2019年高考英語書面表達評卷分析和今后備考策略

覃英華

今年6月份筆者有幸參加了廣東高考英語書面表達網上評卷工作，十天的評卷過程雖然很辛苦，但收獲頗多，評卷過程中筆者表現比較突出，被評為“優秀評卷員”。下面，我將簡述2019年高考英語書面表達的考試內容和特點，對此次書面表達考生的答題情況進行分析，并根據考生在書面表達中存在的一些問題，相應地提出幾個書面表達的備考策略。

一、評卷情況

（一）公正公平

評卷第一天早上是先進行教師培訓，然后考核，考核成績與專家打分相一致或者在兩分以內才算合格，考核通過了下午才能進行正式評卷。每份答卷都是雙評，雙評都是隨機組合的，同一份答卷，如果分值相差四分以上，則由第三或第四個人來評，在評卷過程中，為保證質量，每幾個答卷包都有一些隨機專家考核卷，進行考核，如果誤差率太大的老師則進行重新考核或者是組長找談話，誤差率太大，再次培訓不合格則調整工作，在評卷中只看到學生的答卷，如果在答卷中看到學生個人信息、學校名稱等，則作為違規卷處理，所以說，整個評卷過程是絕對的公平公正的。

（二）評分標準

書面表達題的考查要點及評分原則

1. 準確運用語法、詞匯、拼寫、標點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。

2. 從四個角度，分5個檔次給分，評分主要從以下幾個方面考慮：

a. 內容要點（content points）。

b. 運用詞匯和語法結構的數量。

c. 詞匯的準確運用與句子的結構把握（accuracy of vocabulary and structures）。

d. 上下文的連貫性（coherence）。

3. 各個檔次的給分范圍及標準（略）

第五檔（很好）：（21-25分）第四檔（好）：（16-20分）第三檔（適當）：（11-15分）第二檔（較差）：（6-10分）第一檔（差）：（0-5分）。

4. 詞數要求：100左右;少于80字，多于120字，是酌情扣分的，但是高分的，多數是寫滿格的。

（三）答題情況

往年平均分為12.5分左右，近兩年考試院都沒公布，今年也一樣沒公布，我們小組數據13.1分，今年話題對于大部分學生比較熟悉容易發揮，空白卷比往年少，其中得分為第三檔（11～15分）和第四檔（16～20分）的考生居多，分值分布合理，較好地體現了考生的實際寫作水平。 本次書面表達中，能夠拿到第五檔的高分作文基本是行文流暢、過度自然、句型多變的文章。這樣的文章表達很地道，有出彩的句子，比如強調句、倒裝句、主從復合句，或者運用了一些非謂語動詞結構，而且卷面整潔、書寫美觀、結構清晰。

二、題目及內容分析

（一）題目

假定你是李華，暑期在倫敦學習，得知當地美術館要舉辦中國畫展覽。請寫一封信申請做志愿者，內容包括：

1. 寫信目的;

2. 個人優勢;

3. 能做的事情。

（二）分析

（三）立意

1. 體現傳播中國傳統文化與中外文化交流

這是一篇典型的申請信，屬于書信應用文，人稱使用第一人稱和第二人稱，時態用一般現在時。李華申請去倫敦某美術館擔任志愿者。申請信自2012年考過之后，已經多年未考。作為高考英語作文中的重要題型，申請信在2005山東卷、2009天津卷、2010全國卷中都曾考過，今年的全國I卷就再次考查了申請信的寫法。

2019年與2018年及2017年高考書面表達所考查的內容比較類似。2018年是新西蘭人來中國人家做客，2017年是給外國人上漢語課講唐詩，都融入了對中國傳統文化的宣傳，樹立文化自信和民族自豪感。同時，今年的考題還融入了美育知識，引導學生關注和提高審美情趣。正如我們去年對2019年試題趨勢的分析和預測一樣，掌握一些傳統文化方面的英語知識勢在必行。在備考時，要集中看一些與日常生活和傳統文化相關的話題，如文學藝術、風土人情、社交禮儀、飲食、體育運動、語言學習等，按照話題網絡化復習，效果會更佳。

2. 考查考生的英語寫作能力

評價考生能否運用相關常識和語言知識進行有效的文字表達，完成特定的交際任務。今年題目的內容要點設計比較靈活，難度與往年大致相當。寫作的基本要求是切題、完整、準確、連貫。作文要切題，考生要認真審題，精準把握主旨，確保內容圍繞主題展開;內容要完整，短文要覆蓋各內容要點，無遺漏地完成交際任務;表達要準確，語言運用應貼切、得體，能有力支撐交際目的的順利實現;行文要連貫，各要點間應關系緊密，脈絡清晰。

（四）范文（非官方）

Dear Sir or Madam，

Recently， I learned in your official website that a volunteer is needed for an exhibition of Chinese traditional painting in London. So I am writing to apply for this position.

I think I am qualified for this job. First and foremost， I have learned Chinese painting since childhood. Besides， I am fluent in both Chinese and English， so I have no difficulty in communicating with others. Last but certainly not least， If I am lucky enough to be chosen as a volunteer， I can show visitors around the gallery and answer their questions about the paintings， after some proper training.

I would be very grateful if you could offer me the opportunity. Im looking forward to your reply.

Yours，

LiHua

三、考生答題存在問題

（一）基礎

基礎薄弱，有相當一部分考生是詞匯量不足，單詞拼寫錯誤較多，尤其是對于不熟悉的詞，但也看出為了高考不留空能拿多一分算一分，很多學生都盡可能寫了，例如：

（二）時態

最常用的時態分不清或出錯，低檔分數段的作文存在的問題有：謂語動詞用錯或誤用;情態動詞、助動詞和be動詞的使用錯誤等。此類作文一般只有一兩個正確的句子、大多用中式英語表達，或者基本上沒有完整的句子、只是一些單詞和詞組的堆砌。其實，這篇作文要求能用好一般將來時和一般現在時就行了，仍然存在很多漢語思維表達方式，如：

1. I is Lihua， I very happy you can come China.

2. I writing to you want a job. if you give me， I very happy.

3. I was study hard in London.

常見的不規則動詞的過去式寫錯，如： hold，speak，give...

（三）審題

審題不認真，偏離主題，信息理解錯誤，文章內容混亂，如：

1. Hello！ How are you lately？（不夠正式，不得體哦）

2. Im glad youre coming to China. I will show you around China.

（在倫敦舉辦，不是在中國）

3. I heard that you are looking for volunteers. I have the following suggestions.（建議信？）

4. Welcome to my house. Thank you. Ill invite you to dinner. Ill cook many delicious food for you.（與飲食無關吧）

5. I need a job. Can you give me that job？I apply for that job. I need money.（不符合自愿者身份哦）

6. I am Chinese. I am good at Chinese Kung Fu. I can keep the order.（保安？）

7. I can speak Chinese， you can speak English， we teach each other.（語言學習？）

8. I know all kinds of paintings from elementary school. I know all kinds of paintings. I know oil painting and ink painting. I won many first prizes in high school competitions. I am going to study art in university. If you hire me， I will introduce Chinese painting to you very well. I also know a lot of traditional Chinese culture. My Chinese is very good. I can teach you Chinese.（邏輯混亂，想到哪就寫哪）

（四）抄襲

有部分考生因為不會寫，第一句話寫I am Lihua 緊接著就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關的句子。而且有的人是跳躍式抄襲：有的是寫一句抄一句的抄襲;有的是全部混合在一起抄襲。這類作文最后的評判全部為1分或0分。

（五）卷面

書寫仍然是大問題，較大一步分學生書不講究，字體潦草，隨處涂改，卷面不整潔，影響評卷會降低1-2個檔次。

（六）結構

有的文章結構不合理，有的沒有分段，有的全部是簡單句或全是復合句，讓讀者讀起來生硬，缺少連接詞從而不夠連貫。

（七）佳句

1. I am LiHua， a 19-year-old teenager currently studying in Xinhua middle school， who is crazy about Chinese paintings.

2. Recently， I learned in your website that you need a volunteer. I am very interested in this position. So， I am writing to apply for it.

3. From my perspective， there is no doubt that I am the best choice for you.

4. First and foremost， needless to say， I am good at English.

5. I have the confidence that I will do this job well.

6. If I am lucky enough to be chosen as a volunteer， I can show visitors around the gallery and answer their questions about the paintings.

7. I would be very grateful if you could offer me the opportunity.

四、今后備考策略

（一）書寫規范

較快的評卷速度給我們的啟示就是書寫必須規范，寫字必須端正，卷面要整潔，給評卷人員以良好的第一印象，要知道每份答卷閱卷平均時間只有5-30秒之間。

（二）夯實基礎

平時教學中，除了教會學生5個基本句型，更注意日常高頻詞匯和重點詞匯，學生應該會讀、會拼寫、會運用，把詞性和意義理解到位;有意識地給學生總結、傳授一些高級詞匯，讓學生在日常學習中逐步掌握這些較難的詞匯;固定搭配要準確把握;提倡學生使用“短語優先”的原則，如把like寫成be fond of。

（三）句式多樣

優秀檔的一個重要要求就是“語法結構多樣”，但也不要太多，一篇文章2-5種即可，中間加關聯詞。在日常教學中，我們雖然學習了大量的復雜句式結構，但是如果不給學生充分的素材、相應的語境進行練習，學生很難自覺地運用和常會復雜語法結構的使用。因此，平時我們應該進行有計劃的、有針對性的練習。為學生提供一些句型和語法結構，讓其有意識地運用到作文中來，這樣才能逐漸培養出學生語言運用的意識和能力。

（四）認真審題

審題并確保內容的準確性、完整性是寫作的第一步，也是寫作成敗的關鍵。考生在寫作中經常會出現審題不清，偏離主題的問題。該書面表達要求考生寫申請信去倫敦做志愿者，不少考生介紹中國繪畫、如何學漢語等，這類作文最多也只能得9分。有些考生把個人優勢和能做的事情混為一談，層次不清，這類作文一般都會降低一個檔次。

評卷時老師是沒有參考答案的，主要是根據分要點大致打分。要點不齊，內容不完整也是考生常犯的錯誤。對于遺漏要點的，會扣分嚴重或降一個檔次。本次書面表達，不少考生漏了要點，主要漏了提示已附材料和表達感謝等要點。

（五）杜絕抄襲

不要抄襲無關內容，因為即使抄得再好也只有0分。還有考生全篇都寫了完全與主題無關的內容，這類作文不得分。或抄了一部分無關內容夾雜在作文中，這類作文只根據與主題有關的內容來給分。其實，只要考生不抄襲，運用自己的語言老老實實地寫出幾句有效信息，就不難得到5-10分。就算真的不會寫任何句子，只要你把會寫的、與內容要點相關的單詞寫上去，然后串成句子，就算一點也不通順，也能夠得到4-7分。寫一句My name is Li Hua，或者將所給的參考詞匯抄上去都能得1分，都比抄一大篇無關內容而得0分要強。

（六）語氣得體

本次的書面表達屬于應用文中的申請信。寫申請信內容要簡明扼要，結構要清晰明了，語氣要委婉真誠。在書面表達中時，有考生用Im the best. You have to hire me.等命令式的表達，在與人交流時，要語氣委婉、態度謙恭、措辭恰當。在平時的學習中，考生應根據不同的文體和主題積累和背誦一些常用句型。說明應聘原因常用語 I learned from sb/the newspaper that your company wanted to... 介紹個人優勢常用語 Now I would like to introduce myself to you. 表示感謝及請求常用Thank you for your consideration of my application.然而，部分考生的作文結構不清、語言直接、邏輯混亂、順序不對、沒有銜接詞或銜接詞過多。

（七）布局合理

布局合理，就是要注意主題句和支撐句的完整，在恰當的位置設計亮點句、提升句，用上一些連接詞，銜接語運用合理就會使文章更加優美，邏輯性強，如first of all， in addition， last but not least， in short， as long as（只要）， if， unless， in order that/so that+， as far a I can know， 能使文章上下銜接自然、表達條理清晰，給評卷老師留下思路清晰、行文流暢的感覺，從而提高評分檔次。

另外，不少考生的作文沒有分段，一篇文章只有一個段落，也有考生的作文分段太多，超過四段甚至一個句子一個段落。所以，一定要分段而且就分三段，第一段引入（2句），第二段主題+拓展（8-12句），第三段結束語（2句）。

（八）因材施教

對基礎較差的學生：

1. 以練習基本句式結構為基礎，夯實基礎，力爭能寫出正確有效的簡單句式和個別復合句;

2. 加強基礎詞匯的拼寫，尤其是與學生日常生活息息相關的詞匯;

3. 不同文體使用不同關聯詞，進行有針對性的不間斷的練習，并給予及時的指導。

對基礎良好的學生：

1. 培養學生主動運用復雜句式結構的意識和能力;

2. 加強高級詞匯的學習和運用;

3. 學習一些基本的英語修辭格式，并進行適當練習;

4. 注意細節，盡可能的減少作文中的錯誤，包括拼寫和標點符號。

（九）針對訓練

今年高考英語作文命題可謂中規中矩，只要考前專門訓練過“申請信”的寫法，這篇作文應該可以輕松寫完無壓力。高考是大規模標準化考試，各個題型都有明確、清晰的命題標準，如書信作文常考的無非申請、建議、感謝、道歉、告知、邀請、求助、咨詢等十幾種，特別要積累能體現立德樹人、傳播中國傳統文化方面的素材。只要在備考中緊扣考試說明、精研歷年真題，掌握題目背后的方法和考點，就一定能在考試中順利勝出！

責任編輯 蔣小青