在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略

馮幫會

摘 要：隨著經濟的發展，人們對教育的重視程度也在不斷的提高，對幼兒進行更全面的行為培養和性格培養也成為人們日益重視的對象。幼兒階段的教育和認知多是輔助手段為主，讓幼兒自主的完成學習和習慣養成是幼兒教育的重要理念。在眾多的幼教活動中，民間藝術也具備幼兒教育需要的活動特點，能夠對幼教活動提供更多的教育思路和教學方法，同時有助于幼兒對傳統文化的認知和傳承，本文就將對幼兒教育中的民間藝術文化教育策略進行分析和研究，希望能夠使民間藝術較好的融入到幼兒教育中，促進幼兒教育質量的提升，以及促進傳統文化的傳播。

關鍵詞：幼兒教育;民間藝術文化;滲透融合;分析研究

隨著我國現代化的發展，傳統的文化出現了發展危機。其中主要的原因是工業文明帶來的生活方式改變，使人們脫離了傳統的生活方式，對傳統文化的認知和喜好程度不斷降低。民間藝術文化是傳統文化的重要體現，在傳統文化中占據著重要的位置。為了提升幼兒對傳統文化的認知水平，發揚和保護傳統文化中的優秀價值觀念，就有必要在教學中加入大量的傳統文化作品。在幼兒教育中，傳統文化中的民間藝術和文化更多是吸引幼兒的活動興趣，培養幼兒的動手能力，并在潛移默化中培養幼兒的傳統文化意識。使我國的幼兒教育水平獲得一定的提升，同時促進傳統文化的保護和傳承。

1 民間藝術文化簡介

民間藝術是在漫長的歷史長河中，非官方形成的民間藝術表達形式。其中蘊含著樸素的傳統文化價值以及商業元素，包括在美術、泥塑、陶瓷、表演等方面多種藝術成果的積累和展示。民間藝術中的樸素價值觀念以及商業元素的娛樂活動可以巧妙的滲透進幼兒教育中，使幼兒對民間藝術文化做到初步的了解，并達到寓教于樂的目的。例如皮影戲表演、剪紙活動、民間工藝玩具等，都可以較好的吸引幼兒的注意力，達成幼兒教育的目的。

2 民間藝術文化在幼兒教育中滲透融入的價值

（1）民間藝術文化有助于提升課堂活動趣味性。幼兒在學習的初級階段，沒有意識對自身的行為進行控制和約束。大部分的行為是憑借自身的興趣進行學習認知的。如果在幼兒教育中開設更多的類似“民間動畫”、剪紙之類的課程，可以有效的吸引幼兒的興趣，提升課堂的講課效率，維護課堂秩序。更重要的是培養幼兒對傳統文化的興趣。

（2）民間藝術文化使幼兒的認知更加廣泛。在幼兒教育初級階段，教給幼兒更多方面的知識普及，促進更全面的知識對幼兒的傳達，有助于提升幼兒的觀察世界的視野，進一步提升幼兒的基本素質和認知習慣。在廣泛的知識涉獵中，民間藝術文化無疑發揮了重要的價值和作用，促進幼兒的行為和品格的培養。

（3）民間藝術文化教學是傳統文化傳承的重要組成部分。在幼兒教育中滲透民間藝術文化教育，也是文化傳承的重要方式。我國是歷史悠久的國家，在幼兒教育階段，讓幼兒接受更多傳統文化和價值的熏陶，有助于培養幼兒的行為品行，并潛移默化的培養幼兒的國家意識和民族認知，促進傳統文化在幼兒教育階段的普及和傳承。

3 民間藝術文化在具體教學過程中的應用策略

（1）幼兒教師應該對民間藝術文化做到更全面的了解。對幼兒展開民間藝術文化教育之前，幼教必須做到對民間藝術和文化的充分了解，才能在教學的過程中，將民間藝術文化內容講授的通俗易懂，深入淺出有助于幼兒對課程內容的了解。因此對幼兒教師必須建立定期學習和培訓的機制，使幼兒教師的綜合素質能力得到不斷的加強和提升，使民間藝術文作品得到充分的應用。

（2）利用傳統的民間藝術文化引出教學課題。民間藝術文化往往包含著樸素淺顯的道理，很適合在幼兒教育中進行話題的導引。例如通過曹沖稱象的故事，引導幼兒建立科學的思考方式，培養幼兒一定的自信。此外在課堂中，使用剪紙藝術來進行數學概念的訓練，也是重要的概念解釋和課堂導引的方法，利用剪紙藝術可以使幼兒對基本的算術算法做到基本的理解，還可以提升幼兒的動手能力。再比如在講授一些品行培養方面的內容時，可以借助相同的皮影內容進行場景和人物還原，以使幼兒對人的行為品行做到更全面的了解。

（3）將幼兒的藝術作品進行展示，增加幼兒在民間藝術作品方面的信心，促進幼兒對傳統文化更多的學習和了解。在傳統藝術文化教育中，幼兒會制作出一些優秀的文化作品，例如剪紙或者繪畫等。對此幼兒的教師或者學校應該將部分作品進行公開的評級和展示，以砥礪幼兒進行更優秀的創作，并幫助幼兒進行建立一定的校園競爭樂趣和競爭自信，以活躍校園的教育氣氛。同時使幼兒對民間藝術文化作品和形式增加更多的思考和學習，促進幼兒傳統文化意識的培養。

（4）利用民間藝術文化解決一些教學現實問題。幼兒是一個活潑好動的群體，在日常的學習和活動中，難免會出現沖突的情況。對此教師需要對幼兒的行為進行認真觀察，利用一些傳統文化知識進行教育和引導，使幼兒能夠回歸正常的學習和生活軌道。例如在面對幼兒之間的沖突時，可以成語典故孔融讓梨的故事進行教育引導，幫助幼兒建立健康的生活態度和處事行為。

4 結束語

在幼兒教學中，幼兒大量的行為是不可控的，同時幼兒教學往往是在邊摸索邊進行的模式下進行，在幼兒教育中，很難給幼兒的行為方式一個準確的判斷和結論。在幼兒教育中引入傳統民間藝術和文化，可以有效的提升幼兒的注意力，提升課堂的講課效率和秩序。同時通俗易懂的傳統文化故事也更容易被幼兒理解和接受，是幼兒教育中的重要輔助方法和手段。從側面上看，民間藝術文化教育也間接促進了傳統文化的傳承和保護。

參考文獻

[1]陳麗娟. 在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J]. 文化創新比較研究， 2018， 2，56（20）：52-53.