學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)分析

高菊花

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在教學(xué)不僅僅重視學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，還要重視學(xué)生能力提升，特別是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這種基礎(chǔ)性的課程來(lái)說(shuō)，教師一定要很好的把握，才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程改革的相關(guān)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力全面發(fā)展，而語(yǔ)言表達(dá)能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅僅可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)題目分析能力，還能提升讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上表達(dá)自己想法，從而更好讓教師全面的了解學(xué)生，進(jìn)行設(shè)計(jì)出更加契合學(xué)生興趣以及彌補(bǔ)學(xué)生一些典型不足的課堂計(jì)劃，從而為學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，基于此，本文對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言表達(dá)能力;小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教師;培養(yǎng)分析

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0089-01

前言

學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不僅僅是學(xué)生的語(yǔ)言能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生思維一個(gè)非常重要的體現(xiàn)，兩者之間的關(guān)系非常的緊密，而數(shù)學(xué)作為一門思維性很強(qiáng)的課程，教師的良好引導(dǎo)不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生思維提升還可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，從而更好的突破傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生主體作用的現(xiàn)狀，從而更好的落實(shí)新課程教育相關(guān)要求，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這類課程來(lái)說(shuō)，很多數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生理解力而言還是存在這著一定難度的，因此為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與率，在課堂教學(xué)中教師一定要和學(xué)生進(jìn)行平等交流，兩者之間很好的配合，才能更好突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)不足，不以學(xué)生為主體的課堂氛圍，教師一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)控整個(gè)班級(jí)氛圍，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生更多自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而通過(guò)教師之間的良好的交流，從而更好的契合學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的提升，從而更好的促進(jìn)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中不僅僅有利于可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，還能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提升，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，其中在解題的過(guò)程中還包括學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，比如說(shuō)學(xué)生的分析能力、獨(dú)立思考能力、邏輯分析能力等這些方面都是學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中解題的關(guān)鍵點(diǎn)，因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不僅僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視學(xué)生的思維的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生在面對(duì)不同的數(shù)學(xué)題型時(shí)，可以更好的解決這些問(wèn)題，而在解題過(guò)程中一個(gè)決定性的條件就是學(xué)生的語(yǔ)言能力，學(xué)生語(yǔ)言能力可以影響學(xué)生對(duì)于題目問(wèn)題以及對(duì)于很多數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)定義的理解，這些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要突破的地方，才能逐步提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要善于以數(shù)學(xué)概念為突破點(diǎn)，主要是在階段要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的嚴(yán)密性、條理性和記憶能力，從而將語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)深入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)重難點(diǎn)，更好的分析數(shù)學(xué)題目中的已知條件和未知條件，特別是對(duì)于應(yīng)用題的分析，學(xué)生一定相應(yīng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，才能幫助學(xué)生解決更多的數(shù)學(xué)題目，還能促進(jìn)學(xué)生思維培養(yǎng)，從而改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不良現(xiàn)象，促進(jìn)小學(xué)階段整體數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理表達(dá)能力

新課程要求可以培養(yǎng)學(xué)生的有條理、有根據(jù)的對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)而完整或接近完整地描述整個(gè)思考的過(guò)程，從而提升學(xué)生的說(shuō)理能力。在數(shù)學(xué)解題的過(guò)程中，教師不能僅僅重視對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)框架的講解，還要讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中闡述自己解題的過(guò)程，教師可以更好的了解學(xué)生在哪個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，還可以讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考的過(guò)程，從而幫助學(xué)生一步步進(jìn)行分析，在教師的幫助下教師可以幫助學(xué)生建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維，從而有利于學(xué)生解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師也能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步的設(shè)置相似的問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的能力的提升，從而更好的落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的相關(guān)要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)方面能力提升。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)分析不僅僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，還可以通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力的提升以及學(xué)生的說(shuō)理能力的培養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提升的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力以及促進(jìn)數(shù)學(xué)思想和思維的形成，在數(shù)學(xué)課堂中給予學(xué)生更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，以及創(chuàng)造更多提升學(xué)生語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升學(xué)生數(shù)學(xué)的分析能力，從而讓學(xué)生解決更多的數(shù)學(xué)題目，從而促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面能力的提升，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才，從而早日把我國(guó)建設(shè)富強(qiáng)、民主、美麗、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

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