中職院校Photoshop教學的探索與創新

黃輝興

摘 要：隨著我國經濟的發展，企業對人才的綜合能力愈發的看重，學生畢業后的就業壓力也逐漸增大。在眾多的職業招聘要求中，掌握ps技術是其中重要的指標和加分項，有助于提升學生的就業率和職業化水平。但是在實際教育過程中，因為多種原因學生對ps技術無法進行有效的掌握和使用。在中職教育中，因為學生的學習素質相對比較差，更是給ps教學帶來了諸多的困難。本文將對中職院校中的ps教育方式進行分析和創新，希望能夠幫助到中職相關課程的開展，促進學生綜合能力的提升。

關鍵詞：中職院校;ps教學;探索與創新

ps教學是一些職業的重要課程，ps教學從初步的計算機工具認知到最終的創意作品呈現，對于學生和教師都是一個充滿樂趣和挑戰的過程。隨著社會商業化的不斷發展，互聯網的發展，ps技術在經濟運行中的價值愈發的多元和重要。在商業化和學生學習素質普遍不高的現實情況下，教師必須對教學的方式和方法進行探索和分析，使自身的教學方案更加適合學生的現實狀況和需要，才能使ps教學的效率和質量得到提升，促進學生的技能進步，有效的融入到職業發展規劃中，促進就業。

1 目前中職ps教學的現狀以及問題

ps技術是一種計算機圖形處理技術，在經濟社會中具有重要的包裝和推廣作用。對ps技術的掌握不僅需要熟練的掌握各種工具用法，更重要的是對藝術的解析和了解以及對創意能力的培養，然而現實的教育中正是缺乏對更高層次ps技術的培養。

（1）學生的生源質量問題，在學習上缺乏動力。選擇中職學習的學生，大多年齡偏小，在學習上缺乏自制力，在學習上缺乏進取心和動力。同樣中職教育中，學生的學習成績普遍存在問題，給學生的心理和學校的教學氛圍造成了一定程度的負面影響，導致學生的學習積極性不高。

（2）教學方式枯燥保守，無法培養學生更高層次的制圖能力。中職教育中，ps教學基本上是將課本內容進行生拉硬套，學生通過書本內容以及教師教授能夠掌握基本的ps使用方法，但是卻存在嚴重的問題和隱患。例如ps教學需要經過大量的摸索和練習，然而教學和練習時間短與ps的應用能力培養發生沖突。除了掌握基本的工具應用，學生還需要根據具體的目標制定繪圖的方案，這一點在教學中很少被提及。學生還需要掌握一定藝術美感以及創新性，使自身的作品質量得到提升，這一點在教學中也經常被忽略。

2 中職院校教學中提升ps教學質量的方法探究

（1）做好理論知識講解，提升學生的學習興趣。在ps教學的過程中，理論知識雖然枯燥乏味，但是學生對理論知識的學習和了解有助于學生系統性的學習ps相關方面的技術和知識。對此教師在教學的過程中，應該盡量的用多樣的方式和語言，營造多彩輕松的課堂氛圍，提升學生的學習興趣。例如可以在課堂中講授一些ps技術商業化的成功案例，分析一些現實社會中的宣傳海報和logo等，使學生能夠將現實場景和教學理論進行充分的結合，促使學生對ps技術更多一份認識和了解，提升學生的學校興趣。

（2）培養學生的職業化視野，提升學生的職業化水平。在ps技術教學的過程中，為了提升學生的學校興趣，教師必須提升學生的職業化視野，使學生能夠建立一定的職業眼光和職業自信，以保證學生在ps學習上充滿動力。例如可以對一些經典的創意圖形進行分析和鑒賞，對圖形的內置元素進行細致的分析，使學生能夠學會審視每一張ps圖片的構圖和特點，從而提升自身的審美能力和職業化水平。學?；蛘呓處熯€可以舉辦一些ps技術比賽，使學生能夠對他人和自身的作品做到更多的觀察和比較，從而提升自身的綜合能力，拓寬自身的構圖思路。

（3）預留充足的練習時間，讓學生進行自我探索和創新，培養自身的藝術感知能力。在ps教學的過程中，除了工具的介紹和應用，剩余的時間應該盡可能多的讓學生進行自主探索和嘗試，使學生能夠在自主探索中找到ps的樂趣，并不斷的磨練自身的ps能力。在初學者的教學過程中，教師應該讓學生盡量的做到不懂就問的學習狀態，使學生能夠放下心理因素，做到不恥下問及時地向其他學生或者教師請教，做到各種ps工具的熟練掌握和使用。在教學到一定的階段后，教師可以以假想的目標為藍本，讓學生對實際的案例進行ps設計，使學生得到更多的工作經驗和體會，積累學生的自信和經驗。

（4）利用網絡課程的方式，使學生接觸學習到更多的技能和方法，并促進學生在網絡上的學習和交流。如今隨著互聯網的發展，網絡也逐漸發展成為學習的重要途徑。在網絡上很容易找到ps教學方面的視頻和知識。教師可以鼓勵學生多在網絡上進行一些技術的了解和學習，從而了解到現實社會的真正需求和樣貌，使學生的能力和視野做到進一步的提升。此外還應該鼓勵學生在網絡上多交流和溝通，彼此分享創意解決實際遇到的問題，完善學生的學習模式，增加學生的學習途徑。

（5）通過實際的ps應用案例，提升學生的職業化水平和實踐能力。ps教學除了在計算機上進行制圖，更需要了解到制圖的目的和具體步驟。因此教師可以安排一些真實的制圖和設計目標，要求學生根據要，去實地調查所需要的制圖元素和資料。并通過一定的步驟對收集的資料內容進行分析和整理，并完成最終的制圖。通過實際制圖流程的演練，對學生的綜合職業化能力做到更全面鍛煉，同時增加學生的經驗和信心。

3 結束語

通過對中職ps教育現狀和改造方法的分析，可以看出教師的教學方法和教學思路是目前首先要克服的難題。但是在實際的教育改革中卻很難推行，對此教師和學?？梢赃M行初步的改造和嘗試，對教學的效果進行評估，使教學改革能夠逐步的推進。中職院校Photoshop教學的探索與創新，能夠有效的提升學校和學生的教學和職業化水平，使學生能夠在學習的過程中，得到充分適應社會發展的職業能力。

參考文獻

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