淺談輔導(dǎo)員個(gè)人魅力對(duì)高職院校學(xué)生工作的影響性研究

張文靜

摘 要：在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平指出“思想政治工作從根本上說是做學(xué)生的工作，那就必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。作為基層工作的學(xué)生輔導(dǎo)員，要想做好學(xué)生思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常教育常規(guī)管理，就務(wù)必要獲得學(xué)生的信任，貼近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中。同時(shí)，發(fā)揮輔導(dǎo)員個(gè)人魅力指教師的知識(shí)素養(yǎng)、個(gè)人品格、工作態(tài)度和辦事能力等諸多方面，才能在平等的關(guān)系之上獲得學(xué)生的信任感，提高工作效率和發(fā)揮自我效能感。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員; 個(gè)人魅力; 學(xué)生工作

中圖分類號(hào)：G715.1 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）03-113-001

一、高職院校學(xué)生工作現(xiàn)狀

1.生源質(zhì)量下降

隨著高等教育的普及，已經(jīng)逐漸從進(jìn)不了大學(xué)轉(zhuǎn)變到上得了大學(xué)，越來越多的中職及高職學(xué)生走進(jìn)高等職業(yè)院校大門。為了爭取生源，高職院校分?jǐn)?shù)段一降再降，導(dǎo)致生源質(zhì)量下降，學(xué)生層次參差不齊等現(xiàn)象。

2.新媒體時(shí)代的到來

隨著新媒體時(shí)代來臨，學(xué)生獲取信息量逐漸增加，互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，存在網(wǎng)絡(luò)信息虛假、不良信息傳播、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)貸等現(xiàn)象隨之而來。對(duì)于正在樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，不良信息會(huì)對(duì)學(xué)生的行為意識(shí)造成偏差。一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔的學(xué)生不但嚴(yán)重打亂作息規(guī)律，沉迷手機(jī)微信、手游等，擾亂課堂秩序，影響老師教學(xué)效果，而且也耽誤學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

3.學(xué)生管理師資力量不足

由于師資編制受限，高職院校存在師生匹配不協(xié)調(diào)，高職學(xué)生與本科生相對(duì)比，專科學(xué)生自我約束力相對(duì)較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等現(xiàn)象。那么，就需要輔導(dǎo)員付出更多的時(shí)間乃至是精力去投入到學(xué)生工作當(dāng)中。如果學(xué)生工作崗位師資缺乏，就會(huì)使教師產(chǎn)生工作倦怠感，自我效能感低，精神不佳導(dǎo)致工作效率低下，情緒怠慢，影響學(xué)生管理工作目標(biāo)。

二、個(gè)人魅力的影響要素

1.輔導(dǎo)員是從事學(xué)生工作的帶頭人，無時(shí)無刻不在學(xué)生群體中發(fā)揮著重要作用;輔導(dǎo)員在日常工作當(dāng)中深入學(xué)生群體與學(xué)生打成一片，關(guān)心和體恤學(xué)生學(xué)習(xí)與工作中的情況，也是從事輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力。輔導(dǎo)員與學(xué)生相處期間，既是良師，又是益友，從而提高工作效率和學(xué)生參與配合度，更加能夠受到學(xué)生的尊重與歡迎。

2.具有魅力型輔導(dǎo)員，聽從學(xué)生意見，內(nèi)化于心。能夠有效強(qiáng)化組織的集體認(rèn)同感，將學(xué)生的學(xué)業(yè)及工作上能以培養(yǎng)學(xué)生為首要目標(biāo)，用輔導(dǎo)員的文化素養(yǎng)、個(gè)人魅力來影響學(xué)生群體，引導(dǎo)形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)組織進(jìn)一步發(fā)展。

3.具有魅力的輔導(dǎo)員，更有利于提高學(xué)生的組織承諾感。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)組織認(rèn)同感提高的前提之下，能更好地促使學(xué)生積極主動(dòng)地參加到組織活動(dòng)中來，這種自覺意識(shí)對(duì)學(xué)生群體穩(wěn)定具有積極作用。

4.輔導(dǎo)員在學(xué)生工作開展中，采用得體的語言魅力與談話技巧，工作程序熟練、高尚的道德情操等，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到示范和模范的影響力，使學(xué)生提升對(duì)輔導(dǎo)員、對(duì)組織的認(rèn)同感，從而提高工作滿意度。工作滿意度和組織認(rèn)同感的提高，可提升學(xué)生的組織活動(dòng)參與度，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)健康、快速地正向發(fā)展。

三、如何提高個(gè)人魅力

1.注重知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人修養(yǎng)

輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和多面性要求每位輔導(dǎo)員要掌握各學(xué)科的理論知識(shí)，因此高校輔導(dǎo)員需要注重日常積累，通過閱讀開闊視野，用知識(shí)來充實(shí)自身，這樣才能在工作過程中與學(xué)生談話不至于枯燥無味，而是令人信服。當(dāng)時(shí)的國家副主席習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班上提到：“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀書、讀好書、善讀書?！弊鳛楦咝Ｋ枷胝喂ぷ髡撸瑫r(shí)代的發(fā)展讓知識(shí)更新日漸加快，高校輔導(dǎo)員要用知識(shí)武裝頭腦，時(shí)刻關(guān)注國家新的理論方針與政策，隨著時(shí)代的變化而變化，一成不變或因循守舊最終會(huì)落后于知識(shí)發(fā)展的潮流。

2.完善專業(yè)化的事務(wù)制度，提高職業(yè)化水平

加強(qiáng)輔導(dǎo)員日常辦事效率，依據(jù)健全的管理制度進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、日常管理等事務(wù)，能夠提升輔導(dǎo)員執(zhí)行力。首先，建立健全的黨支部建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)、公寓管理等規(guī)章制度，規(guī)范其管理和服務(wù)工作。其次，建立三獎(jiǎng)一助工作評(píng)定細(xì)則，大學(xué)生推優(yōu)入黨，各類獎(jiǎng)罰規(guī)章制度，保證輔導(dǎo)員權(quán)利在正常運(yùn)行，增強(qiáng)輔導(dǎo)員日常工作常規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化。這樣輔導(dǎo)員在日常工作過程中才能夠有章可循，有理可依，減少人為因素，利于工作開展和個(gè)人魅力提升。

3.積極參與科學(xué)研究，提高創(chuàng)新能力

在日常教育教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)、積累，永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的心態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。通過參與學(xué)術(shù)研究，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)高新技術(shù)知識(shí)和技能。在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將教學(xué)和在思政工作過程中遇到的新問題反復(fù)推敲、找出新思路，并應(yīng)用于教育教學(xué)的全過程，豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，讓教師本身的知識(shí)永葆年輕，永遠(yuǎn)跟緊時(shí)代和社會(huì)的需要，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。輔導(dǎo)員在完成自身教學(xué)工作量的同時(shí)，不斷為自己充電，在日常工作中多問幾個(gè)為什么，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，在發(fā)展自身的同時(shí)，更好、更快的服務(wù)于社會(huì)。

4.發(fā)揮教師職能，提高自我效能感

在精神風(fēng)貌方面，輔導(dǎo)員具有學(xué)生教育和管理者等雙重角色，對(duì)于正值樹立三觀的大學(xué)生來講起到至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。著名教育家張伯苓的格言：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，扭必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象：勿傲，勿暴，勿怠;顏色：宜和，宜靜，宜莊?！痹诒３至己玫木耧L(fēng)貌方面，高校輔導(dǎo)員魅力行程中不可缺少的因素就是良好的精神風(fēng)貌。

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