中職學校學生管理工作之班主任

王剛

【摘 要】目前，國家正在大力發展職業教育，為社會培養更多的技能型人才。借著這股春風，許多職業院校無論從師資力量還是硬件條件都得到了進一步的提升。但是一個學校要想長期發展，必須要有嚴格、規范的管理。說到學生管理，那么班主任這個環節非常重要。本人擔任班主任工作已有8年，也總結出一些自己的心得，希望能夠得到廣大讀者的認可。

【關鍵詞】職業教育;學生管理;班主任

【中圖分類號】G71 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0120-01

現如今，在國家大力發展職業教育的新時期，學生管理工作的好壞是一個關鍵性因素。那么在學生管理工作中，班主任是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。既是聯系任課教師和學生之間的紐帶，同時也是學校、家長之間溝通的橋梁。因此，班主任工作的這個環節會直接影響學校學生管理工作。通過多年的班主任工作經驗，自己也有一些感悟：

一、作為班主任，要具備的綜合素質

1.作為班主任，首先要具備的就是足夠的自信心。

這體現在兩個方面。一方面是帶班之前，要做好一切思想準備，并且要相信自己，一定能夠把班主任工作做好。另外一方面就是在你的學生面前要有自信，有氣場，有威信。

2.沉著冷靜，對待一切。

作為班主任，你要提前想到班里有可能會發生的事情，而且你做夢都想不到的事情也有可能發生。所以，面對一切班里的問題，千萬不能慌亂，更不能逃避，要冷靜去面對，可以尋求幫助，但不能失去你去解決一切問題的主導地位。

3.對待學生要有愛心，有耐心。

全心全意的為學生去考慮，關心學生的學習、生活。遇到問題幫學生耐心的去解決，讓學生對班主任有一種依靠，讓他們覺得有安全感。

二、作為班主任，要克服的種種困難

1.“盲目”因為沒有帶班經驗，對于班級管理中出現的各種各樣的問題，經常會措手不及，手忙腳亂，最后花了大量的時間和功夫也沒有處理得很好。

2.“害怕”因為沒有足夠的經驗和對策去應付班里的同學，所以出現了害怕的心理狀態，害怕班里出問題，甚至為了回避這些問題，害怕進班，害怕一進班會發現一些不知道怎么處理的問題。

3.“立場不堅定”當班里出現問題的時候，由于自己心軟而降低了對他們的標準，在一些違反校規校紀的事件處理中沒有起到殺一儆百的效果，沒有樹立好威信，造成了很被動的局面。

4.“關注問題不全面”以前帶班就覺得只要學生別打架，別出事，其他的問題都不叫問題，由于自己的理解有誤，造成自己的班級的衛生，紀律，等行為規范問題層出不窮。

三、作為班主任，要樹立良好的形象

班主任工作是非常崇高的，要以德立教，執教為民。首先要嚴格按照“新時代中小學教師職業行為十項準則”去做，去執行。要以自己的行動去感染學生，身先士卒，作出表率。同時，作為班主任，在嚴格管理教育學生的同時，更重要的是關心，愛護學生。做教師很辛苦但也很幸福，因為我們培養的是祖國未來的接班人，我們帶領的是祖國的希望，我們懷揣的是千千萬萬家長的期望。陪伴學生一起成長，把自己的形象樹立成廣大學生和家長心目中的那個形象。

四、作為班主任，要努力的方向

1.素質教育，也就是德育教育。

任何一個學校都要把素質教育放在第一位，這一點我們學校這些年也是這么去做的，每天班主任的工作從早自習開始，抓考勤，抓紀律，抓衛生等等，這些是很有必要的。要讓學生養成良好的行為習慣，這本身就是對學生進行素質教育，要想做好這些事就必須拿出大量的時間和精力，只有付出才能有所收獲。

2.技能訓練，作為職業學校，學生來到學校是為了學習一技之長，所以，作為班主任，班里的學習成績也是要抓的。這幾年我帶的都是數控專業的中專班，因為自己也是數控老師，這對于我抓班里的學習方便了許多，這兩年我的班里有不少優秀的學生出現，不論是在各大比賽中還是在頂崗實習中都有著不俗的表現。

3.提高育人能力，在班級管理中只靠時間和精力上的付出是不行的，作為班主任，處理問題要有質量，有效果，有效率。這就得要求我們自身要不斷地提高，不斷的學習，優化管理方案，細化管理方法，精益求精，才能教育好學生。

當然，班主任工作需要自己一點一滴的去積累，去總結。也需要吸取其他班主任老師好的經驗和方法。腳踏實地，踏實肯干，不要心浮氣躁，眼高手低。思想的認知高度，個人的成績貢獻，需要一步一個腳印的走出來，干出來。我們是職業學校，培養的是職業人，以后學生畢業了要投身到職業崗位上去，去給社會創造價值。只要我們抓好德育教育，抓好專業技能學習成績，培養出高素質技能型人才，以后學生到了工作崗位上一定會綻放光彩。如今我們在這么好的教育平臺上，應該充分的展現自我，發揮自我價值，為學校的教育事業貢獻自己的力量。

參考文獻

[1]馬陳浩.《論中職學校的學生管理策略》，《現代職業教育》，2016年第3期.

[2]張葛依.《深化班級文化建設培植素質教育沃土》，《教育》，2016年第2期.

[3]曾紅彪，陳會瓊.《淺談職業院校“9S”校園文化建設》，《現代職業教育》，2018年第6期.