淺談在新課程標準下如何提高小學生的課外閱讀興趣

張偉英

摘 要：為了提高學生的語文素養，應該對全體學生開展課外閱讀。不僅要從課堂內著手，還要從課堂之外采取措施，使學生的語文素養得到提升。課外閱讀包含了很多方面的知識，對學生的知識儲備有著很好的補充，并且還能提高學生語文學習的興趣和熱情，增加學生對語言文字的熱愛，進一步的豐富學生的思想，凈化學生的心靈，這對學生語文素養、人文素養的提升與發展具有促進作用。本文對新課程概念下，就提高小學生課外閱讀興趣的對策進行了討論，分別從提高學生自主閱讀意識、確定學生課外閱讀目標以及開展閱讀活動等三個方面進行了分析，為提高小學生課外閱讀興趣提供有效參考。

關鍵詞：新課程概念; 小學生;課外閱讀興趣

中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）01-082-001

國外有教育專家表明，想讓學生變得更聰明，不能靠不斷地補課，也不是增加學生的作業量，而是讓學生堅持長期的閱讀。作為語言課外活動中非常重要的內容，課外閱讀是課堂閱讀的進一步延伸和擴展，不僅能夠提高學生的閱讀能力，并且還可以加強學生語文能力的學習。小學生由于課外閱讀量低，寫作能力較差，對教學效果造成了極大的影響，而興趣是學生堅持課外閱讀的重要動力，因此，要充分的提高學生課外閱讀的興趣，讓學生積極主動地投入到課外閱讀中去，充分感受課外閱讀帶來的美好，這對促進小學生的素質教育發展具有重要的意義[1]。下面對如何提高學生閱讀興趣進行討論。

一、提高學生自主閱讀意識，協助學生進行課外閱讀資源的挖掘

校圖書館為學生提供了廣闊的課外閱讀空間，作為學生閱讀的主要場地，校圖書館不但可以用來借閱書本，更重要的是在這里對書本進行品味。校方應當將校圖書館積極的利用起來，對當前閱讀資源進行挖掘，將一些美文、名著推薦給學生。從課外閱讀中小學生能夠獲得很多豐富的知識，當前很多小學生閱讀興趣更偏向于獵奇類，對漫畫以及小說的情節更加入迷，學生的課外閱讀方向都偏向于休閑、消遣以及娛樂類型，所以教師應當對學生進行科學的指導，讓學生的課外閱讀取向偏向合理性，將學生的閱讀質量提高，要避免閱讀一些對學生思想造成損害的“垃圾書”。有學者指出，小學生閱讀的書會對其生活產生影響，甚至會影響學生一輩子的發展[2]。好的書會讓學生朝著有利的方向進步，壞書也會將學生引入歧途[1]。因此，課外閱讀方向非常重要，而學生不了解什么是好書，什么書適合自己，這里就需要教師進行引導，培養學生閱讀好書的興趣。

二、堅持以學生為主體，確定學生的課外閱讀目標

在學生課外閱讀的過程中，教師作為引路人，要學會激發學生的求知欲，提高學生對知識的熱愛，激發學生課外閱讀的興趣和動力，讓學生主觀上對學習產生渴望。但是如果學習目標過于遙遠，讓學生覺得高不可攀，勢必會影響學生的學習興趣。課外閱讀也是如此，教師應當幫助學生確定合理的課外閱讀目標，讓學生覺得目標切實可行，努力地去達到目標。首先要讓學生對《課程標準》中提出的課外閱讀相關要求進行了解，讓學生心中有個概念;其次，教師將值得閱讀的課外圖書推薦給學生，讓全體學生從中選擇最值得讀的書本;最后，讓學生自主確定自己感興趣的書本。學生在確定閱讀書本之后，為其制定一份合理的閱讀計劃，保證學生每天課外閱讀的時間不低于1小時。通過這樣的方法，不但能夠使學生閱讀名著的心理壓力降低，并且有助于學生課外閱讀習慣的養成。

三、開展各種讀書活動，讓學生積極融入其中

素質教育的開展過程中，要求降低學生的作業量，提高學生的閱讀量，這已經成為了各個學校的共識。但是，僅僅靠著重復的死讀書，只會讓學生感到反感，對閱讀產生更多的疲勞和乏味感。因此，可以通過采用活動的形式，讓學生參與進來，提高其閱讀興趣。比如在課堂上利用5至10分鐘時間，讓學生輪流上臺將自身課余時間搜集整理的好句子、段落朗誦出來，或者讓學生講一件有趣的事或新聞，或背誦一首古詩等，充分調動學生的積極性。讓學生能夠主動地投入到課外閱讀的海洋中，尋找各種優美的句子和段落，不僅豐富了自身的閱讀量，同時在寫作時也能夠得心應手。

四、結語

興趣是最好的老師，提高小學生課外閱讀的興趣，能夠提升學生的閱讀主動性，讓其充分汲取優美文章的精華，提高寫作能力。但要注意的是，要對學生的閱讀方向、目標以及范圍進行合理引導，讓學生課外閱讀朝著良性的方向發展。

參考文獻：

[1]羅玉榮.淺談新課改下低年級學生課外閱讀興趣的培養[J]作文成功之路（上），2018（4）67-67

[2]周仁祥.淺談如何培養小學生的課外閱讀興趣[J]中國西部，2017（2）280-281