以職業發展為導向的稅務會計課程改革研究

閆紅艷

國家經濟的增長，促進了各地企業的入市與發展，使得會計專業人才的需求量逐年增加。就培養人才方面而言，企業與高校不同的是，企業追求時效性，所以把重點放在了對會計人才的實用性上。這樣一來，對會計專業的畢業生要求也越來越高。目前，由于部分會計課程把教學重點依然放在書本上，注重對學生理論基礎知識的培養上，忽視了學生對專業知識的應用性，使得大部分會計專業的畢業生沒有一定的工作能力，限制了畢業生的發展，也對企業的財務工作造成了影響。

一、稅務會計課程在教學中存在的不足之處

（一）課程安排不合理。稅務會計的主要課程是會計基礎，稅法、納稅申報、會計核算等，知識內容較為復雜。學生在沒有進行充分理解、掌握的基礎上，不斷地加深教學層次，使得部分學生的理論知識只停留了在最淺層面上，沒辦法更好的掌握理論知識的精髓，更別說實際操作能力。在課程安排中，一般高校對知識的劃分沒有層次，把所有教學重點都放在了書本上面，只注重對學生基礎理論知識的灌輸，幫助學生如何應對考試，并沒有安排其它相關課程進行輔助教學。使學生無法掌握到一個稅務會計人員真正的職責，出現了理論知識與實際應用相脫節的現象。

（二）師資專業能力不夠。對于一般高校來說，教師入職條件較為寬松，很多高校在進行招聘時，只注重人員的學歷和取得的資格證書，并沒有對教學人員的實操經驗做太多的了解。這樣一來，使得學校的師資力量參差不齊，達不到應有的標準，只能根據書本知識來完成日常教學，對學生的專業培養起不到應有的效果，使學生對專業知識的掌握程度嚴重不足，影響了學生的專業素質和就業條件。

二、稅務會計課程在日常教學中的改革策略

（一）提高高校的整體師資力量。高校想要更好的培養出稅務會計專業人才，首先要保證學校的師資力量，這樣才可以有力的對學生的專業知識進行培養。首先，要明確教師招聘的目的性，提高招聘門檻，招聘一些具有實際工作經驗與教學經驗的人才進入學校。因為這類型的教師在授課過程中，會站在稅務會計實用的角度來進行講解，不僅可以保證學生完成重點專業知識的學習，也可以保證其擁有一定的實操能力，以更好的提高教學質量。其次，加強教師的專業考核制度。由于很多高校的教師屬于聘用制，并非通過國家就業考試進入學校，主要工作職責就是完成書本教學。所以，要加強高校教師的考核力度，以提高教師的責任心，更好的輔助學校完成教學目的。

（二）重新調整稅務會計課程。首先，要使用最新的會計教材。由于目前企業整體的發展速度較快，所以企業的財務形式也在不斷的更新，而國家為了更好的促進企業經濟的發展，也在不斷的進行稅務調整。所以，高校教育要與企業的發展和國家政策相同步，就要選用最新的專業教材，避免知識的滯后性，保證學生能夠學到最新、最全面的專業知識。其次，注重課程的實用性。由于會計知識屬于零基礎學習，所以，要科學的安排學生的所有課程，在進行會計課程編排的時候，要依據由淺入深、循序漸進的標準來進行，分清主次，合理的進行課程的安排，把會計基礎課程和其他專業性課程有效的編排在一起。重點培養學生對專業知識的理解、掌握和應用，在教學中增加更多的實踐性課程，以提高學生的知識應用基礎，完善學生的專業知識技能。

（三）利用電子多媒體教學來提升教學方式。目前，電子多媒體教學方式在各個教育機構已經被廣泛應用，利用多媒體教學，可以創建書本中無法提供的教學內容。例如:音頻教學和視頻教學等，要使多媒體教學更好的得到利用，就要利用便利的網絡條件收集更多有利于教學的文件。通過整理，教師可以更好的使用這些多媒體資源進行授課，以豐富學生的學習資源，使學生可以從多重渠道更好的掌握專業知識。

教師要想實現循序漸進的教學，除了科學的安排教學，也要讓學生了解所有專業知識的學習范圍，利用多媒體教學設備，教師可以更好的為學生展示知識結構體系，例如：表一、表二、表三所示。

[表一]稅務會計知識主結構體系表

[表二]主要稅種的結構體系表

[表三]開票申報的主要形式

三、加強以職業發展為導向的稅務會計課程改革策略

（一）讓學生了解稅務會計的主要工作職責與內容。在進行稅務會計的教學中，不應該把所有注意力都放書本中，要以專業知識為基礎，重點圍繞知識的實用性來展開教學。課程的合理安排不僅要讓學生學習到重要的專業知識，更要讓學生利用所學知識更好的投入到現實工作中。所以，教師在進行理論知識講解以后，要根據知識的實用性，讓學生學會靈活運用，掌握如何合理的利用專業知識來完成工作，明確具體的工作內容（例如表四所示），然后才可以更好的樹立學習目標。

[表四]稅務會計的工作職責

（二）增加模擬環境教學課程，培養學生對知識的實用性。模擬環境是根據真實的環境制作出來的，可以很好的反映真實的工作環境和狀態。在完成學生專業理論知識的教育以后，可以增加一定的模擬環境課程，來提高學生的實際操作能力。學生通過模擬環境的練習，可以了解自己在知識掌握中的薄弱環節，以便其加強學習重點，完善專業知識程度。

（三）在傳統課程中編入案例教學課程。案例教學是可以為學生提供更加全面的學習空間，因為，稅務會計專業要求學生具備更高的實操能力。所以，在教學過程中，案例分析和解答可以幫助學生走出學習誤區，讓其沿著正確的方向更好的提高專業知識水平。案例教學的重點在于分析問題，一個有效的案例可以讓學生積極的展開思考，通過所學知識來解答學習中的難點，為將來走向工作崗位打下了堅實的基礎。

結束語

稅務會計課程改革要從根本出發，提高高校整體的綜合實力，科學、合理的安排所有課程。要與時俱進，根據現代企業的真正需求來合理培養人才，這樣才可以讓學生學以致用，使所學知識與現實工作更好的銜接在一起，讓專業知識得到合理的利用，個人價值得到更好的體現。