如何在初中語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)

王選章

【摘要】語文是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一門重要學(xué)科，初中語文在九年制義務(wù)教學(xué)中相對(duì)是一門較為簡單的科目，但是語文實(shí)際上并沒有想象中那么簡單，其涉及范圍很廣，所以教師在教學(xué)時(shí)要注意核心素養(yǎng)的滲透，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】初中語文;教學(xué)方法;核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新課改的最新要求就是要在初中語文教學(xué)中加入核心素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)成績再高，沒有好的素養(yǎng)，一切都是空談，傳統(tǒng)教學(xué)方式不注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，只是一味傳授知識(shí)，從而使部分的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，為了符合新課改的要求，教師要加大學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以下就是本文對(duì)如何在初中語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的深入分析。

一、初中語文核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育越來越成為當(dāng)今教學(xué)的重點(diǎn)，初中生正處于剛剛結(jié)束幼稚期進(jìn)入青春期的階段，其心理和生理都會(huì)出現(xiàn)一定的變化，不再像小學(xué)生那樣沒有自己的想法和觀點(diǎn)，不會(huì)獨(dú)立思考，初中生的心智已經(jīng)發(fā)展得相對(duì)成熟和全面，對(duì)每件事有自己的想法和觀點(diǎn)。作為初中語文教師，在教學(xué)過程中要注意多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，好在學(xué)生遇見心理問題時(shí)，及時(shí)做出正確的引導(dǎo)和給予適當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。在初中語文中融入核心素養(yǎng)教學(xué)可以有效地幫助教師了解學(xué)生的近期動(dòng)態(tài)，做到有問題早發(fā)現(xiàn)從而及時(shí)解決。現(xiàn)今社會(huì)核心素養(yǎng)主要指的是學(xué)習(xí)和生活中各個(gè)方面的素質(zhì)，如知識(shí)的存儲(chǔ)度、接受能力、興趣特長和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。為了迎合新課改的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，初中語文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)立核心素養(yǎng)教學(xué)法。語文本身就是一門以素質(zhì)培養(yǎng)為目的的教學(xué)科目，它涵蓋了文學(xué)素養(yǎng)、人生感悟等方方面面的素養(yǎng)，非常符合全方位的素質(zhì)教育。核心素養(yǎng)引入初中語文教學(xué)中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)還能推進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展，是一個(gè)互利共贏的教學(xué)方式。人們生活的觀點(diǎn)在不斷改變，教學(xué)方式也在隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地進(jìn)步，新型的教學(xué)模式應(yīng)該與人們不斷改變的觀點(diǎn)相融合，才能使學(xué)生的身心在這個(gè)快節(jié)奏的生活中健康成長。

二、初中語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的策略

（一）結(jié)合多種教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量

單一的教學(xué)模式不能從多方面進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，守舊的教學(xué)模式也是不行的，教師只有在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，并將它融入課堂才能真正從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。初中語文教學(xué)內(nèi)容很豐富，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合平時(shí)學(xué)生上課的表現(xiàn)和反應(yīng)狀態(tài)，找到適合每一課的教學(xué)方法，進(jìn)而靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心。教師可以將游戲融入課堂，用游戲吸引學(xué)生的注意力，此種方法叫作游戲教學(xué)法。教師還將所有學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定小組討論目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行小組討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

實(shí)踐教學(xué)法也是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法。舉例來說，如初中語文《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》這一課，教師就可以要求學(xué)生在上課前搜集中國航母的相關(guān)資料，進(jìn)行居民走訪調(diào)查，讓學(xué)生以記者的身份，進(jìn)行街頭采訪，采訪問題是人們對(duì)中國航母艦戰(zhàn)的發(fā)展是否了解，通過搜集資料和走訪調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生祖國自豪感和提高學(xué)生的愛國情結(jié)。教師在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行檢查，給任務(wù)完成好的學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而增長學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。由此可見，多種教學(xué)法的靈活應(yīng)用，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以教師在教學(xué)過程中要注意合理地運(yùn)用各種教學(xué)資源和教學(xué)方式，使其達(dá)到物盡其用的效果。

（二）加強(qiáng)平時(shí)積累，提高自主學(xué)習(xí)能力

俗話說：“讀萬卷書，才能行千里路。”一個(gè)人要想有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就要多讀書，注意平時(shí)的積累，只有這樣才能夠真正有詞可說，學(xué)習(xí)也是一樣的，平時(shí)不注重積累，等到考試前兩天再積累，已經(jīng)來不及了。水滴石穿、鐵杵磨成針都是通過長年的努力，最終才得以實(shí)現(xiàn)。剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，在長期的被動(dòng)式教育方法下還沒有學(xué)會(huì)建立自主學(xué)習(xí)方式，沒有獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，需要教師實(shí)時(shí)督促和教導(dǎo)，才能在被動(dòng)的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅效率不高，還容易引起反抗心理，不利于教學(xué)工作的順利開展。所以教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，主要方法可以是指定幾本書讓學(xué)生在一定的時(shí)間段讀完，并進(jìn)行好詞好句的摘抄并進(jìn)行背誦，通過詞語賞析可以擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)過長時(shí)間的不斷訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

（三）開拓思維想象，提高創(chuàng)新能力

教學(xué)中教師不但要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步最好的導(dǎo)師，創(chuàng)新思維會(huì)隨著年齡和閱歷的增長而衰退，因?yàn)槿藗兊乃季S方式會(huì)逐漸被生活磨打得中規(guī)中矩，學(xué)生正處于思維活躍富有想象力的時(shí)期，所以教師要加大力度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在初中語文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這一課，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，在腦海中勾畫出百萬雄師過長江的景象，再運(yùn)用自己的語言進(jìn)行講解，這不但鍛煉了學(xué)生的想象力，還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（四）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，提升文學(xué)素養(yǎng)

所有人的成長都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，在成長的道路上，難免會(huì)遇到各種挫折和困難，在面對(duì)困難時(shí)，是逆來順受輕易放棄，還是選擇面對(duì)勇往直前，不同的人會(huì)有不同的選擇，意志堅(jiān)定的人會(huì)選擇第二種，繼續(xù)堅(jiān)持敢于挑戰(zhàn)，最終走向成功。初中生面臨的挫折還不夠豐富，還沒有建立堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，語文的神奇之處就在于可以通過課文感受到人生的千姿百態(tài)，體會(huì)不同的人生經(jīng)歷，這有助于學(xué)生的健康成長，所以教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，樹立堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，從而使學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)不輕易地說放棄。

三、總結(jié)

綜上所述，初中語文教學(xué)中要注意學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，良好的素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生建立堅(jiān)強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)融入初中語文教學(xué)是百益而無一害的，教師在教學(xué)中應(yīng)該大力地推廣，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]平忠穎.新課程背景下核心素養(yǎng)在初中歷史教學(xué)中的滲透[J].名師在線，2019（6）.

[2]王海超. 試論如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).北京：全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷一），2019.

[3]潘珠英. 初中語文教學(xué)中如何滲透學(xué)生核心素養(yǎng)教育[C].教育理論研究（第三輯）.重慶：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018.

[4]姚冬敏.以學(xué)定教，以思促學(xué)——談如何在語文教學(xué)中滲透“核心素養(yǎng)”[J].語文知識(shí)，2017（14）.