探究高校圖書館共享空間

亓宣雯

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取知識的途徑正發(fā)生著變革，人們對于精神文化的需求也日益增加，而高校傳統(tǒng)的圖書館的使用功能及空間形式已逐漸無法滿足師生的需要。高校圖書館作為校園精神空間的寄托，其空間營造以及構(gòu)造方式也要根據(jù)時代的發(fā)展而不斷調(diào)整變化。共享空間作為一種開放的空間形式也越來越多地被運用到圖書館建筑中。

關(guān)鍵詞：河南理工大學(xué)圖書館;共享空間

1 河南理工大學(xué)北校區(qū)圖書館共享空間設(shè)計

1.1 項目概況

河南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院為滿足廣大師生學(xué)習(xí)要求，現(xiàn)擬在校園內(nèi)建設(shè)一所集圖書庫藏、閱讀、電子信息查詢及學(xué)術(shù)交流等功能為一體的現(xiàn)代高校圖書館，以共享圖書資源，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生交往，同時美校園環(huán)境。 總建筑面積約 5500 ，建筑主體高度不得超過24米，綠化率不低于 30%。

1.1.1 項目背景

項目位于河南理工大學(xué)北校區(qū)，基地原有的舊圖書館由于其傳統(tǒng)的規(guī)模和布局已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足師生的要求。現(xiàn)準(zhǔn)備在原有的舊館南側(cè)空地處，加建一座新的圖書館，有效安排外借、內(nèi)閱、藏書、內(nèi)務(wù)、報告等一系列功能要求的同時，創(chuàng)造舒適宜人的閱覽空間。

1.1.2 區(qū)位分析

本項目位于河南理工大學(xué)北校區(qū)內(nèi)。項目基地位于一號學(xué)生公寓樓西部，南面為籃球場。北面為老圖書館，西面為醫(yī)學(xué)院。四周是學(xué)校內(nèi)道路，交通便利。南邊方向也有較開闊的視野，校園干道兩邊的綠化也是基地的風(fēng)景之一。基地基本為矩形，受光面積大，處于東門入口處，且與老圖書館呼應(yīng)。

1.1.3 基地概況

項目用地內(nèi)部西面有一個景觀花園，北面是一片自然的樹林;僅一路之隔的用地南側(cè)為籃球場等運動場所，這里是師生日常鍛煉及進(jìn)行體育運動的活動場所，是校園活力的重要體現(xiàn)，但也對圖書館內(nèi)部造成了一定的噪聲干擾;

學(xué)生公寓環(huán)繞基地周圍，建筑的置入對于原有場所的人群路徑會造成干擾，設(shè)計時應(yīng)予以充分考慮。

根據(jù)筆者對基地的充分調(diào)研分析，關(guān)于基地概況可以總結(jié)為以下幾點：

（1）項目基地位于銜接學(xué)生生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的重要位置，在設(shè)計時可考慮作為兩者之間聯(lián)系的紐帶;

（2）項目基地所在的河南理工大學(xué)內(nèi)部建筑多為封閉式板式建筑，缺乏設(shè)計性，形式較為單一;

（3）項目基地所在校園缺少供學(xué)生交流的空間，例如公共草地、建筑灰空間、活動廣場等，在設(shè)計時應(yīng)考慮。

1.1.4 現(xiàn)狀問題分析

本項目作為河南理工大學(xué)北校區(qū)圖書館擴建，其設(shè)計理念應(yīng)緊密結(jié)合師生的行為活動的需求，并解決活動空間不足、師生交流不夠、舊圖書館功能單一等一系列問題。筆者整理得出現(xiàn)在高校圖書館使用情況如下：

（1）高校圖書館時間主要服務(wù)對象為高校師生，因此寒暑假時利用率不足，常常實行封閉式管理，而在教學(xué)期間，尤其是考試期間，圖書館長長人滿為患，自習(xí)座位不夠用，開館時間不夠長等一系列問題;

（2）圖書館主要功能是圖書借閱，館內(nèi)也設(shè)有學(xué)術(shù)報告廳以及獨立的小型研究室等一系列的功能，但由于管理問題，此功能常常不對外開放，利用率不高;

（3）圖書館的對外出入口往往較為封閉，由于管理問題，常常只開放一個出入口，使用者使用時也較為不便;

（4）閱覽空間是圖書館空間的主要功能，但是背書空間往往只有很少一部分，難以滿足學(xué)生的需要，因此學(xué)生的背書場所也常常與交通空間混合，非常不便。

1.2 圖書館共享空間具體實踐措施

1.2.1 館外共享空間體系結(jié)構(gòu)生成

在項目之初，筆者對河南理工大學(xué)北校區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的實地調(diào)研來指導(dǎo)本方案的場地設(shè)計，將圖書館場地內(nèi)部的開放空間作為在校師生的館外學(xué)習(xí)共享空間。

在生成過程中，筆者考慮的周邊因素分析如下：

（1）建筑的置入直接打破了基地南北交通要道的穿行，對師生而言均有不便。因此本設(shè)計考慮在底層設(shè)置通廊的形式，既能保留原場地的場所記憶，又能實現(xiàn)共享;

（2）戶外草坡設(shè)計在建筑北側(cè)，與舊圖書館形成呼應(yīng)的同時，也為學(xué)生提供了可以大聲朗讀背誦的空間。并且場地東北角可以最大化吸引人流，改善東北面偏遠(yuǎn)而人氣不佳的局面。

1.2.2 館內(nèi)學(xué)習(xí)共享空間結(jié)構(gòu)生成

館內(nèi)共享空間結(jié)合門廳、交通空間、休閑娛樂區(qū)進(jìn)行設(shè)計，共享空間形式多變，滿足多樣化的需求。

（1）設(shè)置了門廳兼展廳空間以及南北貫通與走廊相結(jié)合的空間;

（2）休息區(qū)的穿插設(shè)置，保證了視線交流以及便利性;

（3）不同形式的閱覽空間以及座位排布，滿足了不同用戶的需求。。

1.3 圖書館共享空間設(shè)計特點概述

1.3.1 空間復(fù)合性

室內(nèi)閱覽空間的設(shè)置大多為流動大空間，開架閱覽與交流區(qū)分隔開來，同時閱覽區(qū)與閱覽區(qū)之間設(shè)置了小型交流空間，提供給需要小組學(xué)習(xí)或者需要討論的使用者。各種空間相融合，構(gòu)成了空間多樣性的大空間。

1.3.2 界面開放化

界面開放化指打破了傳統(tǒng)圖書館均是圍墻的大閱覽空間，而設(shè)計了一些開放式的灰空間，比如草坡底層架空的空間，以及可供穿梭的門廳及展廳空間，可供在校師生及時了解學(xué)校講座、展覽等即時消息。

1.3.3 生態(tài)綠色化

北面室外草坡的設(shè)計以及底層架空形成的灰空間，可以看作是室外綠色的延伸，讓二三層的讀者也可以有打開門就可以接觸綠地的體驗。

2 結(jié)語

共享空間的設(shè)計，在建筑設(shè)計中起著越來越重要的作用。圖書館作為校園建筑的重要組成部分，是高校師生們精神空間的寄托，是學(xué)生課外交流學(xué)習(xí)的重要場所，在學(xué)生們的大學(xué)生活中扮演著重要角色。本次河南理工大學(xué)圖書館設(shè)計盡可能充分的考慮了圖書館內(nèi)部使用者以及潛在使用者的需求，進(jìn)而探討了內(nèi)部共享空間設(shè)計的重要組成形式。本方案在高校圖書館從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型提供了一定的參考價值。

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