淺談中職學校急救護理技術的教學體會

覃俊玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 針對中職學校急救護理技術的教學體會從兩個角度和方面進行分析和探索，一方面是我國中職學校急救護理技術教學的現狀和問題，一方面是針對這些問題和現狀的解決措施和解決方法，希望可以對我國的急救護理技術教學研究起到幫助性作用，帶領引導中職教師共同促進這方面的教學改革和研究，為學生帶來更好的教學體驗。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;急救護理技術;教學體會

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0062-02

急救護理技術教學是現在非常重要的教學內容，作為中職學校的教師，一定要盡可能幫助學生打好基礎，讓他們今后可以更加順利地投入工作中去。很多醫院在招收的時候，不僅僅會要求人員的基礎理論知識達標，還要求人員的實踐能力達標，這樣才能更好地投入工作。急救護理不是一朝一夕就能掌握和學會的，這需要教師積極投入以及學生自己的努力。而作為中職教師，就是要不斷研究符合學生需求的教學方式和教學模式，讓學生更加愿意學習這門課程，興趣是成功的鑰匙，興趣是成功的教師，只有學生真正領悟了，變得主動起來，才能更好地學習和探索，這對他們今后的學習和工作發展都是非常有幫助的，需要我們每一位中職教師都關注并且重視起來。

一、中職學校急救護理技術的教學的現狀和問題

（一）缺乏相關的教學設備

對中職急救護理技術專業的教學來說，專業的教學設備是必需的，可以幫助學生進行有效的實踐學習，但是現在很多中職學校在這方面都比較缺乏，很多中職學校的教學設備比較簡陋，或者缺乏有用的教學設備。這就需要相關的校領導和當地政府的支持，力求建立一個更加完善的教學課堂。急救護理的方式都不能只依靠醫護人員，一般情況下會根據患者的情況和需求來選擇急救設備，比如有心肺復蘇模型人、氧氣罩、簡易除顫儀等。這些都是需要學生在學習過程中就掌握的，如果學生在學習這方面知識的時候，只停留在理論層面，那么就無法很好地進行學習，也不能進行實踐學習。等將來畢業后進入工作崗位，會覺得非常陌生，現在的醫療設施發展得非常迅速，如果不能在學習過程中就社會的情況與時俱進，那么在畢業之后就會很容易出現斷層，對學生的就業和發展是沒有幫助的。

（二）教師要時刻提升自己的教學素養

中職急救護理技術的教學除了需要相關的專業知識和理論教學之外，還需要加強學生的實踐動手教學，但是現在中職學校比較缺乏“雙師”型教師，很多教師善于理論教學，但同時也要不斷加強動手教學，這對我國的這門課程教學也是非常有幫助的，需要相關學校加以改善。教師是學生的引導者和組織者，教師需要在現有的教學能力之上，再繼續根據社會的變革和需求來升級自己，由此幫助學生發展，現在很多教師都已經意識到了這個問題，并且在不斷尋找自我突破的方式，這就需要相關的校領導多多針對校內教師進行培養，幫助教師及時不斷地升華自己，這樣一來，才能讓教師不斷進步和提升，教師自身也要有這方面的意識，才能嚴格要求自己不斷進步。

二、中職學校急救護理技術的教學的改進策略

（一）通過增加教師隊伍技能學習培訓機會提高技能水平

中職學校學生本身就有一定的特殊性，這些學生在學校接受完專業教育之后，就會投身于社會工作中，因此沒有給學生過多的緩沖和準備時間。這就需要中職學校的教師在學校中就為學生打好基礎，除了要讓學生學會急救護理的理論知識外，還要加強他們技術方面的培養。在經過相關的研究和調查之后發現，現在很多中職學校的教師缺乏一定的培訓機會，也就是說，很多教師只具備理論知識的教學?？梢酝ㄟ^加強教師隊伍的技能來進行中職學校急救護理技術教學的改進。相關的學校領導和單位，在平時要關注學生，還要關注中職教師，教師是知識的傳播者，是學生的引導者，如果教師的教學水平和能力不達標，那么必然就會影響學生的學習和發展，加上急救護理技術的重要性，是需要一定的實操能力的，所以相關的校領導一定要對此重視起來，先從教師入手，將教師的教學能力提升上去，才能更好地進行教學方面的改進，將更好的教學體驗帶給學生。

（二）通過加強醫學類實驗來進行中職學校急救護理技術教學的改進

很多中職學生在學習急救護理技術的時候，常常會把這些當成任務一樣去完成，這樣一來，其實就違背了專業課教學的初衷。如果學生對自己的專業課程沒有清晰的認識和深入的認可，那么必然會影響整個學習質量。所以就可以通過加強醫學類實驗來進行中職學校急救護理技術教學的改進。學生在將來進入工作崗位之后，每天都會面臨很多的工作考驗，作為教師需要幫助學生在學校期間就養成良好的學習習慣和具備解決問題的能力。在平時教學過程中，可以多進行醫學類實驗，讓學生在實際操作中加深對這個專業的理解，并且可以了解自己未來要從事的行業。在這個過程中，幫助學生逐漸具備急救護理技術的能力，并且將他們愛崗敬業的精神激發出來。醫學類實驗可以經常融入這門專業的教學中，提前為學生打好基礎，不斷加深他們的意識，不斷提升他們的實際操作技術和能力，這是教師需要加強和關注的地方。

（三）通過加強急救情景演示來進行中職學校急救護理技術教學的改進

在生活中，時時會遇到一些需要急救的情況，教師需要知道的是，如果想要更好地進行急救護理技術的教學，就可以通過創建急救情景演示來進行中職學校急救護理技術教學的改進。教師可以針對現在的教學內容，從中找出可以排演情景演練的內容，可以讓學生和學生之間相互配合，有的學生可以根據教學內容要求飾演需要急救的病人，而其他學生來進行急救演練。在整個急救演練的過程中，教師需要在一旁引導和指導，指出錯誤的地方。這樣的方式可以讓整個教學課堂變得更加生動有趣，可以有效調節教學課堂的氣氛。學生在這樣的情景教學中，會將記憶點記得更加深刻，對他們整個的學習也是非常有幫助和好處的。

（四）通過讓教師熟練操作各種護理措施來進行中職學校急救護理技術教學的改進

中職學校急救護理技術主要講述給學生的就是急救技術以及在面對一些突發急癥的時候應該如何采取急救護理措施。一般在對中職學生進行這方面教學的時候，會注重知識點和理論知識的講解，主要會講述一些急性病危重癥情況的急救措施，例如心肺復蘇、休克等，但是現在很多中職學校進行得并不是特別完善。作為中職學校的教師，在進行這方面教學的時候，要提倡和加強實用性教學，在教學過程中除了理論知識的灌輸外，還要結合教學內容，向學生講述常見疾病的急救方式，并且要更好地抓住重點和難點。另外，為了方便學生更加了解和熟練各種護理措施，還可以通過現在高科技的多媒體教學來進行這方面的提升，可以通過視頻展示急救護理的步驟，通過圖片展示發病時病人的樣子和情況。通過這樣的方式更好地幫助學生加強這方面的了解。在整個教學的過程中，還要加強學生的實踐操作，讓學生親身感受，或者放映一些臨床實際操作的過程。慢慢地，學生的實踐能力也會獲得提升，加強所學知識的實用性。

（五）通過熟練規范的救護技術來進行中職學校急救護理技術教學的改進

在生活中，經常會遇到很多需要急救的場所，也經常會看到有人伸出援手進行急救，這些人很多都是具備專業的救護技術的人。因此在急救過程中，想要更好地進行急救，技術和手法一定要非常的科學和規范，這樣才能為患者搶出一條生命通道。所以中職教師在平時的教學中，一方面要讓學生學會護理技術和護理過程，另外一方面還要讓學生學會規范的姿勢和操作，通過不斷的引導和教學幫助學生規范自己的流程和動作，并且要讓學生明白規范動作的重要性。中職學生在學習過程中，一方面要熟練步驟，一方面也要加強對自己的管理和要求，讓學生在感性中了解急救技術的價值和意義，將其真正的價值發揮出來，由此來培養學生規范的救護技術。在這個過程中，學生就會逐漸養成習慣，他們會開始主動規范自己的急救過程。而且相關的中職學校還可以在條件允許的情況下，多多安排學生出去學習鍛煉，進行實訓，或者定期去一些醫院進行參觀，將自己的知識進行有效的擴展和升華。

綜上所述，現在的中職急救護理技術方面的教學還存在一定的問題和缺失，需要我們在接下來的教學中不斷調整和改進，將學生將來的就業問題一起考慮進來，這樣才能對癥下藥，更好地幫助中職學生?，F在的中職教育正在改革和創新，很多人都在為了培養學生多方面的能力而努力。在中職教學中，護理急救方面的專業已經成為現在的熱門專業，并且是社會中的熱門就業行業。那么在這樣的情況下，作為中職教師，就要不斷加強對學生這方面能力的提升，從理論知識的教學和實際操作的教學一起進行培養，為學生的將來打下一個堅實的基礎。

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