關(guān)于“雙元制”背景下中職康復(fù)文化建設(shè)的思考

劉學(xué) 陳芬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 沒有全民健康，就沒有全面小康，自“健康中國2030”戰(zhàn)略和“積極應(yīng)對人口老齡化”倡議提出以來，康復(fù)養(yǎng)老（健康護(hù)理）產(chǎn)業(yè)人才短缺、素質(zhì)低下、能力薄弱等現(xiàn)實問題引起了廣泛關(guān)注。以中職康復(fù)職業(yè)人才培養(yǎng)為突破口，研究分析相關(guān)問題，如校企合作不足、康復(fù)產(chǎn)業(yè)需求分析不足;依然以校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，欠缺實踐性和人文性、人才職業(yè)素養(yǎng)與康復(fù)機構(gòu)需求存在差距等現(xiàn)象，創(chuàng)建了“康養(yǎng)一體、產(chǎn)教融合”培養(yǎng)康復(fù)職業(yè)人才、弘揚康復(fù)文化的新模式，與本土康養(yǎng)中心強強聯(lián)手，制訂人才培養(yǎng)方案、共建實訓(xùn)基地、共享教學(xué)團(tuán)隊、課程體系和康復(fù)文化，形成了“共建共管、共育共贏”的產(chǎn)教深度合作機制，達(dá)到了提質(zhì)升級、服務(wù)地方健康事業(yè)發(fā)展的目的。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 雙元制;中職康復(fù);校園文化

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0110-02

教育部、人力資源社會保障部《關(guān)于加強中職學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出，加強中職學(xué)校校園文化建設(shè)，對貫徹黨的教育方針，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義;《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）指出：促進(jìn)產(chǎn)教融合，校企“雙元”育人。雙元制是源于德國的一種職業(yè)培訓(xùn)模式，它是國家政策支持、校企共建的辦學(xué)體系。也就是說，企業(yè)（學(xué)校）和學(xué)校共同承擔(dān)著培養(yǎng)人才的任務(wù)。對職業(yè)院校深入落實“立德樹人”，進(jìn)一步為康復(fù)職業(yè)人才培養(yǎng)及康復(fù)文化建設(shè)指明了方向。

淮北衛(wèi)校是淮北地區(qū)規(guī)模最大的中職衛(wèi)生學(xué)校，是國家級重點中專，康復(fù)專業(yè)是省級示范專業(yè)，康復(fù)實訓(xùn)室是省級實訓(xùn)示范基地，建校六十年來，綜合辦學(xué)實力位居全省中職衛(wèi)校第一方陣;皖北康復(fù)醫(yī)院（含安徽相王醫(yī)療健康股份公司）坐落在淮北，是集職業(yè)病防治、醫(yī)學(xué)康復(fù)、臨床醫(yī)療、預(yù)防保健于一體的三級醫(yī)院，是淮北市首家健康管理示范基地、安徽省內(nèi)首家三級康復(fù)專科醫(yī)院、全國健康管理示范基地，也是目前淮北規(guī)模最大，服務(wù)范圍最廣的康復(fù)機構(gòu);校企（院）雙方根植于淮北，服務(wù)于淮海經(jīng)濟(jì)圈腹地，一直致力于淮北人民的健康事業(yè)，心系百姓健康，有著廣泛而良好的合作基礎(chǔ)。

一、“知行合一、工學(xué)結(jié)合”，攜手搭建康復(fù)人才培養(yǎng)平臺

校企（院）簽訂協(xié)議，明確職責(zé)規(guī)范行為，借鑒“雙元制”等模式，總結(jié)傳統(tǒng)康復(fù)傳承和現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗，攜手制訂教學(xué)課程和管理辦法，共同研究開發(fā)校企（學(xué)院）人才培養(yǎng)方案;課程是人才培養(yǎng)的主要載體，課程設(shè)置應(yīng)與市場、行業(yè)相適應(yīng)，體現(xiàn)專業(yè)化和創(chuàng)業(yè)精神，重點開設(shè)教育類課程和通識類課程，一般由課堂理論知識教學(xué)和實踐技能培訓(xùn)組成。一方面，健康學(xué)校應(yīng)密切跟蹤健康的發(fā)展趨勢，及時更新康復(fù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。另一方面，“皖北康復(fù)醫(yī)院”開展有針對性的技能培訓(xùn)，及時將新技術(shù)、新理念、新規(guī)范融入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，對不同層次梯隊的學(xué)生實行分類培養(yǎng)。同時，學(xué)校把“皖北康復(fù)醫(yī)院”最新健康產(chǎn)品、康復(fù)理療設(shè)備、康復(fù)文化等轉(zhuǎn)化成實際教學(xué)課程，實現(xiàn)校企（醫(yī)院）管理體系的有機融合，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

二、構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”合作平臺，推動康復(fù)文化共育共享

淮北衛(wèi)校根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，并積極與“皖北康復(fù)醫(yī)院”在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承，相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的產(chǎn)學(xué)研一體化系統(tǒng)，凸顯了綜合優(yōu)勢。學(xué)校積極為“皖北康復(fù)醫(yī)院”提供所需的課程、教師資源，如“皖北康復(fù)醫(yī)院” 履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，積極利用技術(shù)、設(shè)備與管理涉及校企合作的知識要素，促進(jìn)人力資源開發(fā)，攜手共建形成命運共同體;學(xué)校充分利用已有“康復(fù)實訓(xùn)室和皖北康復(fù)醫(yī)院” 相關(guān)科研機構(gòu)設(shè)立“皖北康復(fù)醫(yī)院”實習(xí)實訓(xùn)基地，加強學(xué)生在實際工作中的實踐技能，提高學(xué)生的實踐能力。圍繞“康復(fù)養(yǎng)老一體化”上下游自主創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，共享和優(yōu)化雙方創(chuàng)新資源，為學(xué)校人才培養(yǎng)和“皖北康復(fù)醫(yī)院”職工繼續(xù)教育服務(wù)。

三、共建高水平實訓(xùn)基地，筑牢康復(fù)文化活動載體

淮北衛(wèi)校作為國家級重點中專，康復(fù)、護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)基地被評為省級示范實訓(xùn)基地，養(yǎng)老護(hù)理被評為全國首批養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)示范點稱號;皖北康復(fù)醫(yī)院是淮北市首家健康管理示范基地、安徽省內(nèi)首家三級康復(fù)專科醫(yī)院、全國健康管理示范基地，兩者強強聯(lián)手，有共建高水平實訓(xùn)基地的良好基礎(chǔ);加上淮北市委、市政府加大政策引導(dǎo)力度，出臺了《關(guān)于加快健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實施意見》，提出大力促進(jìn)健康養(yǎng)老、生物醫(yī)藥、健康食品等融合發(fā)展。到2020年，基本形成覆蓋全生命周期、特色鮮明、布局合理、具有淮北特色的健康產(chǎn)業(yè)體系，充分調(diào)動了淮北衛(wèi)校與皖北康復(fù)醫(yī)院深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，促成構(gòu)建了集實踐教學(xué)、康復(fù)培訓(xùn)和健康服務(wù)于一體的高水平康復(fù)職教實訓(xùn)基地。

四、成果與成效

（一）直接成果

1.助推康復(fù)人才成長，畢業(yè)生獲得中國健康人才網(wǎng)創(chuàng)業(yè)資助

繼淮北衛(wèi)校康復(fù)專業(yè)劉韓嘯同學(xué)獲評安徽省“國家資助、助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學(xué)生典型（《中國教育報》專題報道），成為全省中職普高類衛(wèi)生學(xué)校中唯一獲此殊榮的優(yōu)秀學(xué)生典型;我校持續(xù)加大康復(fù)人才培養(yǎng)力度，2018年11月，中國健康人才網(wǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助活動在淮北衛(wèi)校如期舉行，我校康復(fù)專業(yè)學(xué)生蔣連杰獲得創(chuàng)業(yè)金資助。中國健康人才網(wǎng)中心主任張健為蔣連杰頒發(fā)資助創(chuàng)業(yè)金5000元;隨后，我校康復(fù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊首次參加2018“淮海職教杯”創(chuàng)業(yè)總決賽獲得一銀一銅好成績。

2.校企合作省級課題順利結(jié)題，國家級課題獲得立項

我校《中職衛(wèi)生專業(yè)校企合作長效機制研究》課題獲得省級立項，并于2018年順利結(jié)題取得優(yōu)秀課題成果獎;課題組成員紛紛表示，經(jīng)過課題的開展，對“校企合作”的前景充滿信心，更堅定地認(rèn)為課題具有重要教學(xué)研究價值。課題負(fù)責(zé)人表示，我課題組將認(rèn)真梳理吸納考察成果，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，不斷推進(jìn)中職衛(wèi)生“校企合作”再深化、再提升。目前，我校基于產(chǎn)教融合與康復(fù)文化延伸探討的國家級課題“健康中國背景下的中職衛(wèi)校校園文化建設(shè)研究”順利獲得立項，實現(xiàn)了我校歷史性突破。

3.助推全市醫(yī)藥衛(wèi)生類技能大賽及招聘“雙選會”的承辦

2018年淮北市中職學(xué)校第十屆技能大賽醫(yī)藥衛(wèi)生類賽項在淮北衛(wèi)校如期舉行，與傳統(tǒng)康復(fù)體系相關(guān)的傳統(tǒng)中藥技術(shù)設(shè)個人賽和團(tuán)體賽，分中藥性狀鑒別、真?zhèn)舞b別、中藥調(diào)劑三個項目;2019年4月，淮北市2019年春季醫(yī)藥衛(wèi)生類大中專畢業(yè)生就業(yè)雙選會在淮北衛(wèi)校舉行，來自皖北康復(fù)醫(yī)院、淮北市人民醫(yī)院以及江蘇立康科技集團(tuán)、蘇州同濟(jì)醫(yī)院、合肥靜安等省內(nèi)外80余家醫(yī)藥衛(wèi)生機構(gòu)如期蒞臨招聘會現(xiàn)場，提供就業(yè)崗位700余個，現(xiàn)場簽訂就業(yè)意向書400余份，實現(xiàn)了畢業(yè)生與醫(yī)藥單位的雙向選擇。

（二）間接成效

1.促成“中遠(yuǎn)國際班”開班及養(yǎng)老護(hù)理相關(guān)專業(yè)發(fā)展

在我校康復(fù)養(yǎng)老一體化發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)校護(hù)理（老年護(hù)理方向）專業(yè)獲批“首批全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)點”，是安徽省職業(yè)院校唯一獲此“殊榮”的專業(yè)。2017年—2018年經(jīng)過論證，淮北衛(wèi)校與徐州中遠(yuǎn)教育集團(tuán)本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，簽署了涉外護(hù)理“中遠(yuǎn)國際班”校企培養(yǎng)合作協(xié)議，2018 年暑期開學(xué)，淮北衛(wèi)校與徐州中遠(yuǎn)教育集團(tuán)（日本埼玉縣護(hù)士支援育成會），合作共建涉外護(hù)理專業(yè)“中遠(yuǎn)國際班”順利開班，首期招生全日制學(xué)生 80 人。

2.增強衛(wèi)生職業(yè)教育服務(wù)地方健康事業(yè)的能力

2018年8月，“全國健康管理示范基地”揭牌儀式在皖北康復(fù)醫(yī)院健康管理中心舉行，是目前授予健康管理機構(gòu)的最高等級之一，成為重點建立疾病預(yù)防、慢性病保健、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康管理指導(dǎo)和健康體檢“六大一體”的醫(yī)學(xué)教育科研服務(wù)單位。多年來，我們秉承“用心呵護(hù)健康”的理念，開展健康管理研究和健康體檢服務(wù)，為客戶建立和管理健康檔案，開展健康評估和風(fēng)險預(yù)測，實施健康干預(yù)。可以說，依托淮北衛(wèi)生學(xué)校的人才儲備和皖北康復(fù)醫(yī)院強大的醫(yī)療技術(shù)支持和完善的醫(yī)療設(shè)施，更好地為皖北人民提供健康服務(wù)。

2019年3月，在前期發(fā)布《淮北市人民政府辦公室關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》的基礎(chǔ)上，淮北市在全省率先出臺《促進(jìn)校企合作產(chǎn)教融合專項資金管理辦法》，進(jìn)一步完善了校企合作產(chǎn)教融合的激勵政策。我校認(rèn)為，校企合作需要各方共同參與，發(fā)揮政府政策引導(dǎo)的優(yōu)勢，為培養(yǎng)適應(yīng)社會和企業(yè)（醫(yī)院）需求的新型應(yīng)用型康復(fù)人才，未來醫(yī)學(xué)職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)（醫(yī)院）都應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，將“政策紅利”轉(zhuǎn)化成校企發(fā)展紅利，助推康復(fù)校園文化發(fā)展，積極探索和完善人才培養(yǎng)模式對提高就業(yè)質(zhì)量，解決專業(yè)人才供需矛盾，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展具有積極的作用和貢獻(xiàn)。