基于民主理念的初中班級管理探究

黃小玲

摘要：班級管理是促進班級和諧有序發展，學生健康快樂成長的重要工作，對于學生的學習和發展有著十分重要的引導價值。初中生處于青春期，班主任在班級管理中會遇到很多問題，如何解決這些問題，需要教師做出思考。本文對基于民主理念的初中班級管理工作進行了初步分析，希望進一步提生初中班級管理的質量。

關鍵詞：初中班級管理;民主理念;策略

中圖分類號：G635.1???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-007-1

引言：初中生已經不再是小孩子，其自身有著一定的獨立發展意識和獨特個性，需要教師尊重他們的個性和心理基礎，和他們建立平等民主的師生關系，贏得學生們的尊重和好感，才能順利推動初中班級的順利發展。基于民主理念的初中班級管理主要應該從如下幾個方面著手：

一、注重以人為本理念的貫徹

隨著新時代初中教育的發展，以人為本的理念已經深入人心。在學習上是這樣，在管理上同樣需要教師把初中生看成具有獨立思想和行為的生命個體，不能簡單地把他們看成被管理對象，才能贏得學生的尊重。比如針對有的學生喜歡和教師頂嘴，班主任在發現之后，就不能一味站在授課教師的角度上去批評學生，而是要在尊重學生的個性特點的基礎上對學生進行引導，同時對授課教師不尊重學生的學習基礎和心理感受，容不得學生的不同意見和獨立見解的問題，也要和授課教師多交流，幫助他們樹立民主理念，這樣才能以理服人，于學生于教師都比較容易接受。再比如有的學生班級責任意識不強，對班級缺乏足夠的情感，班級活動經常不參加，班主任也不能和學生賭氣，甚至歧視學生，而是要建立一個平臺，或者給學生提供一個機會，讓學生認識到自己的不足。如教師可以委任他們為衛生委員或者紀律委員，引導他們參與班級管理活動，幫助他們在參與班級管理的工作中感受到班級的重要性，提升他們的責任感。在這個過程中教師不能抱著看學生出丑的心態，而是要針對學生在管理中的各種問題，以真誠的態度幫助學生解決，提升他們的管理能力和自信心，這樣學生才能真正體驗到班級管理的樂趣。

二、注重積極耐心細致的交流

班級管理離不開交流，尤其是對于初中生這樣一個喜歡張揚和表現的群體，更需要班主任積極主動，耐心細致地和學生交流，深入了解他們的思想個性和發展情況，為班級管理的順利開展奠定良好的條件。當前，一些初中班主任在班級管理中存在交流不積極的現象，或者他們的交流只存在于和好學生或者自己喜歡的學生之間，而對于后進生或者調皮搗蛋的學生往往交流不多，即使交流，通常也局限于說教和指正，并不能贏得學生的好感。而民主不是搞小圈子，民主理念要求教師必須一視同仁，對待任何學生都要以同樣的態度，同樣的情緒，同樣的感觸，不能有所差別。對于后進生，班主任在和他們交流的時候不能帶著有色眼光，而是要把他們當成班級的重要一員看待，這樣才不會加劇學生的自卑心理，保障交流的有效性。對于一些個性張揚，在班級中比較活躍的學生，他們有一定的影響力，在和他們的交流中，班主任更是應該秉持民主思維，以肯定和贊美的心態拉近和學生之間的距離，給他們創造發展自己的機會，借助于他們的影響力和表現力，提升班級活躍度，讓民主理念深入每一位學生的心中。

三、注重班級管理方式的創新

班級管理方式需要不斷推陳出新，才能契合新時代初中生的認知水平。比如在班干部選拔和任用上，教師就不能搞一言堂，自己隨便做主決定誰當班干部，而是要尊重每一位學生的訴求，通過無記名投票的方式讓學生們自主選擇各個職位的人選，這樣評選出來的班干部才能符合最大的“民意”，同時因為每一個班干部都是“民選”的，而不是班主任一人指定的，所以他們才能在工作中為學生服務、為班級服務，保障了班級管理的成效。再比如教師可以成立微信群或者QQ群，之后針對班級管理中遇到的問題向學生“請教”，引導學生們暢所欲言，各抒己見，提升學生的班級責任感和使命感，對于好的意見和建議，班主任要虛心接受和采納，并對提出好點子的學生給予點贊等，通過這樣的方式，班主任不但加強了和學生之間的緊密關系，而且這種不必見面即可交流的形式，降低了學生的緊張心理，尤其是對于那些平時不善言辭的學生，更可以激發他們在參與班級管理中的熱情，進而促進每一位學生的全面發展。

四、注重教師綜合素養的提升

學校對教師的培訓工作需要持之以恒，常抓不懈。民主思維的建立非一日之功，讓教師放下手中的“管理權力”，從主導和管理角色轉變為輔導和服務角色，并不是一件容易的事情，搞不好很容易讓教師心生抵觸和不滿情緒，有鑒于此，學校管理者就要做出表率，加強對教師和班主任的引導，秉持民主風范和態度，多和教師溝通，注意聽取教師的意見和建議，讓民主之風在校園中飛揚，在潛移默化中引導教師和班主任樹立民主管理理念。作為教師和班主任自己，也要多學習，多實踐，以舍我其誰的氣概，以開放包容的胸懷接受民主理念，貫徹民主理念，只要養成習慣，民主氛圍就會在班級中得到充分的彰顯。

五、結束語

當前，初中班級管理還存在很多問題，特別是在管理理念上，還需要教師從傳統管理思維中走出來，充分發揚民主，把學生當成班級管理的推動者而不是阻礙著，積極激發學生參與班級管理的主動性和積極性，才能收到好的管理效果。

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