小學女生在體育課堂教學中消極參與運動的成因與研究對策

王榮

【摘要】小學生本身身體發育還不夠完全，再加上男生和女生的身體素質各有不同，所以在體育課堂中女生的表現比較特殊。老師要針對女生特殊群調整小學體育課程內容和教學方法，爭取讓學生都能夠積極地參與到教學中來，避免體育課程中兩極分化情況的出現。

【關鍵詞】小學女生 ?體育課程 ?兩極分化

【中圖分類號】G623.8 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0205-02

隨著教學改革的不斷推進，學校對小學體育教學的重視度也逐漸提高，培養學生身體素質已經成為人們現階段關注的重點。小學生正處于成長階段，各方面的素質都在不斷的完善，因此在體育課上，身體素質較好的學生表現得比較積極，一些身體較弱的女生就會表現不積極，形成兩極分化的現狀。因此在小學體育課程中，老師要調整好授課內容和教學方法，保證所有學生都能夠融入到體育課程中來，保證學生都能夠擁有好的身體素質。

一、小學女生對于體育課的態度與現狀

小學體育課程的內容多數以游戲的形式展開授課的，主要目的是為了吸引小學生對體育課程的興趣，小學生年齡比較小，又活潑好動，對于體育課比喜愛。但是隨著小學生年齡的不斷增長，游戲內容逐漸減少，尤其是高年級小學女生，會表現出對體育課程反感、抵觸等態度，不僅上課沒有以往的積極性，就連授課的內容也懶散的不愿意配合老師，表現出明顯的厭學狀態。小學高段女生對體育課程產生的這種厭學狀態，對于自身身體素質的培養與提高有很大的影響，并且還會對其他學生上課的狀態造成不良的影響，所以體育老師要對這小部分學生的心理以及身體素質進行引導與調整，盡快的使這部分學生很好的融入到小學體育課程中來，在體育課上體會到樂趣。

對于小學生中對體育課產生抵觸、厭煩心理的部分女學生，在體育課中主要表現為：老師教授課程內容時不積極配合;體育活動中懈怠、懶散、不合群等情況。關于這部分問題學生的上課狀況問題，我沒有直接去找他們溝通，而是通過整體學生對于體育課程的期望和滿意度的調查來解決，一方面是為了保護這部分女生的自尊心，另一方面為了了解整體學生對于體育課程的態度與想法。問卷的內容就是學生想在體育課程中體會的項目和內容，以及對于現階段體育課程內容有什么看法，以及興趣度的打分，10～100分不等。其中對體育課程感興趣的學生占50%，對體育課一般態度的學生占40%，還有一部分不喜歡體育課。造成這種結果的原因有體育課程內容單一、乏味，體育設備陳舊、趣味低等原因，還有一部分學生覺得體育課太累所以不喜歡上體育課。因為是不記名問卷，學生把對體育課的真實想法通過這個問卷表達出來，我會針對問卷調查的結果對現有課程的內容進行調整，引導學生能夠對體育課程產生興趣并提高身體素質，為以后學生生活打好基礎。體育老師對于這部分女生的上課表現，要積極地引導她們，并深入的了解學生問題的所在，積極地解決學生對于體育課程不積極、厭煩的因素，使每一個學生都能夠在體育課程中不斷的提高自身的身體素質。

二、小學女生參與體育課堂活動兩極分化的成因

在小學的體育課堂上，大部分學生表現積極，并且對于體育活動尤為喜愛，這部分學生的身體素質也較好，但是也有一部分學生不愛動、不合群，對于體育課程比較抵觸，這兩種學生在課堂上形成了兩極分化。

1.身體發育過程的特殊時期

小學生身體正處于不斷成長的階段，有一部分女生在高年級時期逐漸進入了青春期，身體的變化較大，心理也會跟著身體的變化發生一定的改變，因此小學體育老師要了解這部分女生的特殊情況，盡量讓她們在特殊時期也能上好體育課。進入青春期的小學女生身體會有一些變化，比如皮下脂肪開始增厚、身體重心逐漸變低，導致身體的速度與耐力都不如以前，在體育活動中做一些有難度、又枯燥無趣的訓練時，女學生會表現得很抵觸、害怕以及信心不足。在小學女生當中，有相當一部分學生對于體育課程缺乏正確的認知與態度，所以在課堂中明顯出現一種兩極分化的情況，有的女生對體育活動很感興趣、有的女生就不感興趣。這部分女生對于體育課程中體能鍛煉的部分相當抵觸，怕苦、怕累，不認為這些訓練可以提高自身的素質，部分動作不達標就自卑自己身體條件差，逐漸產生對體育課程的厭倦情緒。

2.落后的教育設備，傳統的教學設計

很多小學隨著校園的擴大基礎設施越來越完善，但是對于體育教學設施的投入卻甚微，導致體育設施比較陳舊，甚至一些體育設施因為年久失修已經進入棄用狀態。體育老師也會避免學生使用這些陳舊的設備，防止學生在上課過程中發生問題。現階段小學的生源越來越多，原來的體育活動場地也逐漸無法滿足學生的需求，體育課的內容也因為設備的落后而無法與時代接軌，導致學生對體育課程的興趣逐漸下降。原本可以把體育課堂進行得十分精彩，吸引小學生們積極鍛煉身體，但是由于場地的不足、設備的落后，體育課變成了自由活動課，失去了小學開展體育課程的基本意義。這不僅影響了小學生對體育課程的興趣，更耽誤了小學生鍛煉身體、提高身體素質的最佳時期，對以后小學生的身體發育以及體質都有一定的影響。

3.班主任其他任課老師對體育課的重視度不夠

社會的快速發展，家庭、社會對學生的學習成績越來越重視，小學生的學習壓力越來越大，因此體育課的設置非常重要，小學生在繁重的學習壓力下急需一個良好的體質，為以后學習做鋪墊。但是很多小學班主任和文化課老師對體育課非常不重視，尤其是小學高年級班主任，認為學生馬上就要進行小升初備考階段，讓學生多進行一些學習輔導、學習測試對學生的學習成績有很大的幫助。其實不然，體育課上可以鍛煉學生的身體素質，好的身體更是學生小升初關鍵時期的堅實后盾。班主任的錯誤決定，導致體育課會被數學、語文、英語等主課占用，學生沒有鍛煉身體的機會與時間，這都是對學生身體不負責的表現。

三、小學女生消極參與體育課堂活動教學的對策

在小學的女生中，特別是中高段女生，有一部分學生的生理與心理都處于比較特殊的階段，這也屬于小學生在成長過程中的正常表現，因此小學老師就要正面的對待這一問題，接受學生在體育課程中的兩極分化問題，也要理解部分女生對于體育課程的厭煩心理與消極的態度。只有小學體育老師能夠保持一個積極向上的教學心態與態度，學生的特殊心理也會慢慢的有所改變。

1.讓學生正確認識體育課和體育精神，以此產生學習興趣

小學體育老師不光要重視學生的體育鍛煉，讓學生了解體育知識也十分重要。小學中高段女生要通過體育保健知識和青春期教育，來全面了解自己，體育老師在對學生講解體育理論知識時，要讓學生清楚的了解自己的身體情況、特點，并且明白通過體育鍛煉可以改變、提高自身的身體素質，對自身的身體發育也很有幫助。只有學生明白體育課程對身體的好處，他們才更能夠調動自己的學習積極性，自主的參與到體育課中的各項活動中來。

體育鍛煉可以培養團結協作精神，從團隊活動中體驗體育的魅力。比如我選擇了拔河游戲，這個游戲主要就是考驗團隊合作的，而一個好的團隊大家一定是團結友愛的。拔河把班級分為了兩組，然后再讓每個組派出一個代表出來拋硬幣選擇場地。分組之后大家就有團隊意識了，隊長拋硬幣選擇場地時大家都紛紛的大喊加油！加油！場地選擇好之后，就要選擇一名有力量的學生在站在最后一名作后綴，這個時候每個組的組員都紛紛地為小組出謀劃策，集體榮譽感立馬增強，每一個學生都積極的參與到這個游戲中去。開始比賽的時候，大家那種團結一致、奮力比拼的場面真的很感人，幾個體育見習生在旁邊助威、吶喊，我還特地給他們拍了照片留念。勝負不是關鍵，經歷過這次小型的比賽之后，同學之間的互動增加了，體育課堂的氣氛活躍了，大家學習體育的積極性也提高了。

2.改變教學設施陳舊的現狀，改進課堂教學設計，使課堂成為 學生學習的樂園

體育器材對體育教學來講，能使課堂豐富多彩，不僅僅是帶動了學生學習的興趣，更能夠使教學取得意想不到的效果。因此，體育器材能夠增添運動樂趣，求新追異、挑戰自我、競爭對抗、體驗成功、合作配合。由國家體育總局體育彩票管理中心主辦的“公益體彩，快樂操場”活動對某市小學進行了一次體育器材捐贈活動。下課鈴響后，當同學們看到操場上擺放整齊的籃球、乒乓球、足球、羽毛球等體育器材時，都像長了翅膀的小鳥一樣“飛”了過來，圍在一旁嘰嘰喳喳地說個不停，興奮之情溢于言表，在老師的允許下，拿到器材的小家伙們立馬一個個活蹦亂跳的練了起來。體育教師在工作中要善于向學校領導建議，加強學校體育設施的建設，添置一些符合小學生年齡特點的活動器材。

3.體育教師要積極和班主任及其他任課教師進行有效溝通

小學班主任對體育課的重視度，直接影響了小學生上體育課的積極性，也影響了學生上體育課的質量。因此班主任要正視體育課的重要性與必要性，不能因為要提高學生的文化課學習成績就剝奪學生進行體育鍛煉的機會與權力。體育教師通過和班主任有效溝通，了解班級情況，在運動會、單項體育比賽時多給予指導幫助，引得班主任和其他任課教師的認可，他們才會幫助你做好學生體育鍛煉的思想工作。班級的體育氛圍才能進一步深化，當然女生對體育課的學習興趣也會日趨濃厚。

4.明確教學分組，調動學習興趣

我們都知道一句經典的話“興趣，是學習最好的老師”，沒有興趣談何教學？談何學習？即使去教了去學了能取得好的教學和學習效果嗎？因此調動起小學女生對體育項目的興趣也是老師教學內容的重要方向。小學男生通常對于球類等競技項目比較感興趣，但是女生就相對文靜一些，對于一些有趣并且運動量少的項目比較感興趣，所以我會給女生安排一些體操、太極拳或者排球等項目，這些項目不需要過大的運動量，但是卻可以提高身體素質。女生們對于藝術體操很感興趣，在課堂中安排了藝術體操之后，少部分對體育課沒有興趣的女生，也調動起了學習積極性，在她們心中藝術體操很優美，符合了青春期女生的愛美心理，又迎合了她們不喜歡大運動量的生理特點。現在的體育課程的中心是以提高學生身體素質為出發點，因此老師要調動起學生的學習積極性，從學生的自身提點、發育階段等方面，培養、訓練學生的身體素質，因此選擇好了教學內容與項目，讓所有學生都能夠得到自身需要的鍛煉，這是改變體育課堂兩極分化的有效辦法。

在課堂教學以外，積極組織適合女生的小型單項體育競賽，增強她們的運動興趣。

5.優化教學設計，提高課堂效率

學生學習是否有興趣？課堂是否活躍？與老師的教學設計和教學風格有很大關系。對田徑球類等傳統教學內容可以適當改造，通過簡化規則、簡化技戰術、降低難度要求、改造場地器材的手段開發出新的內容，以游戲形式、比賽的方式來組織教學。在學生“玩”的過程中講解一些動作要領，提出一些動作要求。這樣既掌握了動作又培養了學習興趣。所以要想課堂活躍，教師首先得從備課抓起，備課中注重練習的運動量和運動強度，要充分考慮小學女生的生理因素，讓她們既出汗又身心愉悅。

四、總結

在小學體育課程中，老師要了解小學女生的具體情況，并以學生的實際特征對課堂的授課內容進行調整，確保小學高段女生在課堂中兩節分化的問題得以消除，讓所有的學生都能體會到體育課程的快樂，鍛煉好自身的素質，為以后的學習生涯打好基礎。

參考文獻：

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