激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)策略

梅紅

摘 要：初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果起著無(wú)可比擬的作用。一旦學(xué)生有了正確的動(dòng)機(jī)，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不再是一件苦事，不再是一種負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí); 動(dòng)機(jī)策略; 激發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）02-026-001

動(dòng)機(jī)可以分為表層和深層兩種，下面我來(lái)談?wù)劶ぐl(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)的策略。

幾乎所有的學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)時(shí)間不等的英語(yǔ)，有些學(xué)生小學(xué)階段就學(xué)得比較成功，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望也比較迫切，但也有部分學(xué)生因?yàn)樾Ч焕硐?，已?jīng)或多或少對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至極度排斥這門(mén)學(xué)科。因此，初中第一任英語(yǔ)老師能否讓學(xué)生重新喜歡上英語(yǔ)，或者對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵。因此，老師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，和諧親切，尤其要喚起困難學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。你可以表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生音色好，表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言聲音洪亮，也可以表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)字寫(xiě)得好。你對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生對(duì)你就有好感，對(duì)你有了好感，學(xué)生學(xué)習(xí)就有勁頭。

任何一種學(xué)習(xí)必須要有效果體現(xiàn)，否則學(xué)習(xí)者的興趣會(huì)降低。如果通過(guò)努力，學(xué)生學(xué)有所得，其成就感會(huì)支持他/她繼續(xù)往前走。因此，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)時(shí)，批改作業(yè)時(shí)，批閱試卷時(shí)，都應(yīng)以認(rèn)可學(xué)生為前提，以人文關(guān)懷為抓手，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否，對(duì)課堂氣氛影響很大，評(píng)價(jià)適當(dāng)則有利于提高課堂教學(xué)效益，不適當(dāng)效果則相反。學(xué)生的作業(yè)，老師不能只是簡(jiǎn)單地打鉤打叉，或者寫(xiě)個(gè)等第了之，應(yīng)適時(shí)寫(xiě)上中肯的切合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出其不足，指出其努力方向。這種因人而異寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)，即使是三言?xún)烧Z(yǔ)，其作用也是很大的。必要時(shí)，可利用面批作業(yè)或者專(zhuān)門(mén)找機(jī)會(huì)和學(xué)生面談，以拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)生真正感受到老師的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。

如果學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而喜歡英語(yǔ)是激發(fā)了學(xué)生表層動(dòng)機(jī)的話，那么讓學(xué)生真正理解學(xué)好英語(yǔ)的重要性，同時(shí)教師因?yàn)榻虒W(xué)有方而使得學(xué)生自覺(jué)地重視這門(mén)學(xué)科，則可以理解為深層動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層動(dòng)機(jī)我們可以這樣來(lái)做。

一、學(xué)好英語(yǔ)，視野更開(kāi)闊

我們務(wù)必讓學(xué)生知道，當(dāng)今世界，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式，都會(huì)用到英語(yǔ);國(guó)際間的貿(mào)易往來(lái)需要英語(yǔ)，外交需要英語(yǔ)，我們喜歡的互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上。我們的鄰國(guó)印度，為什么IT產(chǎn)業(yè)比我們發(fā)達(dá)，就是因?yàn)閺臉I(yè)者的英語(yǔ)水平普遍比我們高。于個(gè)人而言，我們出境旅游，去外資企業(yè)工作，正確使用不少的日常用品，英語(yǔ)會(huì)給我們帶來(lái)極大的方便。懂得英語(yǔ)，我們的交際圈可以更大，可以認(rèn)識(shí)更多對(duì)我們事業(yè)發(fā)展有幫助的人，包括外籍人士。懂得英語(yǔ)，我們可以聽(tīng)懂更多的美妙音樂(lè)，欣賞到更多的國(guó)際影視，讀懂更多的世界名著，更多地了解本行業(yè)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)，我們的視野更開(kāi)闊，人生更豐富，世界更精彩。

二、聯(lián)系學(xué)生生活，運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題

生活即教育，英語(yǔ)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。教師在課堂上，要盡可能吃透教材，內(nèi)化教材，使教材的內(nèi)容盡可能地與學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造性地使用教材，要把平面的教材內(nèi)容變成立體的，要把靜的內(nèi)容變成動(dòng)的。課堂上要進(jìn)行真正意義上的語(yǔ)言交際，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，如：Do you think who sings/dances/draws best in your class？ What did you have this morning？ 教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)可以問(wèn)What is your father / mother doing now？ What is your Chinese teacher doing in the office？ 這些話題學(xué)生回答起來(lái)不用苦苦思索，也不會(huì)缺少詞匯，完全可以做到真實(shí)交際，而真實(shí)交際遠(yuǎn)比假交際來(lái)得有意義，取得的效果更理想。再如，譯林版七年級(jí)英語(yǔ)p.28 Task 有這樣一段內(nèi)容：My name is David. I love sports and I like basketball very much.

I am a member of our school basketball team. I often play basketball with my friends after school. We often talk about basketball and watch basketball matches on TV.

Yaoming is my favourite basketball player. He plays basketball very well. He is my hero. 學(xué)生熟悉文本內(nèi)容后，教師可布置學(xué)生以該段話為藍(lán)本說(shuō)一段話，內(nèi)容必須完全真實(shí)。

三、讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此英語(yǔ)課堂我們經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)各種各樣的活動(dòng)。一個(gè)設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，可以有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。如果有內(nèi)容適合學(xué)生參與，老師就應(yīng)該放手讓學(xué)生參與其中。例如英語(yǔ)課要呈現(xiàn)新內(nèi)容，尤其是通過(guò)對(duì)話呈現(xiàn)，如果其中有學(xué)生的角色，那教師可以讓學(xué)生報(bào)名自主參加，教師課前和學(xué)生一起準(zhǔn)備的過(guò)程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，有同伴參與的活動(dòng)更能吸引學(xué)生的眼球。有時(shí)，我們可以把整個(gè)活動(dòng)分派給學(xué)生課前準(zhǔn)備，這也是最好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

四、開(kāi)展課外競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生普遍思維活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，模仿能力強(qiáng)，所以有目的、有組織的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可使學(xué)生持續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。根據(jù)學(xué)生已有水平，可以組織朗讀比賽，作文比賽，書(shū)法比賽，演講比賽，歌唱比賽，單詞比賽，配音比賽，模仿比賽等等。這樣的比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)成就感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

任何一種學(xué)習(xí)都包含動(dòng)機(jī)，如果我們老師把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)當(dāng)作一篇大文章來(lái)做，那英語(yǔ)教學(xué)獲得事半功倍之效絕非一件難事。