規(guī)范高校學(xué)生自我管理的法律對(duì)策探索

袁志玲 徐寧 高超

【摘要】高校學(xué)生是我國(guó)社會(huì)群體中的重要組成部分，同時(shí)也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的支柱力量，高校學(xué)生的自我管理，影響著當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌，更影響著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。近年來(lái)，關(guān)于高校學(xué)生深陷網(wǎng)貸平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園暴力等實(shí)踐的報(bào)道屢現(xiàn)不鮮，反映了目前我國(guó)高校學(xué)生在法律意識(shí)及自我管理能力方面的缺失，因此各大高校也在積極探索如何通過法律知識(shí)及意識(shí)的普及約束高校學(xué)生的行為，提升自我管理意識(shí)和能力。本文通過剖析規(guī)范高校學(xué)生自我管理的法律對(duì)策，為高校學(xué)生自我管理及法律建設(shè)工作的開展提供思路。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生 自我管理 法律對(duì)策

在我國(guó)法治社會(huì)構(gòu)建的進(jìn)程中，高校學(xué)生群體占據(jù)著十分重要的位置，在依法治國(guó)、依法治校的時(shí)代背景下，各高校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我管理方面的法律約束。但就目前的情況而言，社會(huì)的飛速發(fā)展與人民生活水平的快速提高，給高校學(xué)生提供了豐富的資源信息與優(yōu)越的生活條件，但也造成了部分高校學(xué)生缺乏基本的自我約束能力、法律信仰及法律意識(shí)淡薄、個(gè)人道德底線低下等問題，嚴(yán)重阻礙了和諧校園的建設(shè)步伐。因此，學(xué)校教育應(yīng)通過有效的手段促進(jìn)法律法規(guī)在高校學(xué)生自我管理中的作用，以科學(xué)的手段普及法律知識(shí)，提高高校學(xué)生自我管理能力，為國(guó)家培養(yǎng)遵紀(jì)守法、正直自律的優(yōu)秀人才。

一、目前我國(guó)高校學(xué)生在自我管理中存在的主要問題

（一）缺乏基本的自我管理意識(shí)，自我約束能力薄弱

目前我國(guó)高校學(xué)生普遍存在著缺乏自我管理意識(shí)與自我管理能力的問題，很多學(xué)生在家中受到父母寵愛，凡事都由父母一手包辦，受傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)的父母普遍認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，其他生活上的事情都交給父母來(lái)做，這就造成了我國(guó)高校學(xué)生“在家靠父母，在校靠老師”的情況，部分學(xué)生甚至抱著“巨嬰”思想，凡事依靠他人，缺乏基本的自我管理意識(shí)和能力;另一方面，受社會(huì)風(fēng)氣及潮流的影響，很多高校學(xué)生抱持著娛樂至上、金錢至上的錯(cuò)誤觀念，沉迷于虛榮、繁華的網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)知和約束能力，不但影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)，更影響了個(gè)人整體的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。

（二）缺乏基本的法律信仰，法律意識(shí)淡薄

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平與人民生活水平得到了大幅度的提升，但針對(duì)人民精神文明建設(shè)的發(fā)展步伐卻稍顯落后。社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了人們對(duì)利益的過分關(guān)注，浮躁的社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重影響了文明社會(huì)的發(fā)展。目前我國(guó)高校普遍存在著大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)法律的敬畏與信仰的情況，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的法律教育工作的開展，且給學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)及道德水平的發(fā)展帶來(lái)了不利影響。例如，近年來(lái)，大學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)借貸糾紛的案例屢見不鮮，其中不乏一部分學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，對(duì)金錢、奢侈品的過度追求，從而造成了與個(gè)人經(jīng)濟(jì)情況嚴(yán)重不符的高消費(fèi)，最終釀成了難以挽回的后果;又如校園暴力事件頻發(fā)，在探討學(xué)生行為的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生內(nèi)在對(duì)法律及道德的漠視而造成的嚴(yán)重后果。這些案例的發(fā)生，體現(xiàn)了高校學(xué)生法律意識(shí)的淡薄和個(gè)人信仰的缺失，在面對(duì)金錢和利益的誘惑時(shí)，無(wú)法分辨對(duì)錯(cuò)，最終造成了無(wú)法挽回的悲劇后果。

（三）高校對(duì)學(xué)生的管理工作過于松散

學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，離不開社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的共同努力，然而在目前的高校教育中，很多學(xué)校普遍缺乏對(duì)學(xué)生自我管理能力及行為習(xí)慣的管理與提升，只抓學(xué)業(yè)而放松了對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的培育工作，造成了學(xué)生自我管理能力的嚴(yán)重不足。例如部分大學(xué)生利用課業(yè)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，或在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)恣意發(fā)布一些不合規(guī)范的言論，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管，甚至針對(duì)此類事件睜一只眼閉一只眼，這嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生自我管理工作的開展，如果學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于虛假的網(wǎng)絡(luò)世界，那么將會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中迷失自我，失去個(gè)人的原則與底線，為悲劇的發(fā)生埋下了苦果。

二、規(guī)范高校學(xué)生自我管理的法律對(duì)策

（一）強(qiáng)化高校學(xué)生自我管理的權(quán)利和責(zé)任

規(guī)范高校學(xué)生的自我管理工作，離不開學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的意識(shí)及行為配合，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分尊重和肯定學(xué)生在自我管理中的權(quán)力和利益。一方面，打造民主、公平、開放的校園管理分為，開放暢通的溝通發(fā)言機(jī)制，如借助學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等團(tuán)體作為學(xué)生自我管理開展的群眾性組織，給予學(xué)生充分的民主自治權(quán)，確保學(xué)生的個(gè)人權(quán)益得到保護(hù)和滿足，從而激發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)的提升和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮[1]。另一方面，建立健全高校學(xué)生維權(quán)機(jī)制，采取科學(xué)、民主、開放的態(tài)度，完善高校學(xué)生管理的章程和制度，對(duì)學(xué)生在校受到的不公平對(duì)待或校園傷害等問題，幫助下學(xué)生進(jìn)行有效的維權(quán)和追責(zé)，提高學(xué)生對(duì)校園法制管理的信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園管理與自我管理的工作中來(lái)，從而提升自我管理的意識(shí)與能力。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生法律教育的力度

法律意識(shí)的形成，是當(dāng)代大學(xué)生重要的行為與思想指導(dǎo)，因此學(xué)校教育應(yīng)不斷提升對(duì)大學(xué)生法律教育的力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校法制建設(shè)的重視程度，將法律教育融入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)法則的信仰與推崇，將依法治國(guó)、依法治校的理念融入日常教學(xué)的方方面面。通過潛移默化的影響，將法律意識(shí)傳播到學(xué)生當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，在浮躁的社會(huì)中堅(jiān)守底線與法律道德準(zhǔn)則，堅(jiān)守內(nèi)心的法律信念與道德底線，從而踐行法律知識(shí)，提高自我管理能力。

（二）強(qiáng)化學(xué)校的監(jiān)督與管理

學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)本著認(rèn)真復(fù)雜的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我管理與法律觀念的管理與培養(yǎng)，通過有效的監(jiān)督機(jī)制，約束大學(xué)生的個(gè)人行為，提高道德標(biāo)準(zhǔn)，建立法律意識(shí)。如整治校園網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)貸、校園暴力等不良行為的發(fā)生，聯(lián)合家長(zhǎng)的力量約束學(xué)生的個(gè)人行為;加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙問題的宣傳和普及力度，組織學(xué)生學(xué)習(xí)如何防止網(wǎng)絡(luò)詐騙的有效方法，提升大學(xué)生的警惕性和法律認(rèn)知;一旦出現(xiàn)大學(xué)生違反法律及道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，嚴(yán)格懲處，并通過一定的手段杜絕此類事件的再次發(fā)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校監(jiān)管的作用[2]。

結(jié)語(yǔ)：

高校學(xué)生的自我管理，離不開各方的支持和引導(dǎo)，更離不開學(xué)生自我意識(shí)和約束力的提升，因此學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生法律意識(shí)及道德修養(yǎng)的提升，尊重學(xué)生自我管理的權(quán)利，打造民主和諧的校園氛圍，加強(qiáng)監(jiān)督管理，從而喚醒學(xué)生對(duì)法律和道德的敬畏與信仰之心，約束個(gè)人行為，促進(jìn)自我管理能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張新勤.規(guī)范高校學(xué)生自我管理的法律對(duì)策探索[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2019（03）：133-134.

[2]邵長(zhǎng)勝.大學(xué)生自我管理的機(jī)理及實(shí)現(xiàn)路徑探究[J].中國(guó)成人教育，2017（16）：55-59.