對青春期男生教育的實踐與思考

袁秀

摘 要：初中生階段處于青少年的過渡期，尤其是處于此階段的小男生，心理發育不成熟、集體榮譽感薄弱、責任意識不夠、誠信問題等等，筆者通過三次會議引導并幫助青春期小男生度過叛逆期，促進了該生身心健康發展。

關鍵詞：青春期;集體榮譽感;責任;誠信

中圖分類號：G631文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-107-2

初中生正處于身心發育的一個重要時刻，剛從懵懂稚嫩轉變有了自己獨立的想法和行為能力，隨著這些生理和心理上的變化，學生極易產生一些消極、偏激、無法控制的行為，班主任作為一個引導教育者，在這個過程中起著至關重要的作用。筆者通過三次會議引導并幫助青春期小男生度過叛逆期，回歸正常心態。

男生一次會議之批評與自我批評

【會議背景】 早上英語老師拿著一份名單給我，原來是前一天有11個男生英語課文沒背就溜回家了，而名單上一個女生都沒有，細想之下，全班19個男生，11個沒背，這已經是大面積問題了，而且男生一直以來問題不斷，自己也很早就想給男生集體開個會了，故立即決定下午放學后全班男生留下來開會。

時間：3月21號（周四）下午5點—6點

主題：男生批評與自我批評

當天下午最后一節課是我的數學課，上課之前說了一聲“今天放學后全班男生留下開會，展開批評與自我批評”，緊接著我上了有史以來課堂效率最高的一節數學課（竊喜），我明白了我給他們打了一劑強心針，已經起作用了。

【會議內容】 放學后全班男生留下舉行了第一次男生大會，主要針對男生經常出現的問題進行了激烈的討論。

我首先總結了男生幾點問題：

（1）不以學習為重，以吃喝玩樂為主;

（2）作業遲交、忘交、不帶、不寫、作業訂正情況差;

（3）以自我為中心，沒有集體榮譽感;

（4）晨會、做操時有氣無力，講話不止，喋喋不休，你推我搡;

（5）打掃衛生不認真，逃跑者多，從不認真為他人服務，一心只有自己;

（6）敢做不敢當，不能主動承擔責任，即使證據確鑿也要狡辯;

（7）團校結業學生未能起模范帶頭作用;

（8）自由懶散，無組織無紀律。

針對以上8點，每個男生發表意見：

A：經過這次會議，我覺得我需要改變的很多，一是我的字;二是我的學習態度;

三是我的懶;四是我的過分驕傲自滿，經過這次會議我一定改正我以前所犯的。

B：我從來沒有為班集體做過什么貢獻，集體活動從來沒有參加過。以后我也得多多參加。雖然我每天晚上睡覺都會去反省一下自己所做的什么事？對不對？可錯了就是不愿去改正。

討論過程中講到集體榮譽感時，問了一句“你們關心過班級嗎？我們班只是16個女生的班級嗎？不是你們19個男生的班級嗎？你們知道3月紅領巾義賣會幾個獎項？我們班拿了幾個獎？”男生不好意思的低下頭，但后來他們提出下次活動由他們全權負責。當時我很欣慰，這個會沒有白開。

C：我從今天起就會按團員的要求嚴格要求自己，認真完成老師交給我的任務，要時刻有緊張感，不能放松，以100%的精力來對待學習。

D：今天的會，使我受益匪淺，為我以后找到了出路。我作為英語課代表，英語課文其實我會背，只是每當我背時，總會有人跑過去不停地笑，我怕被嘲笑，所以就沒有完成背書的任務，這不是理由，也不能怪別人。M當物理課代表也有人嘲笑她，但她不怕，勤奮好學，用行動證明自己是可以當好課代表，不會比別人差。我要學習M的不怕艱苦，勤奮好學的精神，用行動給同學和老師看，我能當好英語課代表！（注：我們班各科課代表有兩人，對這兩個人而言，一個是強項一個是弱項，以達到強者更強，弱者加強的目的！）

我的話語：既然你們發現了自己的問題就要主動地去改，一次改一點，一學期下來就是表揚生，一年下來就是三好生！你們一定能行，相信自己！

最后，給6個團校結業男生的要求：不能遲到;不能遲交、忘交、不帶、不寫作業、作業及時訂正;上課不能講話，隨便換座位;晨會、做操時不得講話，到操場后跨立動作;打掃衛生認真，干凈，不得逃跑。每天由兩名女生（6名男生選的班級做事公平公正的女生）監督考察這5點，一點做不到扣一票，全做到加一票，累計到下一批團員入選為止，最后兩名不得入選團員。

給其他男生的要求：不能遲到;不能遲交、忘交、不帶、不寫作業;晨會、做操時不得講話，到操場后跨立動作。

以上幾點，做不到者，班規扣一分。情況嚴重者我來處理。

男生二次會議之責任

【會議背景】 自班級分組競賽（男女生按不同水平各分為3組，組內人員競爭，每次測試后優勝者班規加分，累計一定的次數時發獎品，若累計結束時第一組最后一名的成績低于第二組第一名，則兩人換組）以來，共考試9次，計算9次總成績。女生各組組長早將各組成員成績交與我，而男生很多人缺成績。男生推卸責任說組長不負責，考試結束沒有問他們要成績，沒有及時登上去，現在搞不清楚少了什么成績。前一天剛開會說要勇與承擔責任，第二天就變卦了。立即決定趁熱打鐵，繼續給男生開一次有關于“責任”的會議。

時間：3月22號（周五）下午5點—6點

主題：責任

【會議內容】 針對責任我講了以下幾點：

（1）雖然每組都選了組長，但并不是所有事情都是組長的，你是這個組的組員，你就有一份責任在;

（2）你是否發現自身有問題？你的分數，你關心過嗎？你自己去看過你們小組的成績嗎？你關心過你在你們組所在的位置嗎？是你自己的不關心導致了你今天缺成績的后果，還是組長的不過問導致的？如果連你自己都不關心自己，誰會管你呢？

（3）分析自己問題，因為你改變不了別人，改變不了環境，但你可以改變自己;

（4）從這件事情反映出一些問題：以自我為中心，關系到你切身利益時，你開始著急，推卸責任，說別人的不是。

男生無語地低下頭……

我仍按照缺的成績重新給他們分了組，我問誰愿意當組長時，他們都自告奮勇的舉起手來，從他們舉起的手中看到了他們的一份責任感……

男生三次會議之誠信

【會議背景】 周三考反比例函數測試卷，發現E和F的試卷填空題和選擇題全對，大題幾乎全錯，事實上試卷中的填空題陷阱很多，全班也就兩三個全對，而大題卻是基礎題。相對于他們平時的作業來看，他們的試卷成績肯定有問題。立即找來兩人問道：“你們兩個人能解釋下怎么回事嗎？”兩人不承認，E說是自己做的，不信你問我，我都會，問了兩道下來，漏餡了，說在辦公室看的我的卷子，我說不可能，我的試卷在抽屜里，你怎么知道在哪個抽屜，撒的謊越來越難圓了，終于E說出事實，是自己事前買的試卷，讓家教講了一遍，自己背答案的，E告訴F填空題答案。E在第8章考試時就出現了抄別人試卷的情況。

時間：4月11號（周四）下午5點到6點

主題：誠信

【會議內容】 針對以上事情，全班男生進行討論，每個人發言并反思誠信問題。

H：我認為做人不誠信就是褻瀆自己的靈魂，空虛自己的驅殼，讓人感到羞愧。而且誠信是作為一個正直的人的基本準則。

I：我認為我們為人處事與人交往要講究誠信，“誠”就是內誠于己，誠實無欺，誠實做人，誠實做事，實事求是;“信”就是外信于人，有信用，講信譽，守信義。作為中學生，我們就要忠實地履行承諾，為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

E、F表態以后作業、考試都自己完成，不會的問師傅，決不抄襲，請大家監督。

最后我問，今天愿意留下打掃衛生的人站起來，男生全部都站起來了，我很高興，他們已經開始想為自己班級做一點事情了。

【會議效果】 三次會議之后發現男生明顯懂事多了，以前的那些不良習慣也在慢慢改變。大課間時，男生整齊地跑步入場，進入操場后一列排開，標準的跨立動作讓我看到了我們班的男生已長大成人，已開始為班級形象著想。春游時的班旗是男生集體做的，沒有女生的參與，沒有我的幫助，從開始的策劃、構思，到最后的完工，他們都是那么的認真仔細，主動承擔了班級的一份責任，也實現了他們的諾言（下次的班級活動由我們來承擔），讓自己融入了這個集體，心甘情愿的為自己的班級貢獻自己的一份力量。

（注：手牽手，心連心，團結的9班！）

【反思】 對我班男生而言，十三四歲還是貪玩的年齡，但本性不壞，心眼不多，比較單純，幾乎沒有幾個人意識到目前對他們而言學習其實是很重要的一件事情。事實上，青春期是個性在智力方面、道德方面和社會思想方面自我形成的年齡期。他有一定的是非判別觀念，能聽明白老師講的每個故事、每個道理。連續三次男生會議讓孩子通過討論、反思接受了關于集體榮譽感、責任、誠信的教育，從而在自主中建構自己的新的認識體系，也讓他們在行動中證實了自己。這樣的教育給了孩子深刻的體驗，并使孩子在體驗認識的過程中不斷進步！

[參考文獻]

[1]齊延飛，王金枝.論心理健康教育在初中班主任工作中的作用[J].中國校外教育·教師經驗談，2019（04）.

[2]田芬.用愛架起溝通的橋梁[J].文理導航，2019（04）.