傳承優秀傳統文化　促進學生素質發展

馬龍

摘 要：高中生正處于傳承優秀傳統文化的關鍵時期，教師通過引導高中生對傳統文化進行學習，有助于健全學生的人格，促進學生的素質發展。本文分析了傳統文化的教學現狀，并針對學生的素質發展，提出了相應的教學策略。

關鍵詞：傳統文化;素質發展;傳承

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-091-1

在高中語文教學中，教師不僅要向學生講解課本知識，還應該讓學生傳承優秀的傳統文化，進而實現自身的全面發展。在現階段的課堂教學中，教師對傳統文化的講解比較形式化，停留在表層，多數學生對傳統文化不感興趣，甚至對傳統文化的學習十分抵觸。因此，在高中語文教學中，教師要想有效傳承傳統文化，教師就必須應該深入研究優秀傳統文化的有效教學途徑。

一、高中語文教學中優秀傳統文化的現狀

在高中階段，語文學科是一門重要的學科，通過語文知識的學習，學生可以提升自身的溝通能力，還可以學習傳統文化，這對文化素養的養成具有重要意義，因此，語文的學習為傳統文化的繼承和發展奠定了基礎性。在核心素養的要求下，在教學內容方面，應該既體現現代文化，又體現傳統文化，能夠將二者進行有效結合，讓廣大高中生可以充分學習相應的文化內，進而具有良好的語文素。在有關的調查中，明確指出，在高中語文課本中，在傳統文化方面的教學內容比較匱乏，這就使傳統文化的教學出現了斷層問題，雖然，在新課改不斷深入下，傳統文化的滲透得到了一定程度的改善，不過，在諸多考試的壓力下，依然有不少學校忽視了傳統文化，比如說：在《先秦諸子選讀》中，包含很多優秀的傳統文化，不過在實際教學中，不少教師并沒有講解，而是將主要精力放在了高考的考點方面。在實際教學中，教師往往針對高考的相關內容進行講學，對于一些非考點內容，幾乎被直接被忽視了。在這樣的情況下，就會給學生留下這樣的印象，即：學習語文就是為了應付考試，而對于傳統文化的學習是可有可無的，對自己的考試成績不會有影響，所以，在高中語文教學中，傳統文化無法得到全面教學。

二、利用傳統文化促進學生素質發展的策略

1.營造傳統文化的學習氛圍，對學生進行人文熏陶

高中語文教學中對學生傳統文化素養的培養離不開良好教學環境的熏陶，只有教師能夠結合具體的教學內容營造良好的傳統文化教育氛圍，才能夠在特定的教學氛圍中對傳統文化形成深入的認識和理解，進而產生相應的思想情感，實現對學生傳統文化素養的培養。例如：對《荷塘月色》進行講解的過程中，為了促進促進學生素質發展，應該與傳統文化教學聯系起來，將相關教學內容進行拓展，可以向課外內容進行延伸，比如說，將《古風》、《青陽渡》，以及《蓮花》等內容引入課堂教學中，在多媒體的輔助下，播放相應的古風音樂，這樣可以為學生創建傳統文化的教學情境，在濃郁的氛圍中，讓學生充分體會傳統文化的意境，經過這樣的方式，在來學習《荷塘月色》，可以讓學生對該篇文章進行系統認識，而且，學生的傳統文化素養也得到了有效培養。

2.采用多樣化的教學方法

在語文教學中，為了取得一個滿意的教學效果，應該對學生的興趣進行重點培養。如果學生能夠對這門學科產生濃厚的興趣，必然會提升自身的學習效率，學習成績也會得到明顯提升。在語文教學中，要想傳統文化得到有效傳承，應該找到二者的契合點，在課堂教學中，教師應該不斷創新教學方法，采用多樣化的教學方式。教師在講解傳統文化的時候，應該對先進的設備進行充分利用，尤其要積極應用多媒體教學設備，根據不用的教學內容，播放相匹配的音樂、視頻等，在這樣的條件下，可以為學生營造一個良好的環境，對傳統文化的學習和繼承具有重要的幫助。比如說，對《蘭亭集序》進行講解的過程中，教師可以讓學生先了解下文章的整體結構，播放蘭亭集序的相關視頻，可以以山水景為背景，在視覺和聽覺上，讓學生充分感受所描述的意境，進而對傳統文化進行充分掌握，這對傳統文化素養的培養也具有很大的幫助，還可以引導學生深入的思考傳統文化的內涵，從而將傳統文化傳承下去。

3.課內課外結合，培養學生的傳統文化素養

在高中語文教學中，為了培養學生的傳統文化素養，應該積極展開教學實踐活動，將課內教學和課外實踐進行有效結合，將傳統文化素養延伸到課外活動中，教師應該讓學生積極參加課外閱讀活動，在課外實踐活動中，全面學習我國優秀的傳統文化，在整體上，強化學生的綜合素質。為了使學生積極學習傳統文化，關鍵在于興趣的養成。作為語文教師，可以為學生制定相應的閱讀書籍，指導學生進行正確閱讀，進而學習我國的傳統文化。比如說：對《孔雀東南飛》進行講解的時候，教師可以要求學生，利用課外時間，觀看與之相關的視頻，以此來進一步理解該文章的傳統文，進而促進學生的素質發展。

綜上所述，中華優秀傳統文化是中華民族智慧的結晶，是中華民族矗立于世界民族之林的基石，是實現中華民族偉大復興的精神動力，而語文教學作為傳承中華優秀傳統文化的重要載體和主陣地，我們應當充分利用這個載體，引導學生接受傳統文化的熏陶，吸收、消化中華優秀傳統文化的積極因素，讓學生在潛移默化中成長、成才。