探討高校心理學實驗教學的優化方法

張雪 田豐

摘 要：在素質教育理念不斷推進背景下，各高校也逐漸重視起了心理教學，希望能夠為社會培養出身心健康、全面發展的高素質人才。但由于種種因素的限制，當前高校心理學實驗教學還存在內容、方式單一，師資力量、實驗設備有待更新等問題。對此，為了確保廣大高校大學生可以獲得更科學有效的心理輔導，其教師應積極探索、嘗試更新穎的教學策略方法。

關鍵詞：高校;心理學實驗教學;策略探究

高校心理學專業的教學內容除了相關理論知識以外，實驗教學也是至關重要的一部分，是對人類行為規律、心理現象作出進一步了解和研究的一門學科。近幾年，雖然高校教育水平得到了顯著提升，但因為諸多因素的影響，心理學教育工作在具體落實中還存在一些有待解決問題，需要其相關學者、廣大教育工作者從不同角度給予進一步完善探索。

1 及時更新教育理念

現階段，一些高校雖然逐漸重視起了心理教育，但在具體開展過程中，很多教師都將重點放在了專業理論知識的講解上，很少會對心理學實驗教學活動的組織優化給予足夠重視。主要是因為在課程安排上，實驗心理學的課程內容普遍較少。而從日常教學經驗這一角度來講，主要是因為心理學教學內容過于陳舊，多數學生都對較為枯燥、乏味的知識內容有一定的抵觸情緒，難以激發學生全身心參與各項教學活動。而對于較多的心理學實驗教學內容，若沒有足夠課時的有力支持，學生的思維能力、實踐操作能力也無法得到科學培養。

對此，其教師應及時更新自身教育理念，充分重視、不斷優化實驗教學活動的有效組織，盡可能多的為學生創設鍛煉腦力、操作能力的機會。同時，在實際授課中，要結合具體教學內容，積極引用新穎、多樣化的教學方法，為學生創設更多實踐探究的機會，讓學生在親自操作實驗中獲得一定的成就感。這樣既有助于學生學習、操作興趣與能力的進一步提升，也能夠高效、順利的完成各項心理學實驗教學活動，促進學生綜合學習、應用能力的進一步發展，順利落實預期教學目標。

2 培養學生研究能力

心理學實驗教學作文一門比較新穎的學科，其在學生日常學習、綜合發展中帶來的積極影響是不容忽視的。對此，在高校心理學實驗教學中，其教師應始終將學生綜合學習能力，以及實踐應用能力的科學培養與進一步拓展視為重點，為學生盡可能多的提供探索、創新的機會，以此來為社會培養出更多研究性的心理學人才。

首先，要重視可行性培養方案的科學構建，除了要重視學生心理學專業水平的進一步提升之外，還要在日常教育培養中全面發展學生各方面能力與素養;其次，不論在一階段的教學培養中，理論、實踐都要做到有機整合、協調統一。在設計、組織各項心理學實驗教學活動中，要將其理論重視、實踐活動間存在的那種相輔相成的關系充分體現出來，以此來為學生應用技能的熟練掌握，以及研究能力的進一步發展提供有力支持。此外，在積極鼓勵學生全身心參與到各項實踐活動過程中，要為學生創設有利于發揮想象、創造力的機會與條件，以此來為其思維能力，以及自主探究能力的發揮提供有力指導。

3 完善經典實驗教學

在日常教學中，針對實驗教學的選擇上要充分突顯出重難點，除了要重視有助于培養、拓展學生綜合素質的教學實例的恰當引入之外，在心理學研究過程中，還要進行與之相適應的教學內容的精心設計。在全新的教學體系當中，經典心理學實驗的恰當引用，不僅能夠給學生帶來積極、準確的示范作用，也能夠使得教學內容、環節得到不斷豐富與優化，獲得了廣大心理學教育工作者的廣泛青睞。對此，為了取得理想教育培養成果，其高校心理學教師在實際授課中要重視、完善經典實驗的有效呈現，從不同角度引導學生充分認識到積極引用經典心理學的積極作用，引導學生通過這一學習探究過程中來實現對相關基礎知識的熟練掌握與準確運用。

此外，心理學教師在進行經典實驗拆分過程中，應以更清晰、準確的角度來讓學生充分認識、把握經典心理學實驗建構的嚴謹性、邏輯性。同時，還要為學生提供更多實踐鍛煉的機會，讓其在完成各項實際操作任務中對所學知識產生濃厚興趣，促進其自主學習探究能力，以及創新思維的進一步發展，為學生今后的學習成長奠定堅實基礎，也有助于推動高校心理學教育事業的改革創新發展。

4 拓展教師專業素養

除了教學內容調整，以及教學條件整合優化等方面的有力支持外，教師專業素質的高低也會直接影響到心理學實驗教學質量。為此，各高校應充分重視研究性師資團隊的建立。也只有不斷提升心理學教師的專業素養、銘感度，不斷優化專業知識結構，才能夠為學生提供更科學、全面且具有針對性的教育指導。同時，在不斷學習積累過程中，教師也能夠帶領學生開展更豐富多樣的心理學課題研究活動，確保學生能夠掌握更新穎、豐富的知識內容。此外，還能夠通過反饋平臺的構建來實現對學生學習、掌握與應用情況作出及時、全面了解。

5 結語

綜上所述，在高校心理學實驗教學改革創新探究中，其教師應在合理安排、有效落實各項工作中積累豐富經驗，探索更新穎的教學方法，以此來促進各項教學活動的高效、有序進行。同時，還要不斷增強廣大師生對心理學教育的重視程度，吸引更多學生全身心參與到各項心理學實驗教學活動當中，促進其綜合素質的全面提升，進而為國家培養出更多高素質心理學人才。

參考文獻

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