職業素養養成教育對中職機電專業學生培養的重要性

陸偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當前社會形勢下，職業素養在中職機電專業學生職業生涯中占據越來越重要的位置，國家啟用技術人員，不僅僅是對專業技能的重視，也對職業素養提出了更高的要求。為貼合國家企業的要求，學校對中職機電專業學生的職業素養養成也愈加重視。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業素養養成;中職機電專業;重要性

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0176-02

人類社會發展至今，各行各業蓬勃發展都離不開各項行業規范，正所謂“行有行規”，任何行業對于從業人員職業素養的要求就像社會對人的道德要求一樣，是行業的根本，也是行業發展的基礎。行業職業素養的培育應該從專業學生抓起，對于機電行業而言亦是如此，以下淺析職業素養養成對中職機電專業學生培養的重要性。

一、職業素養對機電行業從業人員、機電專業中職教育的重要性

就目前就業形勢而言，各大企業對招聘人員的專業能力都有極高的要求，而專業能力就是職業素養的一部分。另外，職業素養還包括工作人員的敬業精神，敬業是現今社會對在職從業人員的基本要求，而機電專業作為國家大力扶持發展的行業之一，是促進科技發展的專業，對機電專業從業人員的職業素養要求更加嚴苛。

另外，機電行業不是一個可以獨立完成、宣揚個人英雄主義的工作，更多的還是團隊合作，各種人才聚集在一起，取長補短，發揮各自的才能，拿出不同的創意，才能完美地做成一個項目。機電專業的蓬勃發展也是靠著在各個崗位的機電專業從業人員兢兢業業的工作才推動的。團隊合作也是職業素養的一個重要組成部分。

機電從業人員的精神面貌也很重要，從業人員的精神面貌對行業發展都有著極高要求，而機電專業，作為一個新興行業對其從業人員的精神面貌有著嚴苛的要求，一個人的精神面貌對周圍的人都有著嚴重的影響，那么一個從業人員的精神面貌就是整個專業的門臉，所以精神面貌也是一個行業的職業素養。

中職教育以指導學生就業為目標，機電專業的中職教育是為培育一批復合型的機電技能人才，在當今的市場經濟環境下，對于專業人才的評定已經不僅是職業能力的要求，還有對職業素養的要求。故此，中職學校必須將機電專業學生的職業素養教育與職業技能教育一起抓，全面提升機電專業學生的職業素養，為學生畢業后參與社會競爭打下堅固的基礎。就當前形勢而言，中職學校對機電專業學生職業素養的培育還是一個薄弱環節，不少機電專業學生對職業素養的培養不以為然，歸根究底還是中職教育沒有把對職業素養的培育提到日常教育中。現今，大眾對機電專業中職教育的熱忱還是源于經歷機電專業中職教育后學生就業率高，如果不加強對職業素養的培育，長此以往，機電專業學生就業后遲早會被社會淘汰，那么機電專業中職教育就失去了吸引學生就讀的資本，學生家長對機電專業中職教育的不滿也會增加。

二、中職學校機電專業學生職業素養養成存在的弊端

隨著社會的發展，國家各項政策措施的出臺，許多機電專業中職教育學校也意識到了職業素養培養的重要性，也采取了許多措施，為提高學生職業素養開設各類課程，取得成果卻寥寥無幾，究其原因主要有以下幾方面。

（一）企業需求與中職學校的培養之間存在差異

許多機電專業中職教育學校認為職業素養是學生吃苦耐勞、敬業奉獻的精神，錯把職業素養與品德教育混為一談。在實際機電專業工作中會發現僅僅有熱情和敬業遠遠不夠，機電專業的工作還需要用科學的工作方法，即自我管理、不斷進步的管理方法，這才是職業素養真正的要求。

（二）傳統教學方式在機電專業職業素養的培育上達不到良好的教學效果

機電專業職業素養的培育涉及面廣，需要得到機電專業學生情感上的認同從而傳達到行動上，而傳統教育方式不走心，不能到達學生的內心，也不能引起學生共鳴。

（三）中職學校對機電專業職業素養培育思想上的不重視

機電專業是非常重視職業技能的專業，對學生的專業能力要求近乎苛刻，學校培養的重心都是在技能培養上，對于職業素養多是一筆帶過，未投入過多力量研究如何才能做好職業素養的教育，自然也達不到良好的效果。

（四）機電專業職業素養的培育是一個復雜的過程，不能只停留在課堂上

要從各個方面入手，大至社會風氣、學校學習氛圍，小到學校領導、教師、家長以身作則，日積月累且潛移默化，使學生在學校學習和生活的各個環節都能得到職業素質的修煉，達到想要的效果。

（五）招生規模擴大后影響機電專業職業素養的培育

機電專業作為一個新興專業，也是一個國家大力扶持發展的專業，其擴大招生是一個大趨勢，但是隨著招生人數的上升，教育質量下滑也應該引起中職學校的重視，當今社會對中職專業人才不僅是有著數量要求，而是有著數量與質量的雙重要求。

三、如何培養機電專業中職學生的職業素養

首先，培養機電專業中職學生的職業意識。在許多機電專業學生看來，學習機電專業掌握了一門技能，就是握住了日后就業的鑰匙，畢竟我國自古都有“一技之長得以傍身”的說法，更何況就當前社會發展形勢來看，機電專業站在科技領域，有著極好的就業前景，許多機電專業學生更是有著日后不愁沒工作的思想。這就是機電專業學生畢業后面對就業壓力的根源。畢竟目前社會對各方面人才的要求已經不局限于專業技能了，也關注人才的職業面貌，即對工作的熱情、對團隊的配合，對自身的約束管理，對壓力的抗壓性等，這些都需要機電專業的中職學生在日常學習中慢慢養成。

其次，學生主動配合學校的教學任務并主動積極開展課程外的學習和專業實習，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。就目前而言，機電專業中職學校開設職業素養培育課程以及開展各類培養機電專業學生職業素養的活動勢在必行，然而一個巴掌拍不響，學校的積極主動也需要學生自身的配合，如果學生自身帶著不以為意、漫不經心、敷衍甚至抗拒的態度來完成職業素質培育的課程和課外活動，不僅達不到預期的效果，還會適得其反，引起學生反感。

再次，機電專業學生應該有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性職業素養，隱性職業素養是機電專業學生職業素養的核心內容。這些核心內容體現在獨立性、敬業精神、責任心、職業操守、團隊意識等，然而由于現今社會的發展，許多人自幼生活條件富足，盡管良好的生活條件開闊了學生視野，同時也導致學生缺少磨礪，故此，培養機電專業學生的職業素養還是要從其自身著手，培養機電專業中職學生的抗壓能力、責任心、獨立性等自我管理能力。

最后，機電專業中職學生的職業素養養成歸納下來有以下幾條：從細節著手，謹慎細心做事，思考如何才能將事做周全;利用良好的職業規范來要求自身;為自己樹立積極向上的工作目標人生理想，并努力實現;不斷探索，不滿足于已取得的成就，不斷向高處攀升;養成良好優秀的習慣，科學管理自身。

四、機電專業學生職業素養養成所存在的問題的解決措施

（一）在培養機電專業中職學生的職業素養過程中，應充分發揮課堂教學的主導作用

因為課堂教學受眾面廣泛，具有較大影響力，而發揮課堂教學主導作用應做到三點：第一，教師對教學方法的改革，在實際教學中，教師應該側重于行動，選擇適當的實踐教學，從而使學生對機電行業的行為規范、行為標準熟悉了解，從而潛移默化，影響學生日后的行為;第二，加強實踐教學，教師可以在教學過程中對職業場景進行創設，培養學生的臨場反應能力和機變能力，使其在日后工作中更懂得靈活變通，對遇到的困難問題積極解決;第三，對教學內容適當調整，在專業教學中引入職業指導。

（二）引導學生自我培養職業素養也是解決問題的措施之一

首先，機電專業中職學生在中職學校學習的不光是專業知識，也要學習正確認識自身個性特征，其主要內容是自身性格、氣質、能力、興趣、需求、價值觀等，而對學生的職業素質培養可以融入其中，養成學生的良好行事習慣，將好的職業作風融入其性格當中。其次是學生對職業技能的培養，職業素養還包括從業人員的專業性，學生對于專業的專注度也是需要中職學校重視培養的項目。

（三）對于機電專業中職學生職業素養的培養，不能單純依賴學校及學生自身力量

積極尋求社會力量為培養機電專業中職學生職業素養提供支持也起到十分重要的作用。對于企業而言，培養機電專業中職學生職業素養，對企業在日后招收到更多得力人才以及企業未來發展都起到了積極的作用，對于機電專業中職學生來說，加強中職學生與企業的聯系，有利于學生了解企業需求，對自身的培養也更能貼合企業需求。

隨著社會、科技的不斷發展，各行各業對從業人員的職業素養要求越來越高，職業素養不僅僅關乎一個人的品德習慣，更影響著一個人的職業前景，更甚者影響企業發展前景，而機電專業的職業素養在科技發展領域也占有重要的地位，故此，對于培養中職機電專業學生的職業素養是中職學校研究的一大課題。

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