核心素養背景下英語教研組建設策略探究

魏彥霞

1. 英語教研組功能定位

第一，教育教學功能。教學功能是是每一個高中英語教師的基本權利與義務，是作為教師的基本職業素養要求。高中英語教師要具有勤奮刻苦、積極進取、愛崗敬業、無私奉獻的精神，教師要樹立人格榜樣并且在實踐中身體力行，養成終身學習的理念，不斷提高自身的人格修養，保持良好的儀表，提高自身專業素質與道德規范。

第二，指導評價功能。教師在對學生傳授知識的時候，具有對學生的指導評價義務。例如，對學生的學科成績、心理教育、政治思想等都可以進行科學、公平公正的評價與指導，促進學生發展。

第三，教學科研功能。高中英語教師在家進行學生教育的同時，也具有教學科研功能。在完成國家規定的基本教學任務之后，利用其它時間來進行科研事業的研究，發表教學方法或者教育心得等學術性的論文等。

第四，服務功能。高中英語教研組作為高中學校的一個單位，對于學校的其他部門也具有服務功能。例如，為整個學校的發展提供一些有利的建議，幫助上級領導提供一些具有參考價值的學生資料等。為學生服務，為教育事業服務。

2. 高中英語教研組創新策略

核心素養背景下，就是要在以往的教學經驗的基礎上，通過經驗總結出全新教學方案。在這一背景下，英語教研組的組建就是以此為目標，首先加強高中教師的專業水平，然后更新英語教學的理念，重視英語科研工作的開展，建立具有創新精神的高中英語教研組。

2.1 加強隊伍建設提升教師專業素養

（1） 加強教師的培訓力度

加強教師的培訓力度提升專業素質和能力。一是定期開展關于英語的教研活動，根據教師在英語教學開展過程中出現的問題進行研究和解決，圍繞學生的發展特點進行教學目標的設定，開展學生易于接受的教學活動，讓學生能夠自主、積極地對教學重難點進行探究。二是讓教師定期對設置英語教學活動的效果進行總結和反饋，集思廣益，分析活動中存在的不足和缺點，從而更好地在實踐中進行改進。三是進行“同課異構”的比較分析，對于相同的教學內容，進行不同的設計和教學形式，分析其中的利弊。四是加強對教師的培訓工作，以高中英語學科帶頭人或是相關專家牽頭，對教師進行相關理論的培訓，提高教師的專業素養。

（2） 提高競賽達標率

英語競賽是高中教學質量拼比的一個重要標準。在高中英語教研組的內部，開展教師組內競賽活動，例如評選“學生最喜愛的英語教師”、“學生成績進步最快獎”、“英語成績第一獎”、“優秀英語教案獎”等，還可以組織英語教師及所帶的學生參加市級、省級的英語辯論大賽、英語寫作評選等活動。提高教師的競爭精神，全面地提高高中英語教師的競賽達標率。

2.2更新理念，提高思想認識

在對高中進行英語的教學過程中，交際法是一個比較常見的教學方法，交際法主要提倡很多語言上技能的相互融合，很少獨立去使用聽、說、讀、寫這四種技能，因此在高中英語的教學過程中，一定要去保證學生語言能力全方位的發展。鑒于目前英語在課外缺乏語言環境，學生社會閱歷少的特點，教師應該讓學生在課下用英語進行交流和溝通，積極主動地進行英語知識的學習。

構建多元化的教學體系，轉變以往傳統教學體系只注重學生英語成績的理念，為學生的素質發展，英語核心素養的培養提供良好的基礎。在構建英語信息化教學體系的時候，教師要從學生的英語素質發展為切入點，把握教學體系的綜合性，多元性，遵循學生的認知能力，讓學生的個性化學習得到充分的發展。比如：播放一些英語國家的日常對話片段，讓學生進行模仿練習，提高學生的英語交際能力;播放節奏舒緩、詞句清晰的英文歌曲，鍛煉學生的聽力;采用多樣化的教學評價，讓學生的聽、說、讀、寫能力都能夠全面的發展。

2.3認真開展常規教研活動，加強科研創新

校本教研是高中英語教研組定期教研活動的一般形式。常規的教研活動包括聽課、評課、討論教學問題、集體備課、講課、討論教學理論等活動。在核心素養背景下，可以采用“卷入式”、“固定課程研討會”活動。讓高中教研組的全體教師都能夠進行交流和學習，提高教研氣氛。

教師的學術道德關系的不僅是高校教師及其相關科研人員的利益，還涉及到整個社會風氣以及對大學生人格塑造的影響。如果教師不能自覺地履行純凈學術氛圍的義務，過分重視自身科研成果與職稱評定，從事科研活動的過程中帶有強烈的功利性，在職稱評定過程中采取各種不正當手段，就會因此而衍生出學術腐敗與學術不端行為等學術失范行為。所以說，高校教師要嚴格要求自己，在履行科研教學義務與責任的同時，堅持誠實守信的精神，凈化學術界氛圍。

3. 結語

隨著社會的發展進步，人們對教育行業的重視程度也在逐年的增高，教育改革正在不斷的實施，并且已取得了一定的成就。英語作為重要的外語課程，在教學中，英語閱讀的學習是十分重要的。教師是英語知識的直接傳授者，而英語教研組是英語教師教研的一個群體性組織。提高英語教研組的教研水平，不僅是對于高中學生的英語成績及綜合素養的提高有很大作用而且對于整個高中英語的教研水平也有顯著的提高，所以說，對于高中英語教研組構建具有重要的意義。

（作者單位：甘肅省會寧縣思源實驗學校）