階段性健康教育對康復期精神疾病患者回歸社會的作用分析

陳彩平 鄭碧云

（福建省福州神經(jīng)精神病防治院 福建 福州 350008）

精神疾病，是目前臨床上較為多見的一種大眾性疾病。它的發(fā)病原因復雜多樣，病情發(fā)展緩慢，且臨床癥狀不一，不容易根治[1]。由于精神疾病在治療后的康復期常常出現(xiàn)病情反復、惡化等問題，因此，必須要加強對精神疾病患者在康復期持續(xù)性的護理干預[2]。本文選擇我院2010年11月—2015年11月精神科收治的精神疾病康復期患者78例，隨機對他們進行平均分組，并給予其常規(guī)護理治療和階段性健康教育干預，比較、統(tǒng)計和分析兩組患者的臨床護理干預情況。現(xiàn)將具體情況報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

隨機選擇我院精神科2010年11月—2015年11月進行治療的78例精神疾病康復期患者。年齡大約19歲～60歲范圍，平均年齡為38.7±5.2歲；女性31例，男性47例；學歷方面：大專以上10例，高中25例，初中32例，小學11例；婚姻方面，未婚42例，已婚36例。將78例患者按照出院時間隨機分為對照組和觀察組各39例。經(jīng)過臨床驗證，兩組患者在年齡、性別、學歷、婚姻等方面的比較均無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組 給予患者常規(guī)方法進行臨床治療。其具體方法為：給予患者常規(guī)治療藥物，同時還需在病癥情況、藥物服用、患者自我防護等方面進行常規(guī)性的健康教育。

1.2.2 觀察組 給予患者常規(guī)治療（方法同對照組相同）的基礎上，增加階段性健康教育干預治療。其干預階段及其具體內(nèi)容包括有：①急性期干預，這是大部分精神病患者的第一階段，由于這一階段患者多喪失自控能力和認知能力，因此在臨床干預時需要對治療情況以及患者的自理能力進行督促，加強同患者之間的溝通，啟發(fā)、鼓勵、誘導患者去了解、認知自身疾病，提高自我控制能力，并詳細、耐心的對患者家屬進行精神疾病相關情況的講解；②恢復期干預，即為精神病患者的第二階段，針對這一階段患者初步了解精神病，且各方面指標水平有所緩解的特點，在臨床干預時要重點加強患者的治療依從性，通過知識冊、圖片、文字、視頻、講座等方式使患者深刻認識到依從性在臨床治療中的重要意義和作用，從而保證治療效果，使患者能夠更好的回歸社會。

1.3 統(tǒng)計學分析

2.結果

2.1 患者臨床康復情況分析

經(jīng)過臨床分析比較顯示，對照組出院1年后的PANSS評分（58.93±11.38），觀察組出院1年的PANSS評分（49.89±10.02），兩組差異明顯（P＜0.05），存在統(tǒng)計學意義。

2.2 兩組患者的生活質(zhì)量分析

經(jīng)過臨床統(tǒng)計顯示，兩組患者出院1年后的生活質(zhì)量總評分（12.8±2.31，16.1±1.29）之間差異顯著（P＜0.05），具有統(tǒng)計學意義，見表。

表 兩組患者的生活質(zhì)量比較

3.討論

精神類疾病基本為慢性疾病，患者的治療時間長、復發(fā)率高，且容易出現(xiàn)致殘、致死狀況，對自身、家庭以及社會均造成嚴重的損害。再加上大部分患者對精神疾病抱有恐懼、偏見等傳統(tǒng)的錯誤認識，使患者在承受身體痛苦的同時還承擔著巨大的心理壓力[3-4]。因此，需要對康復期的精神病患者進行階段性的健康教育，以便能夠更好的保證患者的臨床治療效果，使患者早日回歸社會開展正常的社會生活。階段性健康教育是根據(jù)精神病患者病情發(fā)展的不同階段開展針對性的、滿足當前階段患者需求的一種新興護理干預服務模式。它的臨床針對性高、干預效果更好[5]。臨床研究表明，在本次選取的78例精神疾病出院患者中，采用階段性健康教育干預的患者其干預后的PANSS量表評分（49.89±10.02）顯著性低于常規(guī)治療的患者（58.93±11.38）（P＜0.05）。在生活質(zhì)量方面（16.1±1.29）顯著高于常規(guī)治療患者（12.8±2.31）。

綜上所述，康復期精神疾病患者在護理干預中，采用階段性健康教育能夠取得良好的護理效果，患者生活質(zhì)量得到極大提高，進而促使患者早日康復，回歸到正常的社會工作、生活中去。