直面小學生心理健康問題及對策

金風軍

【摘要】當前，我國正處在經濟高速發展時期，競爭加劇，生活節奏加快，人們的壓力也隨之增大，整個社會人群的心理健康問題不容忽視，這些問題也反映到了青少年學生身上，非常值得關注。作為一名小學教師，時常面對這些心理有障礙的學生，我是看在眼里，急在心上。下面就我在這方面的一些做法，談點個人體會。

【關鍵詞】心理健康問題 ?家長 ?孩子

【中圖分類號】G625 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0186-02

韓某某，男孩，現年9歲，剛入學時表現的非常膽小，見人不敢說話，即使說話也是緊張的前言不搭后語，有時聲音還發顫，表現的很焦慮，但該生認識的字超出一個三年級學生的識字量，然而，他并不理解這些字是什么意思，不會運用，他只是死記硬背，主要表現在學習上尤為明顯。記得入學剛一周，一天，大家都在安安靜靜地做練習，我發現該生是左看看，右看看，不知所措，你的目光只要和他碰上，他就顯得驚慌失措，很快下課鈴響了，學生們都在交作業，只有他穩坐釣魚臺，一動不動，我問他：“你作業寫完了嗎？如果寫完了，就交上來，”他還是無動于衷，我過去一看，還有兩道題沒做，我說老師來幫你把它做完，其他學生下課去戶外活動，誰知剛一會，他發出了一聲歇斯底里的叫聲，還站在教室地上不停的跳，當時把我嚇了一跳，隨即我調整了一下情緒，讓他放下作業，領著他來到戶外和大家一同做游戲，他的情緒才慢慢的穩定下來，真是有驚無險。隨后和家長及時取得聯系，反映了孩子當時的具體表現，家長才告訴我孩子小時候說話比一般孩子晚很多，家長擔心，到處求醫問藥，最終無果，直到4歲時才開始說話。家長覺得孩子已經說話比別的孩子晚了，在學知識上比別的孩子差了一截，他們就在家里給孩子教字，每天要學會規定的字數才可以出去玩，久而久之，孩子是學了不少的字，但孩子從此對學習也產生了恐懼，只要讓他認字、學習，他就會這樣。這一次他認為老師也不讓我玩，不讓我和小朋友在一起，心理不由自主的產生了恐懼，因此，才會出現前面一幕。

我明白了孩子發生這可怕一幕的原因之后，和家長進行了溝通。針對孩子的狀況，我們商討出以下教育方法，并進行實施：

1.家長再不要繼續讓孩子在家里識字，只要在課堂上和同學們一同學習，盡力就可以了，對他來說識字多少已不重要，重要的是還孩子一個健康、快樂的童年。

2.在學校我時常關注他各方面的表現，學習上給他更多的關心和愛護，只要發現一點優點，就當眾表揚、鼓勵，比如一次上課提問，同學們都積極踴躍發言，我發現他的小手也慢慢的舉起了，就趕緊把這個發言的機會讓給了他，他雖然回答的磕磕巴巴，但我還是給了他肯定，肯定了他的勇氣，肯定了他的發言，同學們用熱烈的掌聲表示祝賀，他頭一次露出了靦腆的一笑，多么難得的一笑。

功夫不負有心人，很快3年過去了，該生與以前相比，判若兩人，上課能積極發言，遇到不懂的問題能夠主動求教，和老師、同學都成了親密朋友，學習已不再成為負擔，我為孩子的轉變感到由衷的高興。

劉某某是我曾經帶過的一名學生，剛接觸時，給我第一印象是上課經常趴在桌上睡覺，你下課了，他的覺也睡醒，對學習無興趣，你與他談話，他總是一副玩世不恭的樣子，很是叛逆，對班級的活動基本不參加。我就向教過他的老師了解情況，進行家訪，才知道劉某某之所以這樣的根源所在。他原來有一個幸福溫暖的家，爸爸疼、媽媽愛，他每天都開開心心，從不知何為愁，然而有一天，家不再完整，因媽媽作為一名財務人員，沒有經住金錢的誘惑，貪污了公款，而且數額較大。媽媽被警車帶走了，這個消息一夜之間傳遍大街小巷，從此，家里冷冷清清，父親整日酗酒，對孩子不管不問，把他丟給年邁的爺爺。孩子從此感到同學們都看不起他，因為他有一個貪污犯媽媽，他離同學們越來越遠，因缺乏家庭的溫暖，又自卑，學習逐漸失去信心，他之所以能每天來學校，是為了不讓年邁的爺爺傷心。

事情的真相讓我心痛，為了孩子能回到以前，我和他的身影時常出現在校園的角角落落，我動之以情、曉之以理，給他講做人的道理;生活上對他進行無微不至的關懷，同學們在我的感召下，時常在他的書桌里放一袋牛奶，一塊巧克力或一句鼓勵的話，此時無聲勝有聲。為了取得家長的配合，一次次登門拜訪，父親也愿意配合學校教育好孩子，答應以后再不酗酒，要多關心孩子，并在以后的日子里經常和老師保持聯系，由于真情的感召，鐵樹也有開花的一天，孩子也有了微妙的變化：開始做值日了，上課不再睡覺，作業也能交上，我知道，孩子心理的那塊“冰”已開始融化，這正應了那句話：“冬天過去，春天還會遠嗎？”這名學生上了中學后，一直與我保持聯系，每星期一次我們在QQ上見面，他向我說個不停，好像久別的朋友，有一次他告訴我一個小秘密：“長大后我也要當老師”。孩子，老師在這里祝你心想事成。

以上僅為本人的一些教育方法及體會，如有不周之處，還望各位專家老師指正。

參考文獻：

[1]劉愛紅.小學心理健康教育實踐與探索[J].學校黨建與思想教育.2012（02）

[2]秦莉.淺談中小學心理健康教育[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報.2012（02）