英語書面表達的提分策略

戴麗萍

高考英語書面表達分值為25分，占全卷總分的16.66%，學生英語能否考得高分或滿分（150分），書面表達的得分起著決定性的作用。

英語書面表達要求考生有效運用所學語言知識，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思，該題主要考查學生的語言表達能力、邏輯思維能力（將所給素材分析整合，形成完整的思路）、文化品格（得體性）。通俗地說就是能較好地完成一項交際任務。

一、考生存在的主要問題

近年來，筆者在高考閱卷和撰寫高考質量分析報告的過程中發現學生在英語書面表達中存在以下問題，導致丟分。

1. 審題不仔細導致遺漏內容要點。

2. 沒有適當拓展或者沒有圍繞主題拓展，或拓展過度，無效信息多。例如：在2017年的書面表達中，一些考生寫了較多關于乒乓球在中國的地位的內容以及加入乒乓球隊的好處。在2016年的書面表達中學生寫了較多關于不能跟朋友去書店的原因，導致重點不突出。

3. 學生的中文思維或中式表達嚴重。例如;一些考生將“體育運動情況”直接翻譯成PE condition/situation。

4. 學生對內容表述得不夠具體。例如：報名方式和截止時間表述不夠具體。

5. 語言表達能力弱，語言錯誤多。

6. 得體性不夠。

二、 提分的策略與方法

在平時的訓練中，教師需要以高考評分標準為依據來進行訓練，也就是一篇高分的書面表達應該是內容齊全，作緊扣主題的適當拓展，語言表達能力強，運用了較豐富的詞匯及語法結構，語言流暢，上下文連貫性好，字數合適，卷面整潔，符合交際的得體性。因此，可以從下面幾個方面去指導學生寫出漂漂亮亮的作文：

1. 仔細審題。

考生一定要列出寫作的內容要點和緊扣主題需要拓展的內容，以免遺漏了某個重要內容導致分數被降低一個檔次。例如：2017年高考英語全國Ⅲ卷的書面表達應包括以下主要內容：

球隊招新（寫信目的）;

邀請加入（寫信目的）;

球隊活動（圍繞乒乓球運動展開，例如每天訓練、與其它學校的球隊進行比賽等）;

報名方式 （具體方式，如聯系電話或E-mail地址等）;

截止時間（具體時間，如：before June 28）。

然后確定時態為一般現在時和將來時，主要人稱為I，以避免時態和人稱使用混亂。

2. 合理構思。

對全部內容形成完整的構思，確定先寫什么后寫什么，內容要簡明扼要。我們建議，一篇書面表達分為三段，即：恰當的開頭，豐富的正文及適當的結尾，以使文章邏輯清晰、要點突出。例如2017年全國卷3的試題可以這樣構思：

親愛的愛瑞克：我很高興地告訴你我們學校的乒乓球隊正在招收新成員，我加入球隊已經兩年了，我誠摯地邀請你加入我們。（球隊招新，邀請加入）

球隊成員每周六下午都會聚在一起練球。一位體育老師指導我們練習。我們每年參加學校舉行的乒乓球比賽，也有機會跟來自其他學校的球隊比賽。（球隊活動）

如果你感興趣加入我們，請在6月30日前發郵件至Pingpongteam@ghs，edu.cn或打電話到87651234申請注冊。如有任何問題，請告訴我。（報名方式，截止時間）

李華

3. 考慮詞句。

確定語篇的內容和布局之后，想詞匯，想句型，形成“字-詞-句”思維鏈，圍繞內容恰當運用一些學過的詞匯、短語、句型和語法結構，如：look for（招新），invite sb to join， gather， take part in， compete with， be interested in等。

適當使用高級句式We take part in the table-tennis competition held every term at school and there are also chances for us to compete with teams from other schools. 等。

恰當使用并列連詞或轉折連詞等，尤其是起著承上啟下作用的關聯詞的使用。

4. 書寫規范。

在書寫規范的同時，還要注意卷面整潔。

5. 仔細檢查。

主要檢查時態、人稱是否準確，單詞是否拼錯或寫錯等。

下面以一篇學生習作（五檔20-25分）的主體部分為例。

There are many reasons why I recommend the book to you. It contains many poems. They are easy to read. It is suitable for foreign readers. Learning poems can help acquire a good understanding of Chinese history and culture. It always creates a special circumstance. You can experience the writers emotion and the ancient life. The book is worth reading.

這段文章寫得挺好，但不難發現，它缺乏使用語句間的連接成分，導致行文松散，層次不明，所以我們做如下修改：

There are many reasons why I recommend the book to you. First of all， it contains many poems which are easy to read. Therefore it is suitable for foreign readers. Secondly， learning poems can help acquire a good understanding of Chinese history and culture. Thirdly， it always creates a special circumstance. You can experience the writers emotion and the ancient life. All in all， the book is worth reading.

恰當地使用了語句間的連接成分后，文章變得層次分明，要點突出，連貫性好，達到了五檔高分的要求。

除了考前訓練之外，書面表達能力的培養還需長期的訓練和積累，因此在日常的教與學活動中，我們還可以通過如下活動來逐漸提高學生的書面表達能力。例如：

1. 常做英漢對譯練習。

在教學活動中布置督促學生多練習對譯法，提高語感和語言表達能力。

2. 按單元話題訓練寫作。

學習完一個單元后，按單元話題寫作訓練學生，將寫作訓練與高考試題鏈接在一起。例如：學了爺爺寫給孫子的信，便練習寫一封建議信，建議朋友戒煙;學了倫敦一日游，便練習寫北京一日游;學了健康飲食便學寫倡議書;學了未來生活則練習寫“10年后的我”。

3. 創設用英語表達的情景。

因為會說才會寫，所以要創設語境讓學生有機會用英語思考并用英語交流，以提高他們的語言表達能力。如課前三分鐘演講，要求學生一邊聽一邊做出思維導圖，訓練聽細節，抓大意的能力。

4. 在閱讀課中訓練寫作能力。

在閱讀課中還要設置批判性思維訓練活動，訓練學生用語言表達思想的能力;按文本內容作思維導圖，訓練拓展內容的能力;歸納中心思想，段落大意，提高歸納概括能力;寫讀后感或文章梗概等提高寫作能力;在閱讀中積累詞匯、短語等。

責任編輯 蔣小青