用戲劇激發(fā)學(xué)生想象力

呂新利

在素質(zhì)教育領(lǐng)域，以發(fā)現(xiàn)的眼光鼓勵(lì)孩子秉持善良、真實(shí)的品格，自由、好奇的天性，找到孩子的真正愛(ài)好和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮潛質(zhì)，以想象力和創(chuàng)造力豐滿成長(zhǎng)之路。同時(shí)，使多層次、多角度的審美認(rèn)知，融會(huì)貫通孩子未來(lái)的人生路程。

素質(zhì)教育和美育教育要與學(xué)科教育相輔相成，在孩子學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，健全天性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，使之成長(zhǎng)為真正的人才，既具備專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，同時(shí)可以融合實(shí)際情況，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)真正的力量。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外大量青少年素質(zhì)教育課程的研究和學(xué)習(xí)后，中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心認(rèn)為青少年戲劇課程作為一個(gè)綜合美育的教育課程，具有不可取代的優(yōu)勢(shì)。它涵蓋了對(duì)文本的理解，通過(guò)劇本角色扮演，更交互、更生動(dòng)地表達(dá)自我及對(duì)其他角色的融入和體驗(yàn)。舞美、燈光、音樂(lè)，多角色互動(dòng)演出，既能全面地提升孩子的審美能力，挖掘不同個(gè)體的專長(zhǎng)和潛在能力，同時(shí)也是個(gè)體和集體學(xué)會(huì)協(xié)作共處的最好方式和途徑。針對(duì)高年齡段的青少年，加入動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造環(huán)節(jié)，使課程不再是教師對(duì)孩子的單一輸出，而是共同創(chuàng)作、協(xié)同合作的完整過(guò)程，使孩子的創(chuàng)造力和想象力持續(xù)得到挖掘和激勵(lì)，并鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力。

中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心注重青少年兒童的性格塑造與品德養(yǎng)成，堅(jiān)持“用戲劇點(diǎn)燃孩子想象力”的教育理念，不斷引進(jìn)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化劇目，拓展青少年兒童的視野，讓孩子們通過(guò)觀看、參與劇目的演出，深入學(xué)習(xí)、感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。舉行非遺民俗音樂(lè)劇《音畫玉樹(shù)》，以玉樹(shù)康巴藏族地區(qū)民風(fēng)民俗、生活勞作、節(jié)日節(jié)慶等民間傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，向青少年兒童展示了藏族文化，真實(shí)表現(xiàn)藏族人民的民族記憶、故土情感、文化自信和愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的感恩之情;雅集演出向青少年兒童展示了中國(guó)的茶藝、插花、戲曲、武術(shù)等傳統(tǒng)文化，提升了孩子們的思想品質(zhì)與藝術(shù)鑒賞能力;青少年法治劇目展演向孩子們傳遞普法教育的重要意義，提高法制觀念、增強(qiáng)法律意識(shí)。

善良和真誠(chéng)作為人最基本具備的美德應(yīng)貫穿終生。我們的家長(zhǎng)以及老師，在孩子的成長(zhǎng)歷程中，應(yīng)該注重美育和德育雙軌并行開(kāi)展，除了贊美孩子的聰明、博學(xué)，成績(jī)優(yōu)異的同時(shí)，更應(yīng)注重鼓勵(lì)孩子保有天性里的純真與可愛(ài)，質(zhì)樸和善良，使得孩子在長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)的大體系里，發(fā)揮更多正面的能量和作用，也體驗(yàn)到美好生活的真諦。

編輯 _ 湯灝