夢想是生命里的光

謝玲

印象

湯素蘭這個名字，一直是和“笨狼媽媽”聯系著的。“笨狼”是湯素蘭筆下一只笨得可愛的小狼——他憨厚、陽光、充滿好奇心，自1994年誕生起，已經陪伴一代代小讀者走過了35年美好時光。

湯素蘭，這位曾獲得全國多項兒童文學大獎的童話作家，從1986年大學期間發表第一篇童話作品開始，便與童話結下了不解之緣。這其中仿佛有一根無形的線，牽引著她走向童話園地。特別是兒童文學專業碩士畢業，到湖南少年兒童出版社工作后，她更是全身心投入了兒童文學創作之中——“笨狼的故事”系列、“小朵朵”系列、動物歷險系列，以及《奇跡花園》《閣樓上的精靈》《小巫婆真美麗》等等，這些故事或詼諧幽默、或熱鬧荒誕、或異想天開，給小讀者營造了一個個充滿幻想、活力，而又溫暖、明亮的神奇的童話世界。

這位出生于上世紀六十年代、在湖南寧鄉山區里長大的兒童文學作家，更多受到的是大自然給予她的熏陶、滋養——滿天的繁星、鐵色的山巒和成群的牛羊，以及當地關于神靈的傳說、自己童年生活的點點滴滴，這些久久沉淀于心底的鄉土風貌、生命思考，不僅滋生出作家非凡的想象力，讓那只憨厚可愛的笨狼“要將太陽放進冰箱冷凍一下”，讓老奶奶帶著她的“南瓜房子”掛在“云朵泡泡”下面……也讓她越來越強烈地意識到——越是民族的越是世界的，應當將中國神話和民間文學很好地運用到童話寫作中去，講好“中國故事”！

于是，我們從自傳型兒童成長小說《阿蓮》中，看到了作家湯素蘭放棄拿手的童話寫作，對自身創作進行的一次新的挑戰;從《時光收藏人》中，看到了作家在飛逝的時光里對過往歲月的珍藏;從《南村傳奇》的四個故事中，看到了濃烈的中國神話和民間文學色彩。而新近出版的《犇向綠心》，則是作家將兒童文學特有的情趣和想象與現實生活相契合的對童話創作又一次的探索和突破。

如今的湯素蘭已經是湖南師范大學文學院的一名教授，既從事兒童文學創作，又對教育有著深刻的認識和研究。在她看來，每個人都應該學一些童文學的知識，這樣才能永葆童心，心懷夢想;才能用不一樣的視角看待世界，更加珍愛生命，因為孩子的世界就是未來的世界。

無疑，湯素蘭是個幸福的人——教書、寫作，做著自己認為幸福的事。很多人覺得，湯素蘭是有魔法的，她的心里一定住著一個天使，會讓孩子們的夢想長出美麗的翅膀。其實，走出校園、走出童話的湯素蘭，還是一位全國政協委員，她用她獨特的視角、敏銳的觀察和細膩的感知，關注社會，關心他人，關心著童話以外的故事。不過，湯素蘭最想做的事情，是讓孩子們愛上閱讀。

照片上的湯素蘭是美麗、知性、優雅的，這不由得讓我聯想到“文如其人”四個字——她的文字和她的容貌一樣，美麗而生動;她筆下的故事和她的笑容一樣，充滿了聰慧和睿智。而當我跟她約定好去往長沙采訪的時間后，又讓我真真切切感受到了她為人處世的熱情、周到、溫暖、細致。在一個細雨蒙蒙的午后，我來到了湯素蘭位于湘江沿岸的家，去更多地了解她創作背后的故事。

童年是人生中重要的時期，童年的經歷也是作家們寫作的寶貴資源。采訪伊始，我急切地提出一個個問題，想要到湯素蘭的講述中去探尋她的精彩童年。湯素蘭說，童年的坐標，會成為一個作家一生的坐標;童年的價值和意義，也變成她不懈追求的價值和意義。

我童年時代是一個敏感、孤獨的孩子，生活的環境相對封閉，這滋養了我的幻想，豐富了我的內心生活，因此，我對于自己的童年時代有著清晰的記憶。

小時候我跟爺爺奶奶住。每天早晨天剛蒙蒙亮，爺爺就醒了。爺爺醒來后的第一件事并不是起床，而是拉長了聲調，像唱歌似的吟誦出一串串奇怪的句子：什么“天地玄黃，宇宙洪荒”;什么“三才者，天地人;三光者，日月星”，什么“人間清暑殿，天上廣寒宮”，等等等等。原來，爺爺吟誦的都是他以前讀過的古書里的句子。我覺得那些句子真好聽。

我想找爺爺讀過的那些書來看一看，可是爺爺說，那些書都沒有了，“破四舊”的時候被我的大堂兄燒掉了。找不到書看，我就豎起耳朵聽。我睜大眼睛躺在床上，豎起耳朵聽著，默默地記著。等我長大以后，到上大學的時候，以前的老書又慢慢地可以買到了，我才知道，爺爺每天清晨在床上吟誦的原來是《三字經》《幼學瓊林》《笠翁對韻》等傳統蒙學課本。我特別感謝我的爺爺，感謝童年時那些天光曚昽的早晨，因為通過爺爺的吟誦，那些句子落在我的心里，一輩子也不會忘記。

我的家里，從爺爺到父親，都是很愛讀書的人。他們對文字有著崇敬之心，我爺爺常說：“敬惜字紙”，意思是對于寫了字的紙，要尊敬，要珍惜，這樣的紙掉落在地上一定要撿起來燒掉，不容許踩踏。

我的家鄉有一個形象的說法，不認字的人是睜眼瞎，只有識字，擁有知識，才有光明。我小時候家里有一個閣樓，有一天，我無意間在閣樓發現了一個樟木箱子，里面有很多書！我簡直就像海盜發現了寶藏一樣！我心想，爸爸媽媽把書收起來，應該是不想讓我讀，于是，我天天躲在閣樓上偷偷讀。閣樓上有很多蜘蛛網，還有角落里窸窸窣窣的老鼠的聲音，仿佛蜘蛛和老鼠就是我的“閣樓精靈”。我寫《閣樓精靈》的時候，就想起自己小時候的這些感受。

我的童年時代聽過許多民間故事，聽我爺爺講我家后山下面有一條河，一直通向東海龍宮。到了雨季，東海的水倒灌過來，我們村就山洪爆發。還有像《田螺姑娘》《牛郎織女》《狼外婆》等中國民間故事，其實都是非常經典的童話。童年在大山里與大自然親密接觸的經歷，對我的童話寫作幫助很大。

湯素蘭與童話真正結緣，始于大三時的一節兒童文學選修課。在那節講述“童話”的課堂上，黑板上的“童話”兩個字似乎生出了魔力，讓她知道了原來世界上還有這樣一種文學體裁，可以叫世間萬物開口說話，并擁有自己的夢想和追求。

為孩子寫作了三十多年，年齡越大，寫得越久，接觸的孩子越多，對這件事情的認識越發深刻。我無數次感恩命運的機緣巧合，讓我成為了為孩子寫作的人。因為這是我一生中最正確的選擇。

我大學讀的是中文系，后來工作了，先是在中專教書，教的是財經語文，借條怎么寫，欠條怎么寫，20歲的我當時覺得這樣機械的重復太沒勁了。所以，工作三年后我去考了研究生。上大學時我已經喜歡上了童話，自己依樣畫葫蘆，照著嚴文井先生的《小溪流的歌》，也寫了一篇童話《兩條小溪流》。我將這個故事投寄給了《小溪流》雜志，居然發表了！當時我已經畢業了，母校的老師還是耐心地找到我的地址，替我把雜志寄過來。這讓我喜出望外，也令我深深感動。

我原本打算考研究生研究元明清文學，但因為特殊原因當年不能報考。后來我在報考專業目錄里翻到了浙江師范學院招收兒童文學研究生的信息，當即就報了名，之后就多方收集兒童文學方面的資料和書籍，積極備考。這個專業，當年全國只招收一名研究生，而我居然幸運地考上了。我覺得自己跟兒童文學挺有緣的。讀研期間，我如饑似渴地閱讀中外的優秀兒童文學作品，讀丹麥的安徒生，讀英國的達爾，讀瑞典的“童話外婆”林格倫，讀日本女作家安房直子，還有《夏洛的網》《時代廣場的蟋蟀》《小王子》等經典作品。這種大量的閱讀，為我自己的寫作也奠定了基礎。

研究生畢業后，我被分配到少兒出版社當編輯，業余開始了兒童文學寫作。1991年吧，我正式進入寫作生涯。當時做編輯，就是覺得如果自己會寫一些，和作家交談起來就不會顯得“外行”。我最初寫《笨狼的故事》在那個時代還是有創新的。那個時代，狼在人們的心里多是反面形象，而且那個時代的兒童文學教育色彩是很濃的。而我的《笨狼的故事》走的是幽默的路子，教育的深意是蘊含其中的。我覺得，真善美是一個人走向世界的通行證。所以，我一直在作品中傳達著這樣的信念，追求美好，相信真誠和善良的力量。

孩子們都叫我“笨狼媽媽”，這個“笨狼”身上，的確是有我兒子的影子，那個時候他正好在上幼兒園。在和兒子的交流過程中，會激發我很多創作的靈感和火花。當然，和小孩子接觸，也會碰撞出靈感的火花。比如有一次，我在做講座與孩子互動時，有個二年級的孩子想問我一個問題，我請他上臺來。結果他上臺后很緊張，把想問的問題忘記了。我問他：“你要問的問題呢？”他搖搖頭，我接著說：“是不是丟了呀？”他又點點頭。我說：“丟了怎么辦呢？那趕緊去找啊。”于是，他真的就低下頭走下講臺，一路找呀找。于是我把這個故事也收入《笨狼的故事》里面，稍稍把孩子的形象改成笨狼的形象，再夸張一些：笨狼回到家里，翻開枕頭找，掀開被褥找，就完全是符合兒童心理的。所以，每個孩子就像故事里的“笨狼”一樣，看上去笨笨傻傻的，其實他在以他的角度和邏輯想問題，大人看來很荒誕，但卻反映出他們有一顆特別善良的心。

我也主張尊重孩子，和孩子們平等相待。這種尊重和平等，就是并不刻意將生活的真相完全隱瞞，為孩子營造一個天真的桃花源，也不用搞笑或者甜膩迎合、討好孩子。尤其是這兩年我寫的成長小說《阿蓮》、童話《時光收藏人》和《南村傳奇》，更貼近生活，更貼近普通與日常。如果說有什么變化的話，就是我更加強調了中國童年和中國故事。在天馬行空地想象的同時，也要能夠將故事踏踏實實地落在地上。因為想象的果醬是需要涂在生活的面包上的。

寫作之外，我最想做的一件事情是幫助現在的孩子愛上閱讀，從小養成讀書的習慣。我相信知識的力量。相信書藉對于一個民族，甚至對于一個國家潛移默化的作用。我希望每個孩子都能在書里找到天堂，找到成長為一個人所需要的美好的人性基礎。

湯素蘭的創作十分豐富，有童話，有小說;有鄉土的，有都市的;有長篇的，有短篇的。她像一個孩子一樣對世界充滿好奇心，親手打造了美麗的“奇跡花園”，又在《南村傳奇》中營造了一處童話的“桃花源”，開始去有意識地講好“中國故事”。

思考生活的意義與生命的價值，思考人最為寶貴的東西，并將它們張揚與傳承，這是一個作家，尤其是兒童文學作家的職責所在。我寫這些故事，最初未必想清楚了為什么寫。但當我寫完了回過頭來閱讀與思考的時候，我才明白了我為什么寫它們——我想講述生命的價值，它不在于時間的長度，而在于我們要在有限的生命里實現自我價值;我思考勇敢與犧牲的意義，不是你敢于做什么，而是你為什么人做了什么事情。

要問我哪兒來的想象和靈感，主要還是來源于生活。前年，東北的一位朋友給我寄了一盒榛子，榛子好吃，剝起來很費勁。所有人可能都會想到利用工具，但是我不是這樣想的，我想的是，我需要一只松鼠跟我一起生活。于是，我就有了寫作的靈感，寫了短篇故事《爺爺的朋友》。爺爺是一位護林員，住在森林里面，愛護森林，經常種樹，森林的朋友們都很喜歡他。所以，爺爺退休后雖獨自生活，卻不孤單，森林的朋友們會經常來看他。一天，爺爺收到了一份快遞，打開快遞盒子，跳出來一只松鼠，還有一袋榛子。松鼠說：“我今天就來上班了，我的工作就是替你剝榛子。”于是，松鼠和爺爺快樂地生活在一起。所以，就是生活上的一些事情啊，激發了我的想象。別人看到可能也就過去了，我卻會比別人多想一點。

我曾經有段時間對民間藝術特別感興趣，采訪了很多民間藝人，還為民間藝人寫過兩本傳記。在采訪過程中，我發現很多偏遠的地方沒有藝術教育，但是很多民間藝人，唱歌的、做手工的，他們特別有藝術天賦。我就在想，他們不是藝術院校專業出身，為何有如此的想象力和創造力？于是，我寫了《閣樓精靈》。

除了《閣樓精靈》，還有兩個很重要的作品：《奇跡花園》和《南村傳奇》。《奇跡花園》也同樣源于我的生活。我在郊區的家有一個將近600平方米的院子。早上，我會被鳥兒喚醒;晚上，我可以聽見院子池塘里青蛙的聲音，于是，在我的作品里就塑造了一位童話作家。早起的鳥兒有蟲吃，早起的作家能“撿到”童話。《奇跡花園》里有篇老鼠爸爸給孩子起名字的故事，這個故事就是我在書房里“撿來的”。我的書房和陽臺之間有一道紗門，一天清晨，我突然發現紗門上有兩個洞，一個圓圓的，一個方方的，我猜想一定是老鼠進來了。但是為什么是兩個洞呢？難道是兩只老鼠？于是，我就把這個發現寫進了童話：老鼠媽媽生孩子了，老鼠爸爸需要一本字典給孩子起名字，字典怎么帶出來呢？于是就出現了一個大一點的圓洞和一個小一點的方洞。

《南村傳奇》與《閣樓精靈》《奇跡花園》不同，前兩部更受西方童話的影響，《南村傳奇》則是以我小時候爺爺奶奶給我講述的最本土的民間神話故事為背景。《南村傳奇》寫作的觸動，緣于我在2016年冬天去浙江橫店的經歷。去過橫店的人都知道，橫店到處有一只牛的標識。當地人跟我講，橫店是一個盆地，盆地中央有一座山——八面山，這頭牛就是八面山下的一頭金牛。千百年來，這頭牛誰也牽不出來，最后橫店集團的創始人徐文榮把它牽了出來。有時候，我們以為神話消失了，其實神話根本沒有消失，神話擁有強大的生命力。有了這樣的經歷和感嘆，我有意識地將我家鄉的神話故事收入“南村”。作為一個講童話的人，我不斷強調“我”看見的、“我”聽見的，讓孩子們要去相信童話，因為現在的孩子越來越不相信童話了。

《阿蓮》是回顧了我自己的童年成長故事。其實寫阿蓮，就是寫我自己。我生于傳統的農村家庭，受重男輕女思想的影響，我不受爺爺奶奶的期待。于是，由我爺爺做主，從伯父家抱來一個男孩子，希望可以“招弟”，后來我的媽媽真的生了一個弟弟。在我上學的時候，有機會跟著一位老師進城，做她的女兒，享受“國家糧”。家人都很樂意，但是我拒絕了。我覺得家人怎么這么不喜歡我，想把我送給別人？這個情節在書里有所體現，加了一些虛構，但這個事情是真真切切在我身上發生過的。經典的作品一定要塑造人物，一定要有非常豐富的生活細節，這是虛構不來的。

以感恩之心插下文學的種子

從1986年開始發表童話，如今三十多年過去了，湯素蘭因兒童文學創作而收獲了眾多榮譽，并且身兼教授、全國政協委員、民進湖南省委副主委、湖南省政協副秘書長等重要職務。她說，一個為孩子寫作的人，應該永遠不忘初心，守護純真的童年。

我是在山里長大的孩子，深知農村孩子最需要的不只是關愛，還有教育。不是每一個農村孩子都有機會上大學，但是如果他們從小接觸到了書籍，一輩子都知道求知的重要性，那么這對于他們，其實是終生受益的事情。學校的圖書館應該是孩子們的天堂，然而遺憾的是，農村學校的藏書很多是不適合孩子的。記得有一年，我帶學生“三下鄉”的時候，我們當時住在一戶農民的家里，我的隔壁就是姐弟兩個留守兒童，我帶了書過去送給他們，但是他們每天在我這里看完了，就放在我這兒，不帶回去。我說：“我這是送給你們的呀！”孩子說：“我怕弄臟了。”那里的孩子真的非常淳樸，這件事情也很觸動我。于是，2016年建了第一個“素蘭書屋”，最早叫“民進書屋”，后來覺得以我的名義更好，就更名為“素蘭書屋”。

“素蘭書屋”都是建在湖南很偏遠的貧困地區。書一部分是我募集來的，另一部分，大約50%是我自己用稿費買的。我覺得這件事情非常有意義。我的一切都是讀者給我的，我覺得回饋也是應該的。我已經捐助過邵陽、湘西等一些地方。這件事情很有意義，我會堅持做下去。

在湖南桑植，就是賀龍元帥的老家，那里有個地方叫桃花坪，我連續去過三年，每一次我把書帶過去的時候，都會發現孩子們真的變化特別大。那里還沒有實體書店，孩子們大多數都是留守兒童，家長也沒有引導孩子讀書的意識。我帶書過去，做一場一場的講座，真的是挺有意義的。

2018年10月，我又在湖南師范大學文學院捐資設立了“素蘭文學創作獎”，我的初衷主要是感恩我的母校——湖南師范大學。那堂關于“童話”的兒童文學課，讓我永遠以童稚之心面對世界。當然，設立這個文學獎，我也是想在大學播下更多熱愛文學的種子，讓那些有才華的孩子獲得釋放自己才能的機會。說不定將來有一天，他們當中的一個或一些人，能以自己的才情提升人類精神的高度，向世界講述“中國故事”。

至于孩子們最關心的問題——如何把作文寫好，其實首先就是要有生活。每個人都有自己的生活，要學會觀察，要留心觀察自己的生活，思考自己的生活，記錄自己的生活。我覺得孩子們應該養成記錄自己生活的習慣，就是記日記，所以我要求我的兒子記日記，他從小學階段就有記日記的習慣，我寫的《張牙舞日記》很多內容就來自我兒子的日記。現在兒子長大了，但我還是會要他將近段時間讀過的書、去過的地方給我說說。記日記可以讓人學會思考，情感就會更豐富一點，寫作就有東西可寫;第二就是讀書，有家長會說我孩子也很愛讀書，但是寫作時就用不上，那是因為他讀得不夠仔細，讀書要讀得仔細。讀書有幾種方法，一是讀原文原著，二是寫讀后感，三要了解作家如何寫，哪些句子用得特別好。現在有些作家反對背好詞好句，我覺得他們反對，是因為他們忘記了當年他們也是這樣積累詞句，后來才能運用的。寫作還是要有工具的，工具就是字、詞、句，所以積累非常重要。

閱讀可以開闊你的視野，豐富你的心靈，帶你到達腳步到達不了的地方。就像我現在專注于兒童寫作、兒童閱讀，然后參政議政一樣，那是我從閱讀和寫作中感受到了書籍對人的精神和境界所產生的影響，所以說，我希望孩子們養成熱愛閱讀的習慣，通過文字抵達思想和心靈的美好境界。

推薦閱讀

《南村傳奇》? 湯素蘭 /著

南村的東邊是狐貍開的印染坊，西邊是丁婆婆的美房子，南村森林里的動物也都很特別。在“笨狼媽媽”湯素蘭的這部童話里，“舍身石”“狐貍女婿”等四個美麗的幻想故事，為孩子們描述了一個桃花源式的美好家園。

《阿蓮》? 湯素蘭 /著

女孩阿蓮是一個山村里的留守兒童。在那貧窮、落后、狹小的環境里，爺爺的重男輕女、母親的冷漠、父親的長期離家讓阿蓮敏感而倔強，而奶奶的關懷呵護讓阿蓮感到溫暖。文字優美的小說展現了中國式童年的不同面貌，以主人公的堅強不屈，傳遞給孩子們勇敢成長的正能量。