分析高職學生管理中賞識教育的有效運用

白觀菊

【摘 要】近年來，教育體制的不斷改革，教育方式也在不斷深化改革。高職院校作為培養我國技術人才的重要單位越來越受到社會各界的廣泛關注，因此加強對于高職院校學生的重視程度，采取積極有效的方式來進一步促進高職院校學生的培養至關重要。在當前的教育中，研究發現賞識教育是一種非常行之有效的教育方式，因此，將賞識教育應用到高職院校的學生的管理中，使得高職院校的學生得到更好的全面發展成為人們廣泛關注的問題。本文就高職學生管理中賞識教育的有效運用展開探討。

【關鍵詞】高職院校;學生管理;賞識教育;分析和應用

【中圖分類號】G715 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0005-01

引言

隨著國家政策的落實，高職院校成為學生升學的另一選擇，高職院校的熱度不斷升高。但由于高職院校生源成績較弱，學生素質參差不齊，高職院校更需要把班級管理放在首要位置。為了響應時代的特征和新一代學生的特點，高職院校應該應用靈活新穎的管理手段來實現校園整體氛圍的良性發展。對于學習基礎較差的同學，注重培養他們的團隊精神、創新精神、合作精神、自信心和思想政治理念，因此加強學生管理便更為重要。而賞識教育具有這樣的功能，能夠幫助高職院校加強對學生的管理，是實現高職教育目標的重要手段。

一、老師要加強對于學生的了解

將賞識教育應用到高職學生管理中需要采取合理有效的策略，其中首要的策略就是老師要加強對于學生的了解。對于高職院校學生的管理工作來說，加強對于學生的了解是老師開展學生管理工作的前提，每一個學生因為生長環境、優缺點、特長、愛好等的不同擁有著不同的心理特點，因此對于每一個學生來說他們并不適合完全相同的管理方式。因此，老師在開展管理工作之前，要對每一個學生的心理特點進行一定的了解，并且對于學生的興趣愛好、生活習慣等進行一定的掌握，從而使得老師在了解學生的基礎上有針對性的進行管理策略的制定，這樣能夠很好的實現對于學生的有針對性的管理，從而使得管理工作能夠達到事半功倍的效果，實現管理工作的良性發展，并且能夠實現對于學生的良好管理。因此，老師要加強對于學生的了解是高職學生管理中賞識教育應用的重要策略。

二、培養優秀的學生管理隊伍

在高職學生管理中，有一支優秀的學生管理隊伍十分重要。在“賞識教育”中，教師要發揮主導作用。教師通過組織課堂活動和課后交流活動開展“賞識教育”。因此，教師隊伍需要加強職業能力建設，不斷尋找出新的教學方案，創新教學模式。通過不斷加強專業能力換角度地總結和分享經驗，幫助學生提升自信心，正確認識自己，發揮自己的能力和優勢。

三、構建完備的管理制度，發揮人性化管理的優勢作用

人們常說，沒有規矩不成方圓。在高職學生管理中賞識教育的運用也是如此。在具體運用賞識教育的過程當中，需要完備的制度規范作為基礎支撐，而學生管理工作的開展也需要在相應的規章制度的限制下平穩有序的進行。不僅如此，在進行制度制定時，也應當依據高職院校發展的實際情況突出其合理性和規范性，必要時可以征求學生的意見，將有效的意見納入管理制度完善的過程當中。同時管理制度應當隨著時代的變化和學校發展形勢的轉變而有所改變，同時在遇到特殊情況時可以適當調整制度內容，既不可一味的遵循制度，也不可以不受制度的規范。簡單來說，就是既要遵循管理制度，又需要賦予管理制度更多人性化的內容，以便為學生營造更為優質的學習空間，構建起平等互助的和諧校園。

四、教師要重視學生的心態變化

對于高職院校的學生來說，其正處于從學生到社會人才的過渡時期，這個時期學生容易變得敏感和迷茫，焦慮和自卑，因此在學習中容易產生不自信等各種心態的變化。如果這個時候學校和老師不對學生的心理狀態進行重視，則可能會導致學生在學習工作中自暴自棄，害怕與人溝通，不愿面對現實，從而對于學生的學習情況以及未來找到好的就業方向來說都是非常不利的。所以說，作為老師應該要特別的重視學生的心態變化，在學生迷茫的時期要通過合適的方式對其進行有效的引導和溝通，賞識他們的優點，并采用鼓勵性的言語將他們的優點進行放大，使得他們樹立良好的自信心，對于學習和就業報以積極的心態，這樣才能夠使得學生擺脫這個時期的焦慮心理，能夠更好地將精力投入到技能的學習中，樹立正確的學習和就業觀念，立志成為社會的有用人才，充分做好進入社會的準備。因此，教師要重視學生的心態變化也是將賞識教育應用到高職學生管理中的重要策略。

五、注重交流環節的設計

賞識教育的環節設計和開展需要完整周密的模式設計和教學計劃，需要教師對課堂的進行和課余時間內的活動進行安排。這就需要教師了解學生的教學安排和課余活動，在學生合適的時間內對學生的情況進行了解，并且能夠及時地引導學生，加強其心理建設。為了加強高職學生管理，賞識教育引入環節的設計尤為重要，教育性雖然重要，但是不能忽略方式的正確性和趣味性，注重解決如何拉近學生之間的距離、如何提升學生的綜合素質、如何傳遞學生的管理理念的問題。

結語

綜上所述，賞識教育的核心是尊重、鼓勵、平等與包容，而這幾項核心內容，無論是對于中小學教育還是高職院校管理活動的開展而言，都有著十分積極的意義。在這篇文章當中，我們對于高職學生管理中賞識教育的有效運用進行了實際的分析，并提出了幾點有效的運用方式，但仍然存在著不夠完善的地方。在未來的發展過程當中，我們除了要給予賞識教育足夠的重視之外，還應當積極促進其與高職學生管理工作之間的融合，以便更大程度上發揮賞識教育的優勢，從而有效促進高職院校總體教學水平的提升。

參考文獻

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