論高中英語閱讀能力培養策略

李飛

教育體系內早已經將英語列為普通教育的必修課，注重開發學生的獨立思考能力以及閱讀理解能力，希望學生們能磨練自己頑強的意志，注重自己在精神層面的需求，這樣可以拓展視野，開發思維，加強學習者探索的能力。教育部明確的對英語方面有著很高度的重視，重點發展我國學生在讀、寫、聽、說方面的能力。而閱讀能力就是與書本精神方面的溝通，也可以算做一種交際活動，所以高中英語閱讀能力的培養是重中之重。本文中就重點強調了高中英語閱讀的重要性，以及如何培養英語閱讀能力的方法及策略。

1. 培養高中英語閱讀能力出現的問題

1.1英語閱讀材料的缺乏

國家教育體系不斷發展以來，英語這門學科越來越受重視，而英語閱讀能力的展現直接關系到未來生活英語方面的應用，所以高中時期，英語閱讀理解能力是重點培養的項目。同時，英語閱讀理解能力也在考試中發揮著巨大的作用，直接關系到學生考試的分數關鍵，而在英語教師實際的教學體系中，僅僅依靠課本有限的英語基礎和知識去傳授，學習的資源以及材料非常的匱乏，且內容拓展性不高，實用性也低，跟不上社會急速發展的需求，所以英語閱讀材料的匱乏會直接導致學生英語閱讀能力不高。

1.2英語傳統教育方式

在傳統教師的固有思想教育體制下，很多教師不愿意改變教學方式，以傳統的教育方式把學生的思想完全地禁錮在課本的條條框框里，讓學生整體失去主觀性，積極性，被動的接受課本知識以及強硬的傳播知識的方式，大大的降低學生自主積極學習的能力，導致高中英語閱讀能力的整體下降趨勢。

1.3薄弱的英語基礎

高中學生的英語能力水平取決于詞匯量的累積程度，同時也影響到閱讀速度和閱讀理解是否深刻，很多學生因為詞匯量匱乏，英語基礎薄弱，很多英語上的問題只知其大概，而不是去深刻的探討研究，生詞儲存量嚴重不足，問題過多，從而失去閱讀理解的興趣和繼續學下去的信念。

1.4閱讀技巧不合理

閱讀技巧在英語學習方面起著至關重要的作用，好的閱讀技巧可以讓英語閱讀理解事半功倍。沒有找對閱讀的方法，往往會越來越不愿意去學習，去研究，抓不住內容的主旨，只了解個閱讀大概，這樣對問題的理解也就無法再深入，從而出現很多問題。

2. 高中英語閱讀能力培養策略

2.1加強語言文化的背景交流

一門語言，不僅僅代表著只是一種語種，而是代表一個國家，而這個國家有其背景以及文化內涵，只有深入了解并培養出探索的興趣，才能不斷在這個領域突破自己。所以身為教師應該不斷跟學生普及文化背景方面的知識，廣泛的學習來自外面世界的一切信息并利用好每一個接收信息的機會。

2.2改變傳統教育方式，提高教學效果

教育體系的形成由來已久，在這一演變的過程中，也在不斷探索，不斷嘗試，不斷創新，所以教師也應該與時俱進，勇敢邁出改革的第一步，改變上課時的枯燥乏味，應用一些有關于英語閱讀方面的冷知識，或者對比中西兩國的文化差異，從而達到給學生灌輸文化背景以及課本知識的最終目的。同時也可以在課堂中加入唱英文歌，英文知識小問答，提高他們對英語閱讀的興趣，也能在無形之中提高學生們的詞匯量。

2.3關于英語知識的報刊閱讀材料

英語教材中的知識量，詞匯量，以及課外拓展量及其有限，遠遠達不到學生真正對知識的需求量，所以課外的英語報刊雜志就發揮著至關重要的作用，因為其時效性很有利于當下學生學習發展，知識性也相當豐富，可以通過這種報刊了解到書本上沒有的知識，比如，國外人文、科技歷史、軍事外交等等。語言方面可以說是鍛煉人的高峰，很多新鮮詞匯，都是課本所給不了的，所以要想提高英語閱讀理解能力，拓展性的學習材料是必不可少的一環。

2.4閱讀技巧方式的改變，激發學習興趣

眾所周知，閱讀理解在英語學習的歷史長河中，占著舉足輕重的地位，直接關系到你的英語交際能力，所以在英語能力培養方面找對適合自己的學習方法很重要，在閱讀中，往往查閱的多，理解的就多，而且要學會以閱讀的形式保持自己對英語學習的渴望和興趣。所以英語學習主要就是閱讀。嘗試著探索，查閱資料，來提高自己是一條很好的閱讀技巧。

3. 結束語

閱讀就是對書面信息結合構造的一個心理過程，是一種以接收信息為目的的交際方式，只要找對閱讀技巧，并且大量地研究課外閱讀知識，教師以傾聽者的身份作為媒介客觀的傳播知識，相信對教育行業高中英語閱讀能力一定有很大程度上的提高。同時，生活中也要多多地應用語言知識，只有閱讀能力培養提高上去，才能在未來的英語交際發展上有一番作為。

馬曉敏. 英語閱讀能力提升策略[J]. 教育， 2018（52）.

（作者單位：山東省桓臺第二中學）