小學語文課堂閱讀教學中的情感教學研究

宋洪濤

【摘 要】語文教學是我國教育體系中重要的部分，是學生整體學習中的基礎學科，它的有效開展能幫助學生掌握一定的語文知識和形成學生基本的素質修養。在當前的小學語文教學中，它承載了我國優秀的傳統文化和精神情感。其中，情感教學是語文中重要的部分，情感是人們對客觀事物在心理和態度上的反映，它通過閱讀的積累和教學使學生獲得更多的感受，豐富學生的精神世界，充實學生的課外生活。本文將從情感教學的重要性出發，提出在小學語文教學中通過閱讀培養情感的有效策略。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;情感教學;培養策略

【中圖分類號】G40 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0216-01

語文是人主觀感情的宣泄，是內心情感的流露，是個人見解和智慧的展現。語文教學的開展是為了讓學生真正體會到情感的表達，將多種情感轉化成自己的智慧，最終能形成自己的精神文化，創造出自己的精神世界。

一、情感教學的重要性

1.拉近師生間關系。

教育的中心是學生，教師在開展教學的過程中也應當將學生放在主體地位上，遵循教師引導、學生主體的教學模式。在具體的教學過程中，教師的主要任務是引導學生正確的開展學習工作，組織有效率的學習活動，學生主要負責發揮自身的主觀能動性去積極配合響應教師的工作，最終達到全面進步的效果。語文教學中的情感教學能幫助學生理解教師，不會產生師生間的距離感，語言教師在開展教學的同時，應引導學生進行換位思考，站在不同的角度上去體會情感，這樣能夠使學生發展良好的交際圈，也能更好地感受教師的心情，這極大地促進了師生間的交流合作。

2.調節學生情緒。

學生在學習和生活中會面臨多種多樣的情感，可能來自學生自己，也可能來自于父母、同學，從小學生本身出發，他們沒有足夠的能力去理解別人表達出來的情感，他們也會在自己的情感表達時出錯，或以過激的方式表達出來。小學時期的語文情感教學能有效地加強學生對于情感的把握和理解，能使自己通過正確有效的方式表達出自己的情感。在開展教學的過程中，教師應多通過閱讀去使學生接觸到情感的描寫部分，使學生掌握分析情感、傳述情感的方式，在學生對文章的學習中，激發學生的情感教學。

3.增強學生語文學習興趣。

學生的情感能熏陶學生素養、提升道德修養、積累知識、掌握語文學習技巧，情感的教學是重點也是難點，這是教師和學生都應該重視的部分。在當前的語文教學中，學生的普遍興趣不高，學習積極性在語文的各部分都沒有增高，傳統的教學方法和觀念還存在于教學的開展過程中，教師對文章的理論分析大于學生自身的情感體驗。情感教學在語文的教學中發揮至關重要的作用，它承接了語文學習中的大部分內容，是學生學好語文的基礎，在教學中，教師對于情感教學的有效開展能加強學生對于語文學科的理解程度，使學生更加地貼近語文學科，掌握語文學習的方法，從而使學生積累語文知識，提升語文學科的興趣。

二、小學語文閱讀教學中培養學生情感教學的策略

閱讀教學是為了培養學生的能力和養成閱讀的習慣，閱讀教學占據了語文教育中的主體部分，它能夠激發學生的閱讀興趣，使學生在閱讀中掌握學習語文的方法，拓展學生的思維能力，使學生養成大膽質疑的習慣。

1.創設良好的教學情境。

一個良好的教學環境能使學生最快速的沉浸于課本的學習中去，這能提升課堂效率，加快課堂的節奏。小學生對情感的把握不夠充足，沒有辦法立刻體會到作者的心境和情感，教師可以多利用情境的開設為學生創造出最合適的氛圍去調動學生的情感認知，以部編版三年級上冊第六單元第十八課《富饒的西沙群島》為例，教師在開展教學時可以以圖片或視頻的形式帶領學生觀看西沙群島的風土人情，去使學生感受到課本中描敘的海水、珊瑚、魚群，使學生貼近作者的情感，使學生能自發的對西沙群島產生贊美的心境。一個良好的情境的創設是學生體會情感的第一步，教師應將情境的開設融合課本。

2.角色扮演，體會人物。

人物是文章的靈魂，作者通過對人物的描寫去傳遞自己的情感，人物就是作者情感的依托，教師可以展開角色扮演的活動使學生近距離代入人物，把握作者情感。以部編版三年級上冊第22課《父親、樹林和鳥》為例，教師可以在課堂上尋找學生扮演父親、年幼的“我”，可以用紙或者手工品制作鳥，角色扮演能使課本內容變成生動的動畫形式，使學生及距離感受到父親教導“我”要善于觀察，熱愛自然的中心思想。

3.朗讀課文，體味情感。

對于課本的朗誦相當于是使學生站在作者的角度上去品味文章，學生在朗讀的過程中會反復的推敲課本中的關鍵性句子或字，這也是理解課本的關鍵。朗讀課本將課本的理解交給學生，使學生能對課本產生自己的思考和想法。以部編版三年級下冊第三單元《九月九日憶山東兄弟》為例，學生在朗讀的過程中會不斷的加深對課本的把握，體會到作者的思鄉情感。

三、總結

本文提供的策略希望能被廣大教育工作者參考。

參考文獻

[1]王靜云.小學語文課堂閱讀教學中的情感教學研究.學周刊，2019（07）.