小學體育教學中創造性思維培養模式探究

蘇引兵

摘要：小學體育教學對于提升學生素質，激發學生潛能發揮著舉足輕重的作用。為進一步促進學生體育學科核心素養的有效提升，新時期的小學體育也應該朝著更加科學合理的方向發展，即在激發學生體育參與興趣，培養學生養成體育鍛煉習慣的同時，促進學生創造能力與創造思維的提升。

關鍵字：小學體育;創造性思維;學生培養

中圖分類號：G623.6???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-062-1

創新是推進社會進步的不竭動力，在強化人才強國戰略的過程中，注重對學生進行創造性思維的培養是新時期廣大教師的重要任務。通過反復的課堂實踐研究，我們發現，在小學體育教學過程中引導學生勤思多問，鼓勵學生勇敢質疑，在情境創設的基礎上促進學生思維的發散，是有助于實現創造性思維的培養的。

一、小學生創造性思維培養的必要性分析

隨著我國教育教學改革的不斷深入，隨著教育教學研究成果的不斷深化，越來越多的教育工作者開始意識到在新時期的義務教育中需要更多的關注學生能力的提升以及素養的提升。而傳統的小學體育教學似乎也僅僅將教學的重點以及教學的目標放在如何提升小學生的身體素質以及如何促進小學生養成良好的生活習慣。而實際上從創造性思維激發的角度開展小學體育教學不僅可以使上述教學內容達到事半功倍的效果，還能使學生在創造性思維激發的過程中，更愉快地享受體育帶來的樂趣。將創造性思維培養融入到小學體育教學中，還能夠使學生在身心放松的同時，以更飽滿的熱情投入到其他學科的學習之中，將體育課堂中所實現的思維發散運用于其他學科的學習之中，進而實現創造性思維能力的進一步提升。

二、小學體育教學開展學生創造性思維培養的策略分享

那么，在新時期的小學體育教學之中，廣大體育教師需要從哪些角度入手對學生進行創造性思維的培養呢？我們認為從以下角度入手展開研究與探討是值得嘗試的：

1.營造和諧氛圍，鼓勵學生大膽表達

在緊張情況下，人的大腦會出現空白現象，因此要想使兒童的思維達到發散，體育教師需要營造輕松愉悅的氛圍，如果教師總是一臉嚴肅，板著臉，學生即使有疑問、有困惑也不敢表達，更不用說實現思維的發散。因此，在體育教學的過程中，尤其是在課堂教學的導入環節，教師應該營造輕松愉悅的氛圍，鼓勵學生大膽表達、大膽想象、大膽詢問。例如今天的教學內容是圍繞球類運用展開的，在呈現籃球的同時，教師就可以鼓勵學生結合自己的生活經驗，結合自己的大膽想象回答“今天這個球，可以怎么玩？大家想要怎么玩？怎么玩更有趣？”當學生認真思考教師提出的這個問題時，就會圍繞教師手中的籃球進行無限思考、無限回憶以及無限創造，而實際上在這些思考、回憶與創造中，學生就能夠實現創造性思維的發散，再加上教師的適當鼓勵與引導，學生便可將自己的想法表達出來，將自己對籃球的熱情激發出來。有了這樣的教學導入，相信每一個學生的參與積極性都會被更好的調動起來，而接下來的體育課程開展也將更為順利。

2.創設運用情境，發揮想象寓教于樂

在小學體育教學中，引導學生掌握基本的運動技能是體育教學的重要內容，但如果教師僅僅是通過講解-示范-練習的方式展開教學，不僅會讓體育學習索然無味也無法激發學生的創造性思維，而如果教師能夠選取合適的主題，設置相應的情境，引導學生在情境中展開體育互動，就能夠使體育教學在寓教于樂中達到理想效果。例如教師在引導學生進行田徑類運動時，就可以通過假設“動物園運動會”的形式，激發學生選擇自己喜歡的小動物隊來參與田徑運動。如獅子隊、老虎隊、熊貓隊等等，學生們根據自己對動物的喜愛程度加入到各個小隊之中，并努力為各個小隊爭得榮譽，在這種情境中，體育教學的趣味性得到增強，而在這樣的體育參與中學生的想象能力也能夠得到更好的激發。

3.增添游戲元素，提供思維發散平臺

如果教師能夠在體育教學中增添更多的游戲元素，也能夠得到促進學生思維發散以及提升教學趣味性的效果，尤其是對于高年級小學生來說效果更是明顯。例如當學生已經具備了田徑運動的基本能力，并對呼啦圈運動、蛙跳運動等有著濃厚的興趣，教師就可以在課前將這些運動器械準備好，鼓勵學生對喜歡的體育運動進行排列，如我們今天先田徑跑50米，再蛙跳10次，在最后一個環節將呼啦圈轉起……通過這種綜合性的體育運動安排，不僅可以使學生意識到自己已經具備了如此之多的體育運動能力，更能夠使學生在參與中思考如何參與這些運動才能更好地節約時間，快速而準確的完成。為了使體育課堂教學在內容和形式上更加豐富多樣，教師還可以鼓勵學生以小組為單位完成比賽，每個小組分別派出組員參與田徑比賽、蛙跳比賽和呼啦圈比賽，這時每個小組內部就需要為選派哪個選手參加哪種比賽進行思考與討論，而實際上這也是一個促進學生思維發散的絕佳機會。

在小學體育教學中為學生提供創造性思維的機會，不僅可以使學生愛上體育，而且可以使學生愛上學習，相信這樣的教學模式將更有利于學生的發展！

[參考文獻]

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[2]陸珍珍.小學體育教學中兒童創造性思維的訓練研究[J].小學生（下旬刊），2017（07）.