黃明鳳：一位“三有”女教師

文_曹顯

【人物名片】

黃明鳳，19歲師范學(xué)校畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)恩施，先后在芭蕉、白果、譚家壩、四維街、逸夫等鄉(xiāng)村小學(xué)任教。2008年，36歲的她因教學(xué)實(shí)績突出被遴選到新組建的恩施城區(qū)重點(diǎn)小學(xué)——恩施市施州民族小學(xué)教書。

從教28年來，她一直擔(dān)任小學(xué)語文教師兼班主任，一門心思撲在教學(xué)上，建設(shè)高效課堂、幸福課堂。黃明鳳被教育部列入“國培計(jì)劃”農(nóng)村骨干教師研修班專家?guī)旌投魇┲菪W(xué)教師招錄考官庫成員名單，并先后被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師、“恩施名師”。

“假如，有一支馬良的神筆，你最想用它來畫什么？”“我要給災(zāi)區(qū)的孩子們畫一所學(xué)校。”“我想給爸爸畫一雙好腿，讓他不再受病痛的折磨。”

恩施市施州民族小學(xué)的一堂語文課上，孩子們齊刷刷地舉手搶答問題，不見調(diào)皮搗蛋的，也不見上課走神的。帶出如此“聽話”學(xué)生的老師叫做黃明鳳。在學(xué)生眼中，她是嚴(yán)師，也是慈母；在同事看來，她是專注教學(xué)的弄潮兒。從教28年，她始終用赤子之心教書育人，以愛的名義為學(xué)生加持飛翔的力量。

課堂上有趣

寫作文，是孩子們最犯怵的事，黃明鳳卻總能找到好辦法，讓學(xué)生們有話可說。

“老師有時(shí)教我們玩游戲，有時(shí)帶我們郊游，有時(shí)讓我們買一只小動(dòng)物回家飼養(yǎng)，然后，要我們把自己的體驗(yàn)和所見所聞寫出來。”這是吳秦瑤小朋友的體會(huì)。

“暑假里的一天，黃老師帶我到山坡上放羊，讓我觀察草的顏色和羊吃草的動(dòng)作，還讓我學(xué)羊叫。當(dāng)我騎到羊身上時(shí)，一不小心，被它摔了個(gè)‘狗啃泥’。事后，我就寫出了一篇生動(dòng)有趣的作文。”這是曹哲嘉小朋友的感受。

新鮮有趣，有意思，是學(xué)生們對(duì)黃明鳳作文課的評(píng)價(jià)。她堅(jiān)持讓學(xué)生課外多讀書，勤寫日記，寫身邊事，寫心里話，寫出真情實(shí)感。2018年9月，她的作文教研成果《案例研究在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》被納入教育部“國培計(jì)劃”農(nóng)村骨干教師研修班課程。

執(zhí)教以來，黃明鳳深鉆語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)生的接受能力和心理特點(diǎn)，從簡到難、由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到因材施教。她從不搞“滿堂灌”，而是給學(xué)生留足思考、發(fā)言的時(shí)間，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，力求把每一節(jié)課都打磨成學(xué)生的豐收課和自己的精品課。

為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，課下，黃明鳳反復(fù)研究教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)，斟酌最有效的教學(xué)方法。為了讓學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)，她大量訂閱教學(xué)書籍，上網(wǎng)搜集各類教案和名師的教學(xué)實(shí)錄，從中汲取豐富的養(yǎng)分。她的《小學(xué)語文教學(xué)趣味性探析》《小學(xué)語文課堂生成性教學(xué)策略研究》等教研成果得到推廣應(yīng)用，《美麗的小路》《寫字指導(dǎo)》等教學(xué)設(shè)計(jì)、課件成為恩施高效課堂范本。

學(xué)語文，很多知識(shí)點(diǎn)都靠記憶。黃明鳳擅長把各類知識(shí)點(diǎn)變成兒歌、故事、順口溜等形式，使孩子們能夠集中注意力，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

為讓學(xué)生愛上閱讀，黃明鳳每天會(huì)很早到校和孩子們一起讀書，誦讀經(jīng)典，并給他們制作“閱讀儲(chǔ)蓄卡”，每月在班上評(píng)選閱讀之星。她自掏腰包備好書、鋼筆、玩具等獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生在閱讀中做最好的自己。

對(duì)學(xué)生有愛

黃明鳳不僅是語文老師，還是班主任。在她眼中，每個(gè)孩子都是一朵花，各自花期不盡相同。作為班主任，她要做的就是悉心耕耘，靜待花開。

小山（化名）經(jīng)常逃課，打架，搞惡作劇。新學(xué)期開學(xué)才兩天，他已經(jīng)揍哭了好幾個(gè)孩子。面對(duì)班主任的詢問，小山直接倒地耍賴大哭，完全不聽老師講理。黃明鳳把家長叫來，才得知父母離異后孩子缺乏管束，一時(shí)也拿小山?jīng)]辦法。

黃明鳳有的是耐心和辦法。她先試著把小山的課桌推到教室角落，吃飯排隊(duì)讓他走在最前面，盡量減少他和其他孩子接觸的機(jī)會(huì)。但小山還是會(huì)在課間趁老師不注意打人，上課開小差。

黃明鳳需要一個(gè)改變小山的契機(jī)。終于，她發(fā)現(xiàn)在她的課講到盡興之處，小山會(huì)忍不住舉手回答問題。黃明鳳沒有視而不見，而是挑些簡單的讓小山回答，并像對(duì)待其他同學(xué)一樣給予表揚(yáng)。在表揚(yáng)聲和老師贊許的目光下，小山羞澀地笑了。這一刻，她領(lǐng)悟到，其實(shí)小孩子很多無理取鬧的行為只是想吸引別人的目光，希望能得到關(guān)注和肯定。

從此，黃明鳳常在課堂上提醒他認(rèn)真聽課、積極發(fā)言，課后細(xì)問他之前打人的原因，發(fā)現(xiàn)都是因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈拢谛∩窖劾锬鞘莿e人看不起他的表現(xiàn)，是不可侵犯的大事。于是，她耐心教導(dǎo)小山，同學(xué)之間要寬容友愛相處，并像媽媽一樣對(duì)他噓寒問暖。老師的愛如陽光雨露注入孩子的心田，使得這個(gè)“小刺猬”逐漸變得樂觀向善。

“只要你真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生一定能感受得到，并且信任你，喜歡你。”黃明鳳微笑著說。她在班上成立若干個(gè)興趣小組，經(jīng)常開展學(xué)生特長展演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。多年來，她帶的班不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還產(chǎn)生了大量優(yōu)秀的作文、書法、美術(shù)等作品。

對(duì)同事有心

育人者必先育己。寒暑假里，黃明鳳總會(huì)一頭扎進(jìn)上級(jí)舉辦的教師研修班深造。平常校內(nèi)外的研究課、競賽課、示范課，她也不缺席。

黃明鳳深知，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。為了幫助青年教師提高教學(xué)水平，她毫不保留地拿出自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家共享。2015年王丹丹剛?cè)肼毑痪茫捅稽S明鳳喊去旁聽自己的作文課。“她也常聽我們新老師講作文課，和大家一起分析重難點(diǎn)，指出我們的不足。有她的幫助，我們很快就成長起來了。”

2011年，黃明鳳被評(píng)為了名師，隨后便帶頭成立了黃明鳳名師工作室。她主動(dòng)與新錄用的青年教師結(jié)對(duì)子，通過開展名師引領(lǐng)課、送課下鄉(xiāng)、聽課評(píng)課等形式進(jìn)行“傳、幫、帶”，8年來共幫帶25名年輕教師成長為骨干語文教師。