《小別離》：拷問中國教育之痛

⊙洪 達［蘇州大學，江蘇 蘇州 215123］

當今社會是一個消費文化、消費生活的社會，在這種充滿消費意識的社會環境里，出現了類似《小別離》作者魯引弓這樣的作家來滿足人們不斷提高的消費需求。魯引弓原本是名記者，正是由于他對時代、社會有著敏銳的洞察力，因此將新聞熱點與文學連接在一起，正面撞擊社會熱點，書寫現實人生，引起社會共鳴。

《小別離》是魯引弓一部直擊中國低齡兒童出國留學教育問題的作品。小說主要圍繞平凡的中產階級的方圓和妻子海萍為了即將參加中考的女兒方朵兒而焦慮不已的故事。方園夫婦既不忍心看到孩子被繁重的學業壓得喘不過氣來，也擔心最終考不上好高中而影響她的前途，最終決定像好些人一樣，將孩子送出國留學。作者用極其細膩的筆觸和直白的話語，將教育問題的痛楚，父母與孩子之間關系的維系，以及孩子一個人在國外的孤單無助都淋漓盡致地表達出來，發人深思。

當下的中國家庭，把教育放在了首位，家長不惜一切代價要培養出有出息的孩子。中國的應試教育不僅對于孩子，而且對于家長甚至整個家庭都是痛苦的。在孩子眼里，分數名次選拔給予他們太大的壓力；在父母眼里，孩子能考上好的學校，有個好的工作，是多么重要。這些無形的壓力使他們生活得都太過沉重。正如《小別離》中方園所說：“找工作，你沒關系她找什么工作，你沒東西和別人換，她找什么工作，即使找著了，又怎么混得過那些不簡單的人。”這不僅是方園所焦慮的問題，也是中國大部分家庭所焦慮的問題。大多數家庭沒有那些所謂的優越條件，就只能將希望寄托在孩子的成績上。通過一個好的成績，將來出人頭地，趕上那些已經贏在起跑線上的人，在這樣的觀念下，迫使孩子們沒日沒夜地學習，漸漸地，他們就像只會寫作業、考試的機器一樣，失去了學習的樂趣，多么讓人心痛。

小說中，方朵兒正處于一個重要的階段——中考，這對于所有家庭來說，是一個極為重要的轉折點。方朵兒父母在孩子的不斷經歷中也是作為一個矛盾體的存在。一方面，他們希望女兒能有好成績，所以當女兒成績下降時，媽媽海萍也是很著急的，可是看到孩子那張被學習摧殘得很虛弱的臉，海萍又心疼起來。所以，為了孩子的前途，為了孩子不再那么辛苦，他們愿意傾其所有，就算別離，也只是希望孩子好。這也是很多家庭的現狀，條件中下等的家庭，就算砸鍋賣鐵，也要為孩子湊夠錢，讓他們出國留學。可憐天下父母心，父母總是竭盡所能讓孩子能減輕一些壓力，就算傾其所有，也都是為了孩子。小說執拗而痛苦地發聲：以前我們認為，出國只是為了學習更多優秀的知識，回來報效祖國，可現在，出國留學變得很痛苦，好像就真的離別了一樣。教育本質的改變，讓留學也變得別有意味。也好像在順應潮流一樣，覺得應該把孩子送出國，而且越早送出去越好，這樣才能讓孩子獲得更好的教育。殊不知，在國外，孩子們也會面臨各種各樣的問題，他們也不一定能適應國外的環境。所以說，低齡留學是一個很值得考慮的問題。

美國人類學家摩爾根說過：“家庭是一個能動的要素，它從不停止在一個地方，而是隨著社會由低級階段發展到高級階段，由低級形態發展到高級形態。”《小別離》中正是出現了三種不同類型的家庭，這三種家庭是時代的產物，也是現實社會家庭的影射，小說對于三組家庭因為孩子留學有著不同的表現。主人公方園一家是一個普通的家庭，生活也算愜意，但為了女兒出國留學，不得不把房子給賣掉，把家里的積蓄都用了，給女兒創造一個好的學習環境。方園一家正如現實生活中的大部分家庭一樣是個和諧的家庭，夫妻關系、親子關系都相處融洽。唯一的問題就是為孩子的上學而擔憂，時不時會因為孩子的成績不穩定而慌亂，父母的著急也算為平淡的生活添加了一些佐料。這是很多家庭的真實寫照，每個孩子都因為升學而痛苦，家長也因為孩子的痛苦而痛苦，就像文中所說的“連買個菜都要糾結一陣子”。作者用樸實的語言將父母的用心良苦表達出來，引起大家的共鳴，牽動著每個父母敏感的神經。許光明一家和金志明一家是另外兩種家庭的類型了。許光明和林紅一家經濟條件很一般，為了能夠承擔得起女兒貝貝高昂的學費，一家人不得不忍受離別之痛，丈夫在外打工，忍受壓力，妻子卻擔心丈夫出軌而陷入無忌的猜測。因為教育問題，讓原本一個正常的家庭變得猜忌、懷疑、不信任。這難道不是家庭的無奈，教育的無奈嗎？金志明吳佳妮夫婦是離異家庭，但他們不甘女兒落后，所以也想將女兒送出國留學，因為家庭條件不好，為了少花錢，只得將女兒過繼給吳佳妮在國外的姐姐，這樣女兒既能去上學也不用花很多的錢。在抓緊與放手之間苦苦掙扎的金志明，為了女兒的前途，他最終還是選擇了讓女兒出國留學，這是多么的無奈啊。這部小說很現實地反映了我們平常的生活，很多家庭為了孩子的前途，總是能想出很多辦法，最后的結果都總是注定要分離。

我們現在所處的社會是一個復雜多樣的社會，各種不同的價值觀念相互融合，既有傳統道德對人們思想觀念的束縛，也有工業、信息時代新的源泉的注入，因此就會出現各種各樣有悖于常理的事情，比如“婚姻出軌”。小說中許光明的上司是曾經追求過他的一個女生，時間一久，曖昧情愫難免會出現，盡管兩人之間沒有發生什么，不是真正意義上的出軌，但是對妻子林紅來說，安全感缺失了，無奈之下，她不得不讓表弟方園陪她去找自己的丈夫。因為孩子的教育問題，害得原本一個溫馨的家庭不得不變成這樣一個不信任的家庭，不痛嗎？隨著現代社會的發展，人們的思想觀念越來越自由，人們對于婚姻的觀念也越來越開放，對于離婚也是包容的心態，不再是傳統的女人必須要依附男人。小說中金志明夫婦便是離婚人群的代表人物了，吳佳妮獨自一人帶著女兒，承擔女兒的一切，還要將女兒送出國，而父親金志明只能在女兒放學時遠遠地看著孩子，這也是一件讓人心痛的事情。這一組家庭是最讓人瞠目結舌的是為了將女兒送出國留學，吳佳妮將女兒過繼給自己在國外的姐姐，這樣就能有綠卡，就能減少一大筆費用，可見，父母為了孩子，做出了多大的犧牲啊，這是多么讓人心痛。因為教育問題，把每個家庭都搞得身心疲憊，甚至支離破碎，實在是讓人心寒又心痛啊！

每個人在這個世界上都是一個獨立的個體，都是要離開父母的庇護而自己生活的，都要自己去承受離別之苦、孤獨之苦、委屈之苦的。小說中的朵兒終于被送出國留學了。在國外的她，無論是生活上還是學習上，都會出現很多意想不到的問題。首先最重要的一點就是中外文化差異大，很難在短時間內能適應過來。朵兒在住媽家，寄人籬下，難免會有一些矛盾。住媽有三個孩子，她對外來的小孩朵兒總是自私的，不給她準備午餐，要求洗澡不超過十分鐘，這些無禮的舉動和要求對一個十幾歲的小女孩來說，是多么委屈，最終朵兒用自己住到樓下一個小而破的房間換來了每次洗澡能多十分鐘的時間。讀者讀了這些，尤其是父母肯定是心痛的。更多的父母只考慮到能將孩子送出國，可他們沒有想到的是孩子出國后要面臨的是什么。小說中有一幕寫的是表姐米娜見到朵兒后發現她稚氣的身上多了一分與年齡不符合的成熟穩重，這大概就是這么長時間獨自在外歷練的結果。懂事的孩子都是報喜不報憂的，只有在自己崩潰的時候，才會讓父母分擔。除了生活上，學習上也有大大小小的問題，如朵兒因為一個小姑娘不喜歡她而被孤立，很多時候，只能自己陪伴自己。很多在國外留學的小孩都是孤單的，他們無依無靠，弱小無助，形單影只，小小年紀就要承受自己不該有的成熟，這些都是作為家長應該考慮的問題。

魯引弓的語言盡管直白樸實，卻都反映的是現實的問題，家長們只知道在教育上不能讓孩子輸在起跑線，可是卻沒有想到在孩子成長的路上，缺少了他們的愛與關心。小孩子一個人在外經歷的可能是他們并不能想象的，也許最終換來的是他們更強的適應能力，會更獨立，但是卻失去了他們該有的快樂。每一個在外留學的孩子都是孤獨的，可能看起來外表光鮮靚麗，但是其實真正的痛苦只有自己能懂。文中的朵兒被欺負時，只能默默地趴在床上哭泣，這或許是發泄的最好的方式。

人生本就是一場離別，無時無刻不在經歷別離，而人們也是在離別中不斷成長。從某種程度上說，以別離為目的的教育是更接近生命本質和生活本真的教育。 而父母們要做的教育應該是讓孩子去對待和接受人生中一次次的相遇與離別，而不是去規劃孩子的一生，并不是只有出國留學才能讓孩子學到知識，讓孩子擁有一個健康的身體和積極向上的心理也是很重要的。父母不光要看重孩子的學習教育，也要看重孩子的其他方面的教育，讓孩子在一個良好的環境下茁壯成長。