以評促育，潤澤學(xué)生生命成長

趙勇 張云霞

北京宏志中學(xué)是2000年4月在原北京市第142中學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的全國第一所面向北京市招收家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的公益性學(xué)校。多年來，學(xué)校秉持“修德宏善，秉志篤行”的校訓(xùn)精神，踐行“以宏志砥礪生命尊嚴(yán)”的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)“樂學(xué)善思、健全人格、高遠(yuǎn)志向、博愛情懷”的宏志人。

學(xué)校每年對起始年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過“你最崇拜的人”“你的夢想”“你最想做的事”等問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)宏志生缺乏高遠(yuǎn)的人生理想和社會責(zé)任感。針對這些問題，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和宏志生的特點(diǎn)，結(jié)合東城區(qū)品德評價項(xiàng)目組研發(fā)的區(qū)域品德發(fā)展目標(biāo)體系，學(xué)校進(jìn)一步完善了符合學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的德育課程體系。通過頂層設(shè)計，整合相關(guān)課程，從知、情、意、行四個方面，科學(xué)且循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生思想品德。

以“理想信念”為例，以前只有在重大節(jié)日和紀(jì)念日才開展相應(yīng)的活動，評價也比較單一和簡單。調(diào)整后從五個維度（愛國情感、民族認(rèn)同、集體意識、社會責(zé)任、人生理想）、六個途徑（課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人）進(jìn)行理想信念教育，體現(xiàn)目標(biāo)引領(lǐng)和不同學(xué)段的層次性，還盡可能地選擇不同的評價方式，來進(jìn)一步檢驗(yàn)活動的效果和學(xué)生的實(shí)際獲得，從而不斷優(yōu)化德育活動。

在人生理想教育方面，我們有意識地將宏志生的人生追求向更高層次引導(dǎo)，通過主題教育活動和自評反思，激勵他們確立崇高遠(yuǎn)大的人生理想，樹立堅定不移的信念，喚醒學(xué)習(xí)和成才動力。邀請各行業(yè)精英參與學(xué)校的“跨代對話”活動，講述成長經(jīng)歷，分享各領(lǐng)域知識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，認(rèn)知自我、規(guī)劃未來。學(xué)校還通過“榜樣引領(lǐng)”宏志宣講團(tuán)、“三年宏志路? 一生宏志情”宏志畢業(yè)生持續(xù)跟蹤、畢業(yè)生“母校懇談會”、評選“感動宏志十佳學(xué)子”等活動，樹立典型，激發(fā)學(xué)生踐行宏志精神的自覺性，形成了《我的未來不是夢——百名宏志生的心靈傾訴》《生命的亮色—宏志學(xué)子成長案例集》等宏志精神教育讀本。

宏志生受到國家的資助、社會的關(guān)愛和學(xué)校的幫助，更應(yīng)該銘記“宏圖寄黨恩、志遠(yuǎn)為國強(qiáng)、赤誠報社會”的誓言，將立志成才與回報社會、個人建功立業(yè)和祖國繁榮富強(qiáng)緊密結(jié)合起來。我們利用志愿北京平臺，學(xué)生100%注冊為實(shí)名志愿者，平均每人每學(xué)年能達(dá)到至少20小時志愿服務(wù)時長。同時建立志愿服務(wù)長效機(jī)制，每年進(jìn)行優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)評選，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

以評促育、立德樹人，重在堅持、貴在得法。