快樂最重要！把女兒送進常春藤大學的母親這樣說

韓笑

她小時候普普通通，然而越長大越“開掛”。高中畢業時，成績全校第一，四門功課滿分，17歲考入牛津大學，又被美國常春藤盟校賓夕法尼亞大學錄取并獲全額獎學金，畢業后還代表公司回到常春藤母校招聘員工。

養育出如此成功的女兒，媽媽李軍卻說：“在養育女兒的過程中，我面臨著無數誘惑，比如各種時髦的教育理念，各種攀比、考證，各種課外班、才藝班……可這些都沒動搖我的信念，那就是女兒的快樂最重要。我做到了這一點，也只做到了這一點。”

廣告單里

練就生存技能

1998年，李軍舉家從深圳移民到新西蘭，那年女兒李嘉琳5歲。

嘉琳是個愛哭的孩子，但一笑起來特別可愛，因此李軍經常琢磨著如何讓女兒開心。

一天，李軍打掃房間，將家里過期的報紙搜羅在一起撕碎，準備扔掉。李嘉琳聽到撕報紙的聲音，忽然樂不可支。為讓女兒高興，李軍就和女兒每天一起撕報紙玩，這個傻乎乎的行為一直持續到李嘉琳有了新的好玩的目標為止。

李軍不是一個怎么快樂的人。她出生在東北，大學畢業后到西安一所大學教書。教了三年書后，27歲的她辭職去了深圳。雖然生活在繁華都市，拿著很高的薪水，但嘈雜的人群、緊張的生活節奏，讓她覺得并不快樂。特別是有了女兒之后，她發現深圳的孩子從生下來的那一刻起，就開始了各種比拼，毫無樂趣可言。

移民新西蘭后，李軍接觸了當地島民，發現他們物質上并不豐盛，但精神上卻異常滿足，那種發自內心的燦爛笑容和因為一件小事就能開心很久的狀態，讓李軍受到極大震動。因為自己以前過得不快樂，所以她希望女兒能夠每天快快樂樂的。

一到周末，李軍就開車帶女兒去郊外游玩，每次李嘉琳都雀躍不已。到了郊外，看到好多牛在吃草，李軍就跟女兒說：“快看，這些牛在喝早茶呢！”李嘉琳對深圳人喝早茶的印象極其深刻，一聽媽媽說早茶，馬上對上了號，說：“是啊，這些牛都在喝早茶呢。”她喜歡看農場的牛、羊，有時還能看到披著馬甲的馬。李軍躺在草地上，看女兒在草地上奔跑、打滾，快樂得仿佛到了天堂。

通常，有華人的地方就有攀比和競賽。客廳里餐桌旁，他們交談的話題永遠是課外補習班和如何進名校，但李軍是個例外。女兒上小學后，李軍從不跟女兒提學習。她認為，生活本身就是一種鮮活的學習，遠勝于各種補習班。

李軍家的信箱經常被塞入各種廣告單，內容包羅萬象。很多人把這些廣告單當廢紙，看也不看就扔掉了。當時五六歲的李嘉琳對這些花花綠綠的廣告單卻非常感興趣，常問媽媽一些購物問題。看女兒對廣告單有興趣，李軍就在餐桌旁坐下，和女兒一起做采購計劃。她們先把感興趣的廣告單留下，不感興趣的扔掉，然后把感興趣的廣告單擺在一起，比較、計算、討論，看去哪家買更劃算。因為同樣一瓶牛奶，這個店每升要2.99美元，另一個店每升只要2.49美元，差別僅僅在于商店不同。再比如，同牌子的同款式衣服，不打折時買100美元，而打折時買只要50美元甚至更少。如此一來，花錢就成了一門學問。

李嘉琳對此著了迷，沒事就看廣告單，然后做出采購計劃。李嘉琳做好計劃后，李軍會真的帶她去買，這大大增強了她的積極性，結果熟能生巧，她的購物技巧越來越高。李軍還經常和女兒展開討論，從最初買什么、多少錢，到后來的營養搭配、品牌風格等，討論的內容越來越深，李嘉琳的眼光和品位也越來越好。到上高中和上大學時，她已成為同學們公認的“最會買東西的人”。因為她能用最少的錢，獲得最好的結果。所以，但凡學校有活動，大家都推舉李嘉琳做這方面的工作，而她總能出色地完成。

從一開始和媽媽一起討論、拿方案，到后來自己考慮、論證、拿方案，李嘉琳在生活中不斷得到歷練。短短幾年，她不僅養成了積極的個性，還具有了很強的決策能力和自我生存、自我管理能力。每次開家長會，李嘉琳都替媽媽安排好見各科老師的時間，并寫在貼紙上，標上1、2、3、4……李軍只需根據女兒寫的步驟和時間，依次拜訪老師即可。

上八年級時，李嘉琳開始積極地在網上尋找心儀的高中。她把全城能去的公立和私立高中都找出來，然后做出對比表，上面標有每所學校離家的距離、交通方式（公交車、校車或火車）、每學期費用、學校的軟硬件設施、各種課外活動、她對校服的喜歡程度、可選第二語言的情況、是男女混校還是女子學校、有無獎學金、如何申請、截止日期等一一列出，然后進行篩選。經過周密的調查研究，當很多家長在為孩子上哪所高中四處奔波、急得焦頭爛額時，李嘉琳已經氣定神閑地告訴媽媽自己心儀的高中名字了。

上化妝班

而不是學習輔導班

四年級臨近假期時，李嘉琳將一張廣告單交給李軍，說：“媽媽，這個我想學，可是費用很貴。”李軍打開一看，原來是為期三天的“化妝培訓班”，由新西蘭著名化妝師授課，上面列舉了課程的具體內容，包括認識皮膚、化妝基礎、影視拍攝化妝，連修指甲都教。看著很好，不過價格更“好”，需要三位數。

此時，女兒不到10歲，已經開始愛美了。每次李軍買了化妝品，她都會跑來涂抹一下。平時，她從時裝雜志、網上也學了一些化妝知識，但比較零碎，而且教的人不專業。這次由專業老師授課，內容又比較系統，李軍想了想說：“媽媽支持你去，女孩子就是要把自己打扮得漂漂亮亮的，這是一種能力，而且這種能力一輩子都很有用。”

李嘉琳笑了，但隨后問：“會不會太貴了？”李軍說：“確實貴，不過值這個價。再說，你學好后可以教媽媽，這樣就等于咱們兩個都學了。”就這樣，李軍寫了支票給女兒。

化妝課安排在市中心的一個高檔酒店里。第一天課程結束，李軍去接女兒時嚇了一跳，里面的人個個妝容精致，仿佛從畫上走下來似的。她用目光搜尋女兒，這時一個頭發盤起來的小美女，調皮地朝她招手。看到女兒明媚的笑容，李軍知道她這一天過得很愉快。李嘉琳跟媽媽講述了一路，今天老師講了如何保養皮膚，如何上粉底，如何讓妝容體現不同的風格等。最后，她們每人都按照自己喜歡的風格化了妝，還搭配做了發型，拍了定妝照。李嘉琳的講述，語調明快，飽含熱情。看來，女兒是真的喜歡。這讓李軍覺得這筆錢沒有白花。

第二天，李嘉琳起得跟鬧鐘一樣準時。她進洗手間，按老師教的，細心地洗了臉，皮膚確實比以前顯得更干凈、更剔透。下午李軍又去接女兒，發現女兒的手腳都涂了指甲油，顏色淡淡的很雅致。上了車，李嘉琳照舊熱烈地跟媽媽講了一路。

第三天是課程的最后一天了。李軍趕到酒店，看到李嘉琳化著公主妝，拎著粉色化妝箱，用剛學會的模特步向她走來。李軍高興地說：“哇，這么漂亮的女兒，哪兒找去啊！”李嘉琳聽了，開懷大笑。

有些家長得知李軍的做法后，強烈地表示反對，覺得孩子這么小就去學化妝，太過分了！但李軍不以為然。她說，女性最需要學習的，就是怎么關愛自己。至于學習時間的早晚，孩子想學的時候就是最合適的時候。

學成后，李嘉琳經常教媽媽化妝，她正在上學不需要化妝，但她有時會和小朋友一起涂指甲油，她還定期給媽媽做指甲。每個周末，李軍都坐在寬大舒適的沙發上，品著濃香的咖啡，讓坐在旁邊凳子上的女兒給自己修指甲、涂指甲，人生還有比這更愜意的事情嗎？

李嘉琳還報了學校的烹飪班。由于年紀小，個子低，她要踩著板凳才能夠著櫥柜的臺面。而需要移動時，人要不停地上去下來。即便如此麻煩，李嘉琳仍樂此不疲。家里的廚房成了她的練習場，她隔三岔五就烤蛋糕、做餅干，讓李軍這個不善廚藝的媽媽跟著享受一把。

在李軍的培養下，女兒就像一棵小樹沐浴在陽光下，茁壯、自由地生長著。當你發自內心地感到快樂時，做事情就會特別投入。所以，從10歲開始，李嘉琳各方面的表現開始突飛猛進。她說，不明白為何有些學生學了會記不住，她偏偏就記得很牢，上課認真聽講，跟著老師的思路走，當堂消化理解，回家看看筆記，做完作業，這樣考試就能拿第一。

女兒的說法讓李軍深思，快樂到底是一種怎樣的情緒，它的功能似乎遠遠超出自己的想象。多年后，李軍從神經元理論方面找到解釋：人的聰明程度不是由神經元的數量決定的，而是由神經元網路的鏈接方式決定的。快樂的情緒，讓神經元之間的連接更平滑、更少阻力，這樣對事物的反應就更快。快樂是一條看不見的紐帶，把女兒大腦的各個功能區完美地鏈接成一個功能強大的網絡，同時快樂又刺激大腦催生出更多的鏈接，直至最后產生了排山倒海的力量。

隱惡揚善

讓孩子收獲滿滿

在女兒10歲之前，李軍沒有讀過任何一本親子教育類書籍，但她牢牢抓住了一點，那就是希望女兒快樂。要知道，人生在世，不如意十之八九。要讓某個人時刻快樂，還真不容易。

李嘉琳經常犯各種小錯誤，如書包亂放、脾氣急躁等。最初，李軍對孩子的錯誤記掛在心，孩子一出現錯誤，她就盡職盡責地指出，但女兒對此并不高興。李軍對自己有個要求，就是如果自己說了什么話，女兒不愛聽，那她就不說了。說來也怪，當不說了以后，過段時間，李軍發現女兒的缺點居然自行改掉了。

這個發現讓李軍激動不已。看來，當你不幫孩子記住這個缺點時，孩子就會把缺點更快地忘掉。這跟中國傳統文化中的“隱惡揚善”不謀而合。于是，她悄悄開始嘗試。以前，為了讓女兒把書包放在該放的地方，她每天對女兒耳提面命，可效果并不好。即使女兒服從了，也是氣呼呼的。從那以后，她不再提醒女兒應該把書包放在哪里，而是把時間花在多聽女兒說學校里好玩的事情上。

一天李嘉琳放學回家，把書包放在沙發上，說：“媽媽，我先把書包放在這兒，因為我要做作業。等作業做完了，我就把書包拿走。”做完作業后，不用媽媽提醒，她就主動把書包拿到自己房間了。從此以后，這成了她的習慣：學習時把書包放客廳，學習結束把書包放自己房間。

由此，李軍總結出親子教育中的一個重要法則：隱惡揚善。惡，就是指你不喜歡孩子做的事，你看到了，但是別聲張。你不提，孩子自己也記不住，慢慢就忘了。你越提，孩子就越忘不了，結果缺點總也改不掉。“揚善”是根本，“揚善”不是表揚，而是鼓勵孩子前進。在孩子做得不夠好時，鼓勵孩子朝好的方向前進。“揚善”決定了孩子的高度，“隱惡”決定了孩子的心態是否積極、快樂。

高中最后三年，學習任務越來越重。李軍沒像其他家長那樣緊盯名校，而是仍舊把女兒的快樂放在首位，每天給女兒減壓。李嘉琳上高中時，第一天回家就臉色難看。原來，數學課她沒聽懂。李軍當時沒有急于跟女兒說什么，而是等到女兒心情不錯的時候，問她：“今天看著挺高興啊？”李嘉琳說，她發現今天數學老師講的新內容，她還是能聽懂的。李軍連忙說：“看來你不是所有的數學都不好，只是其中一部分。數學是有邏輯的，只要一步步往前走，就能學會。”看女兒松了一口氣，她又給女兒打氣，“你爸爸媽媽都是學理工的，你可以沒有藝術細胞，但絕對不會沒有數學細胞。”李嘉琳終于笑了。此后，她以一種“我絕對能學好”的必勝心態對待學習，到高中畢業時，她的成績突飛猛進，各科包括數學都取得了優異成績，總成績名列全校第一。

2010年初，李嘉琳被英國牛津大學享譽世界的PPE專業錄取（哲學和政經專業），此后又被美國常春藤八大盟校之一的賓夕法尼亞大學錄取，并獲全額獎學金。她經過考慮，選擇了后者。

上大學前，李嘉琳對媽媽說：“我想先申請一年的Gap Year（間隔年、空檔年，西方國家的青年在升學或畢業后工作前，會做一次長期旅行，以體驗不同的生活方式），然后再去美國讀書。”李軍很矛盾，她怕女兒分心后到常春藤大學會很吃力，于是說出了自己的擔心：“你休息一年，常春藤大學還能給你獎學金嗎？萬一明年去不了，怎么辦？”李嘉琳說：“我會跟學校解釋的。”當晚，她給學校發去郵件。學校很快回復說，請給我們一個計劃，讓我們知道這一年你想做什么。這樣明年回來，你享受的待遇不變。李嘉琳按程序完成了賓大的各項申請包括休假申請，然后開始了世界旅行。

如今，已經大學畢業的李嘉琳在美國紐約曼哈頓的洛克菲勒中心工作，年薪不菲。除工作之外，她還是大廚、時尚買手、化妝師，她積極樂觀、熱愛生活，像自帶光芒的小宇宙，不斷給周圍人帶來驚喜。去年，她還代表公司去賓夕法尼亞大學進行了招聘工作。

李軍說她愛女兒，希望女兒快樂，但這種快樂不是那種需要等待十幾年甚至幾十年才能得到的快樂，這種快樂是一種生活態度、生活方式和生活理念，更是一種心理習慣。她說：“我希望女兒眼里有神采，嘴角有微笑，輕聲哼著歌，身心愉悅，自得其樂。教育孩子，我的體會是用孩子感興趣的東西教育，而不是用家長感興趣的東西教育，這樣才會事半功倍。”而李嘉琳也說：“我之所以熱愛學習，是因為媽媽讓我覺得我每天都在進步。我渴望學習，渴望自己越來越好，是發自內心的，不是別人強加給我的。我想，也許這就是我和國內很多孩子的不同之處，也是我的幸運之處。”

【編輯：楊子】