中職思想政治教育中德育資源的利用探究

王洋平

摘 要：隨著時代經濟及教育體制改革的不斷深入發展及研究利用，思想政治教育在學校教育中也愈發被廣泛關注，且相關教育政策也得到一定的執行和落實。本文從中職思想政治教育的重要性及現階段所存在的問題，具體分析并由此提出其在德育資源的利用研究。

關鍵詞：中職思想政治教育 德育資源 利用 研究

縱觀現代中職中專教育體制發展，傳統思想政治教育課堂已經沒有辦法滿足國情及社會人才發展需求，也更加缺少了與課堂理論相貼合的相關實踐性教育課程。對中職學生來說，由于其認知水平及接受能力的差異性，依照傳統教育體制對中職生政治素養的發展教育是極為不利的。教師在此作為學生學習成長上的引路人與傳道授業解惑的專業性教育人才，要結合現代社會時代發展局勢，在樹立終生學習理念的同時，發揮德育資源的利用及研究。

一、中職思想政治教育在教育資源中占據的重要意義

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

（一）培養高素質政治人才，促進和諧社會的進一步發展

思想政治教育相關課程教學是對國民素質的重要培養及基礎要求。當前社會，科技與經濟共同進步，思想政治作為貫穿于歷史社會發展各個階段的一項基礎教育。在當前飛速發展的教育體制中，更是上升與國民整體素質層面，通過思想政治教育將社會發展的要求內化為國民的思想品德和心理素質，推動國民的思想品德和心理素質的社會化，為培養高素質政治人才，促進和諧社會的進一步發展。

（二）注重思想政治教育，提高國民整體政治水平

思想政治教育的核心教育是政治思想的教育，高校及中職思想政治教育的知識及思想傳授是通過對相關政治思想理論與政治價值觀的傳播，幫助中職生樹立正確的政治價值觀念及信仰。隨著日益發達的文化混血，中西方文化的交融與愈發發達的交通環境，于此，對校園思想政治教育工作提出了更高的要求，尤其是對中職生來說，更是一項艱巨且非常重要的工作之一。

二、中職思想政治教育中存在的問題

（一）只注重思想政治理論教學，忽視其內在

相對而言，中職生會由于自身對社會的認知、思想觀念及學習成績等的諸多差異對許多課本知識都無法理解和感受其實際價值，導致中職思想政治教育教學過于形式化，一味只關注理論知識的學習，而無法對其內在含義作出很好地理解。

（二）中職教學環境有限，無法吸引優秀教師人才

教師是一個學校的靈魂，更是立德樹人標準下辛勤的培育人。在中職學校教學環境中，由于其自身環境無法與高校環境相比，很難吸引優秀的高素質專業教師人才，以及中職院校教學規模的限制，相關課程教師數量十分有限，雙重因素造成對德育資源無法正確地被開發和利用，進而也對思想政治教育活動的順利開展帶來一定影響。

（三）忽視思想政治教育，無法有針對性地開展教學活動

目前來說，院校教育只是一味重視提高中職生的認知及縮短與社會差距能力的培養，而忽視思想政治教育在中職德育資源所占據的重要比重。過于重視理論知識的相關教學，無法有針對性地開展相關德育活動，沒有合理地制定相關課程教育內容及形式。學生的政治認知無法得到有效的樹立，思想政治教育無法有效的深入人心。

三、中職思想政治教育中德育資源的利用研究

（一）與生活實際進行結合，創設情境課堂

對現代教育體制來說，情境課堂的創設越發體現出它的重要作用。對中職思想政治教育來說[1]，創設思想政治教育課堂教學情境對提升思想政治教育有效性具有重要作用。中職教師應做到，結合中職生的自身發展及規律特點，與實際生活案例相結合創設情境課堂，充分開發和探索相關德育教學資源，對中職學生的思想政治教育做到有針對性的提高。例如，針對政治思想的教學，可通過主要人物進行代入式教學，以多媒體及提問的方式讓學生自主探索，為政治思想教學打下良好基礎。

（二）以課本教材為基礎，合理開展教學活動

在現代教育教學中，課本教材仍是教學活動的重要組成部分。教師應以其權威性和科學性為教學標準，發掘及探索課本教材知識的深層次內容，充分利用課本教材中的德育教育資源，合理開展教學活動。可通過中職生課前預習及相關知識演講，以提高學生的綜合素養，幫助學生樹立正確的政治思想價值觀念。

（三）帶入式網絡教學資源的利用，是趨勢發展的需求

現代教育教學活動中，網絡教育資源的帶入更加豐富了教學形式。帶入式網絡教學資源的利用，是趨勢發展的需求，其摒棄了傳統課堂教學的沉重氛圍，充分利用網絡中的優質德育資源，也為中學生德育教育提供更為豐富的素材[2]。現代化網絡資源帶入式教育教學模式很好地彌補了傳統教學模式的不足。將復雜的課堂知識理論簡化為更利于理解的教學活動，更好地促進教學活動的順利開展以及知識的有效吸收。例如，在進行教學活動時，收集相關案例，以生動形象的圖片、視頻、音頻等形式帶動學生自主思考的積極性，對教學活動的展開提供了更加有效的激勵形式。

（四）建設良好的思想政治文化環境

對中職生來說，其年齡及成長發展正處于一個過渡期，也是政治思想道德教育的最關鍵時期。在對教學活動作出改革的同時，也要注重思想政治教育的建設，將德育滲透于校園文化建設之中[3]。在校園教育教學活動中，教師要注重教學時間的把握，對相關內容加以延伸實行再教育，建設良好的思想政治教育文化環境，以做到對德育資源的有效利用。在此教學過程中，板報活動的開展也是一個有利于思想政治教育的德育資源，讓學生在實踐中體會到校園文化建設中所包含的體制精神，有效發揮出德育教育資源的實際應用價值，這也是中職思想政治教育在德育資源中的有效體現。

總的來說，中職思想政治教學德育資源的利用研究對中職生來說意義非凡，不僅是針對其自身知識體系及價值觀的建立，還是對社會型政治人才的發展需求。就目前的教育體制及院校教育模式來說，依舊存在諸多需要落實解決措施的地方。在此，教師自身也需要適應社會人才及國情需求，樹立終身學習理念及制定合理的教學活動對教學內容和教學模式進行創新改進。以課本教材為基礎，將政治理論教學知識與實際生活相結合，采用帶入式網絡教學資源，滿足中職生的發展及思想政治價值觀的有效建立。

參考文獻

[1]李俊峰.思想政治教育情境創設的原則與方法[J].華北水利水電大學學報（社會科學版），2017，33（6）：113-117.

[2]王垚.有效利用網絡中的優質德育資源開展中學德育課程建設[J].考試周刊，2019（9）：32.

[3]張仁瓊.德育資源在校園文化建設中的滲透[J].讀與寫，2018，15（32）：49.