微課在高中歷史教學中的有效應用

侯少輝

【中圖分類號】G633.51 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0050-02

微課近些年被很多教師應用到課堂教學當中，這種教學方法將知識、趣味相融合，使學生的課堂精力得到集中，學習效率不斷提高。在高中歷史中，微課的出現可謂是屢見不鮮，微課可以幫助學生講解相應的歷史事件，還能講解相應的歷史人物，不僅能夠加強學生對歷史的興趣，還能拓展學生的歷史知識。本文筆者結合了自身多年的教學經驗，對微課在高中歷史教學中的有效應用進行一番探討，希望能為廣大高中歷史教師與學生帶來一定的積極作用。

一、激發學生歷史興趣

從知識的豐富性上來說，高中歷史是一門比較具有趣味性的學科，因為它涉及到了很多方面的知識并且跨越的時代極其長久，可以讓學生大開眼界，快速補充自己的歷史知識。有一些學生，尤其是女生，對于歷史學科毫無興趣，只是在課堂上被動地接受知識，這樣學習成績不會有所提高，學生的歷史核心素養也不會得到培養，導致高中歷史課堂的效率非常低下。微課的運用能夠充分調動這一部分學生的課堂積極性，讓這些學生的興趣得到激發，于是開始主動學習歷史知識，使歷史課堂呈現更加健康的局面。

例如，在教授“古代中國經濟的基本結構與特點”這部分內容時，由于這部分的知識略顯枯燥，學生的學習興趣不是很濃厚，基于這種情況，我找了一些關于講述我國古代經濟的微課視頻，在看視頻的過程中既能學習到相關知識，還能提高學生的學習興趣。微課視頻中有課本上的知識，也有課外的知識，比如其中說到我國古代經濟在過去的1700年中都是世界第一，尤其是在唐宋時期，占據了超過全世界一半的經濟總量;又比如，在我國古代，有著士農工商的社會地位排名，商人地位低下，有時甚至連農民的地位都不如等等。這樣的歷史知識是學生不能從書上了解到的，學生通過微課學習后，就能豐富自己的歷史知識，還加強了課堂學習興趣，在歷史課堂上去主動學習有關中國古代經濟方面的知識，在班級中形成了良好的學習風氣。

二、加深學生知識印象

文字與視頻相比較，雖然有著一定的獨特性，但是在很多方面文字是遠遠不及視頻的。長時間閱讀文字會讓學生產生視覺疲勞。而且學生形式如此單一，學生還會出現思維僵化等不良學習狀況，對于學生的長遠學習是非常不利的。微課利用其豐富的表現形式，結合圖片、音樂等多種方式來給學生展示不一樣的歷史，使學生的求知欲和好奇心都能得到滿足，這樣學生對于微課中所包含的知識也能具有較深的印象，從客觀上提高了課堂的教學效率，學生的知識面還得到了拓展，可謂一舉兩得。

例如，在教授“蘇聯的社會主義建設”這部分內容時，如果按照平常的教學方法，學生可能在學習完相關知識后便不會再主動復習，久而久之也就會慢慢淡忘這些知識。所以，在講解完相關知識后，我給學生觀看了一段關于蘇聯社會主義建設的微課視頻，其中視頻中展示了很多課本上以后的知識，比如“戰時共產主義”的各種社會行為，包括“余糧收集制”和“食物配給制”，讓學生結合視頻更好地理解課本知識;還有二戰后蘇聯的經濟發展，讓學生想到了我國建國后的經濟發展，蘇聯在20世紀50年代至80年代都有著輝煌的歷史，但是在之后便陷入了經濟僵化的階段，國內產業格局極不平衡，最終由經濟的崩潰導致了這個超級大國的解體。學生在觀看微課視頻的過程中，能夠更加深刻記憶所學知識，將其中的知識與課本上的知識相互比較與聯系，以此來加深知識印象。

三、引發學生歷史思考

高中歷史已經具有了一定的歷史深度，學生不僅要學習相關的歷史知識，還要對于相關歷史現象背后的深層原因進行思考。在課本上，可能并不會給學生設置太多的問題，或者角度不夠豐富，所以微課的出現彌補了這一現象，能夠使學生對所學知識產生一定的思考。對歷史知識進行思考可以加強學生的歷史核心素養，還能使學生對歷史知識的掌握更加全面與深刻，培養學生透過現象看本質的能力，這對于提高學生的歷史成績和綜合分析能力都會起到非常大的幫助作用。

例如，在教授“資本主義世界的市場的形成和發展”這部分內容時，我將一系列關于西方資本主義擴張的微課視頻讓學生進行觀看，每次都是在下課時，而每一段微課視頻的結尾都會給學生設置一個問題。比如第一段視頻結尾處，視頻中問道：為什么西方資本主義國家會選擇海外擴張呢？這樣就會給學生留下思考的空間，而學生也會結合知識并查閱資料去尋找相關答案，學生通過了解得知西方擴張的原因，沒有重農抑商思想和小農經濟的限制、國土狹小，不能滿足國內需求以及生產力與生產關系的快速發展等等，這些都是導致西方國家全球擴張的原因。學生通過微課中的問題，可以進行自主且深刻的思考，讓學生的歷史積淀更加雄厚，歷史知識也更加扎實。

總之，微課是高中歷史課堂中很有效的一種教學方法，教師要根據教學內容好好利用，讓微課能夠幫助學生學習到更多的知識，培養學生濃厚的歷史興趣。高中歷史教師要通過微課，在歷史課堂上讓學生得到更多的成長與進步，以此來促進學生綜合素質的提高和未來的長遠發展。