中國近代史與鄉土史結合，開展素質教育

蔣仕榮

在中學歷史教學中，并未專門開展鄉土史教學。我認為在初中歷史教學中，有機結合鄉土歷史，既可以豐富課本知識，又貼近現實，拉近學生與歷史的距離，感受桂林歷史發展的過程，懂得祖國、家鄉變化的艱辛。通過教學實踐，我認為這是進行素質教育的一種好的方法和途徑。

每年都有抗戰勝利周年紀念，在完成第六單元“中華民族的抗日戰爭”教學后，我用了一個課時進行《桂林抗戰史》學生主題展示課。在課前給學生半個月的時間，分組分專題收集整理資料。展示課由學生展示圖片資料（可以是老照片，也可以歷史遺跡實拍照），并配以解說，分四組，每組限時八分鐘。以下是這堂鄉土歷史學生主題展示課的實錄（有刪節）。

主持人：同學們，我們學完了“中華民族的抗日戰爭”，了解了我們的祖輩在這場艱苦卓絕的生死斗爭中的光輝歷程。那么，我們的家鄉，美麗的桂林又經歷了怎樣的戰爭磨難，為祖國的抗戰做出了怎樣的貢獻呢？請第一組代表展示——抗戰時期的桂林文化。

第一組展示資料包括：①抗戰時期老桂林風貌（4張）;②田漢抗戰時期在桂留影;③巴金在桂留影;④夏衍在桂留影;⑤歐陽予倩在桂留影。

解說代表：同學們都知道，桂林是一座歷史悠久的“文化名城”，但很多人未必知道“桂林文化城”得名于抗戰時期。

抗戰以前，桂林雖為桂北重鎮，但人口不過七八萬。1936年，為適應抗戰形式的需要，李宗仁把廣西省會從南寧遷回桂林，直到1950年解放初，省會又遷回南寧。抗戰爆發后，特別是1938年底廣州、武漢失守以后，大批文化人與民主人士云集桂林，桂林成了全國文化中心，從而迅速改變了桂林文化落后的面貌。據統計，抗戰時期先后在桂林活動過的文化人有1000多人，有書店、出版社179家，印刷廠109家，發行報紙十多種，各類雜志200種，書籍難以計數。當時的桂西路，今天的解放西路書店林立，讀者云集，被稱為“文化街”。當時桂林還戲院林立，每月都有新劇上演。各團體、機關、學校經常舉行音樂會，歌詠賽，辦畫展等。

主持人：抗戰時期桂林的教育事業也在發展，我們逸仙中學和旁邊的民主路小學都是在1938年成立的，真令人驕傲啊！下面請第二組展示——八路軍桂林辦事處。

第二組展示資料包括：①八辦外景;②八辦內部陳設（4張）;③李克農在八辦留影;④周恩來與葉劍英在八辦留影。

解說代表：1938年，中共在桂林設立了八路軍桂林辦事處，簡稱“八辦”。它的建立是李宗仁桂系與中共合作抗日的標志。

主持人：我們將利用一個周日的休息時間，去八辦舊址參觀。它是桂林重要的革命教育基地，可以讓同學們了解艱苦的抗日斗爭條件與環境，感受當時的抗日氛圍。請第三組展示——皖南事變與蘇曼等三烈士。

資料包括：①葉挺將軍及手稿《囚歌》;②項英和陳毅在新四軍軍部;③蘇曼、羅文坤、張海萍合影;④三烈士紀念塔。

解說代表：1941年，蔣介石消極抗戰、積極反共，發動皖南事變，新四軍損失慘重，副軍長項英遇害，軍長葉挺被扣押。葉挺曾兩度被關押于桂林。第二年，國民黨中統特務在桂發動了迫害共產黨的事件，史稱“七九事件”。

事件起因是中共南方工委組織部長郭潛的被捕叛變。7月9日，公開身份是逸仙中學教師的蘇曼、羅文坤、張海萍被捕，除三人外，廣西共有50多名黨員被捕。敵人對他們使用酷刑但仍一無所獲。7月11日，敵人假意釋放三人，暗中密切監視。因無法擺脫敵人，怕連累其他尚未暴露的同志，12日晚他們自縊身亡，壯烈犧牲。蘇曼是中共廣西省工委副書記，時年28歲;羅文坤是書記，年26歲，他們是一對為革命一同赴死的夫妻;張海萍為交通員，年25歲。

主持人：為了永遠緬懷三位英烈，學校內立了紀念碑，我們每天都要從刻有他們名字的碑前走過，也許之前有同學并未了解他們的事跡。告訴大家一個信息，春游地點我們年級定在堯山，既可爬山賞春，又可祭掃山腳下的三烈士紀念塔。請最后一組介紹——美國飛虎隊在桂林。

資料包括：①美空軍飛虎隊隊長陳納德少將;②飛虎隊戰機;③飛虎隊隊員在桂合影;④1997年中國向美國移交貓兒山失事飛虎隊隊員遺骸。

解說代表：1941年8月，美國志愿航空隊又名飛虎隊在陳納德將軍率領下援華作戰。1942年，第14航空隊桂林前進機場在秧塘附近建立。桂林機場有作戰飛機100多架，美軍駐桂官兵達數百人。

1944年，8月31日一架B-24轟炸機從柳州起飛，飛臺灣執行轟炸日艦隊的任務之后，在返回基地途經興安縣貓兒山時，不幸撞山墜落，10名空軍機組人員全部遇難。52年后，飛機殘骸和飛行員遺骨才被興安兩位采藥的農民發現。1998年6月5日，中美兩國政府在他們犧牲的地方樹立了一塊“美軍B-24飛機失事記事碑”，對長眠桂林的反法西斯英雄表示永恒的懷念。當年克林頓總統訪華期間對中國和桂林人民表示了特別的感謝。

主持人：各小組代表介紹完畢，不知同學們聽了他們的介紹之后有什么感想呢？

同學們紛紛發言，“沒想到我們桂林在抗日戰爭中的一位這么重要。”“桂林的這些歷史許多我是頭回聽說，以后我也要關注并了解桂林歷史。”“原來歷史就在我們身邊，如果我們稍加留心，就會發掘出許多歷史知識。”“過去總覺得歷史離我們很遙遠，通過這節課，歷史變得生動、具體、鮮活了，印象非常深刻。”……

最后，老師做總結性發言，“這堂課的精彩之處是同學們自己動手收集、整理桂林歷史，并互相補充。通過這個過程，我們會發現，過去并不遙遠，歷史并不陌生。桂林歷史是中國歷史的一部分，一個折射。在座的同學們也將繼續書寫桂林的歷史，希望今后我們繼續關注并挖掘桂林歷史，因為只有了解了她的過去，才更懂得珍惜今天，書寫更美好的明天！”