深圳龍崗二職校財經素養課程的開發及開設

宋娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在我國，財經素養這一概念還比較新，但是早在20世紀90年代美國就開始將財經素養教育納入國民基礎教育體系。深圳市龍崗區第二職業技術學校財經商貿部開發的財經素養類課程，從學生的需求出發，從教師的專業發展出發，在遵循先進性、科學性和趣味性原則的基礎上認真分析課程開發的條件及實施路徑，從而使師生得到共同的成長和發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 財經素養;課程開發;課程開設

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0086-02

自2018年開始，我校與天擇教育校企合作進行財經素養課程開發，包括風險防范類、經濟知識類、財富管理類等課程。這些課程開設以來，學生選課率極高。回顧我校財經素養類課程群的開發、開設和完善的過程，有很多收獲。

一、財經素養課程開發開設的目標導向

（一）財經素養課程必須從滿足學生的需求出發

學生是課程實施的主體和學習的主人，因此，課程的開發必須以促進學生的發展為核心理念。課程要適應社會需求的多樣化，促進學生在共同發展基礎上的個性化發展，這是財經素養課程在開發開設過程中面臨的重要挑戰。我校開設的財經素養課程，如選修課程金融詐騙案例分析，使學生初步了解金融詐騙的方式和手段，增強中職生防詐騙的能力。

（二）財經素養選修課程的開發開設還需要從教師的專業發展出發

我校擁有會計電算化、金融事務兩個財經類專業，有良好的師資和硬件設施，在課程開發、課程設置上有較大優勢。通過選修課程的開發，可以促使教師改變課程觀念和教學理念。教師將真正體會到從課程的角度看教學，關注課程的開發、開設、評價等諸多環節，從而進一步樹立現代教育理念。

（三）財經素養課程的開發對建設豐富多樣的學校課程體系和滿足不同水平、不同興趣、不同個性學生的選課需求有重要作用

從我校家庭情況來看，從事商業和服務業的家長不在少數，家長很希望子女能學一些經濟理財等常識和技能。從近幾年學生畢業的情況看，也有不少的學生選擇了會計學、金融事務等專業。我校財經素養類課程著眼于培養學生的分析能力和商業頭腦，凸顯學校的文化特色和創新特色。

二、財經素養課程開發開設的基本原則

（一）先進性

財經素養類課程的開發和開設，介紹理性消費與投資、成功經營與合理擇業的基本技能和方法，幫助學生進一步樹立正確的財富觀與人生觀，使學生具有基礎的財經素養。在財經素養類課程學習中了解經濟現象，結合經濟社會發展需要，牢固樹立創新發展理念，面對經濟建設的實踐，做出理性的解釋、判斷和選擇，提升參與中國特色社會主義經濟建設的能力。

（二）科學性

財經素養類課程需同樣依據中國特色社會主義政治經濟學的基本原理，教學素材選擇和運用應是科學的、系統的，而不是零碎的或從網上隨意查找堆砌的。素材選擇要兼顧基礎性與選擇性。教學過程的安排要體現學生的認知規律，做到因材施教、循序漸進，注重實效，更多地關注學習過程，真正做到以學生為本，使學生能夠主動參與教學過程。

（三）趣味性

財經素養類課程主要培養學生的財經素養和財經意識，我校大部分學生愛好財經方面知識，希望日后能從事財經、金融方面的工作。因此，教學中必須與學生的現有生活及未來生活緊密聯系，使其為未來的經濟生活做好充分的準備，從而更好地適應社會。財經素養課作為一座橋梁，既將學生從課堂的有限視野引向課堂外的空間，又將學生在課外學習的興趣和發展欲望引向課內更深入的探究和學習。

三、選修課程的開發開設包括的主要環節

（一）分析選修課程開發開設的條件

我校立足學生個性化需求，適應未來社會人才需求，結合學校師生資源因素進行分析，著力構建符合學校特色的財經素養課程：風險防范類“金融詐騙案例分析”、經濟知識類“家庭理財規劃”“繞不開的問題”、財富管理類“知識越多，財富越多”“財商的那些思維”“思路決定財路”。

（二）制定課程開發方案和進行課程實施準備

針對中學生的年齡特點，從具體問題情境出發，以活潑有趣為主，針對學生日常生活中的財經現象構建，并巧妙融入財經方面的知識、技能和價值觀。如“金融詐騙案例分析”課程開發綱要。課程實施的過程中根據教學的實際情況進行內容的修正和資料的補充。

（三）選修課程的教學評價體系

一方面，通過云平臺進行財經素養網絡課程學習，學生網上自主測試，平臺記錄測試記錄，對學生進行財經素養評價。另一方面，通過對學生抽查面談，用觀察法對財經素養課程教學效果進行評價，也可以采用撰寫小論文、調查報告、案例分析等方式，保持課程呈現方式的靈活開放性。

對課程本身及執教教師的評價同樣也要體現多樣性和開放性的特點，既可以在實施中進行，也可以在實施后進行評價和診斷。評價和診斷的目的主要是更好地調控、改進和激勵，教師也要根據教學實踐進行教學反思，并據此對課程進行適當的修改，使之趨向于更合理和成熟。