強化小學語文作文指導效果的若干思考討論

盧園園

【摘 要】任何形式的教育都離不開語文的基礎應用學科，因為它代表了中國傳統文化的精髓。從古代到近代，再到近代，是中國學科發展史是一個典型的演化過程。語文已成為整個教育改革和發展的一個重要因素。在語文教學中，作文一直是一門不斷變化和發展的高級細分學科。作文作為小學語文學習的重要環節，小學生的語言學習能力明顯被提高，所以，越來越多的小學語文老師提出小學語文作文指導的注意事項，希望通過加強論文指導，提高小學生寫作能力的構成和語言學習能力，充分認識到加強小學語文作文指導作用的重要性。

【關鍵詞】小學語文;語文作文寫作;指導原則

【中圖分類號】G623 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0183-01

語文一直是中國傳統文化的重要載體，很多傳統文化都可以在語文教材中體現出來。小學語文作為語文體系的基礎和重要組成部分，也承載著許多中國傳統文化。因此，小學語文教學越來越受到重視。小學語文作文是小學語文教學的重要環節，在小學語文教學中起著重要的作用，它可以有效地培養小學生的語言表達能力和綜合能力，所以，加強小學語文作文教學是小學語文教學的一個重要工作。

一、加強對小學語文作文指導的重要性

第一，加強對小學語文作文的指導一直是教師的一項重要工作職責。目的是更好地幫助學生學習漢語寫作，提高學生的漢語的雙重能力，最終讓學生形成自己的思維模式。第二，加強對小學語文作文的指導，不僅可以提高學生的語文作文寫作能力，還可以培養學生獨特的思維邏輯，使學生的思維能力得到提高，進而寫出更好的作文;第三，作文寫作直接關系到語文學習的質量，因此，加強對小學語文作文的指導十分重要。

教師的工作職責是使學生的學習成績更好。具體來說，教師的工作就是通過作文使學生形成自己的思維模式。因為，在寫作的過程中，學生會形成一種獨特的思維邏輯。教師應該明白，寫作教學不僅是為了提高學生的寫作能力，更重要的是引導學生寫出一篇真正有靈魂、有內容的優秀作文。

另一方面，作文也是對語文學習的深刻總結，作文寫作直接關系到語文學習的質量，因此，語文教師對于作文寫作的指導，有著更為深刻和重要的作用。

二、強化小學語文作文指導的原則及方法

1.強化小學語文作文指導的原則。

（1）創新的指導原則。

作為小學語文教師，我們必須深刻理解，整個課堂教學是一個對學生進行引導的過程，我們應該盡可能實現學生的主體地位，發揮他們的主體作用，以提高學生的學習熱情。小學漢語作文指導要為下一步教學打下良好的基礎，使學生更積極的學習作文寫作。第二，教師應該主動引導學生寫作，而不是等待學生出現寫作問題之后，讓學生感受到教師對寫作的重視，間接提高學生對中文作文寫作的重視程度，從而，提升學生寫作的主動性。第三，語文學習與作文教學密切相關，因此，老師應提高小學語文教學價值的程度，并加強指導，小學作文可以幫助學生更好的學習漢語，作為一名教師應該指導學生寫更多的文章，激發學生作文寫作的主觀能動性。

（2）創造性的指導方針。

教師應該認識到每一個學生都是獨一無二的，對每一件事都有自己的想法，而在小學語文作文的寫作過程中，每一個學生并不需要經過進化成為一個獨特的個體。因此，在此過程中，小學生不僅要運用基本的語文知識，還需要他們的想象力去創造更好的作文內容。因此，教師在進行小學語文作文教學時，必須堅持創造性原則，以培養學生的語文寫作創作能力。

2.強化小學語文作文的寫作目標和寫作思想。

第一，寫作本身具有很強的復雜性，因為，它不僅需要提前準備材料寫作，也需要使用大量的語文的基本知識，更重要的是創新，這需要學生有很強的寫作想法，所以，當老師進行作文寫作指導時，需要加強小學生的語言寫作的思維。第二，語言成分材料范圍很廣，不僅涉及到研究方面，更涉及到他們的生活，愛好，等等，這樣就需要確定寫作中，文章寫作的范圍和目標，以確保寫作不走彎路，也決定老師語言成分的指導，幫助學生加強小學語文作文的寫作目標。第三，老師不能加強自己獨立寫作的目標或想法，因為獨自很難提高學生的漢語寫作能力和創新能力，同時，需要加強小學語文作文的目標和觀念，開發學生的寫作能力，以及文章的創新能力和寫作思維能力等，最終，提高學生的語言綜合能力和作文的質量，加快小學語文學習的發展。第四，當中國小學寫指導老師不斷轉移學生發展的寫作目標的思想，為使學生形成作文寫作的好習慣而設定目標，這樣，不但可以幫助學生寫一篇作文，也能夠提高他們習作的質量，更可以幫助學生培養良好的寫作思想，讓學生作文中包含更多的思考和創新因素。

三、結語

總之，作文在小學語文中，起著重要的作用。作文寫作指導能有效提高小學語文教學質量，提高其寫作能力和語文綜合運用的能力。小學語文作文寫作應明確重點和重要的核心思想。具有一定思想感情的作文是學生經過深思熟慮后的表現。作文寫作指導原則是提高作文寫作能力的重要基礎，把握好每一個教學重點也是作文教學的重要組成部分。運用多種教學方法，結合實際生活情況，培養學生各方面的主觀能動性，增強學生的寫作能力。作文是所有小學教學工作的重點和難點。寫作能力是小學生語文水平的綜合體現。小學語文作文指導教學原則，可以幫助學生快速解決實際寫作問題。

參考文獻

[1]王貞貞.強化小學語文作文指導效果的若干思考討論[J].北方文學（下旬），2017（3）.

[2]晉萬麗.小學語文作文分類指導教學的創新探討[J].才智，2016（25）.

[3]王國英，沃建中.小學語文教師教學策略的結構[J].心理發展與教育，2000（16）.

[4]鄒佳華.小學語文閱讀教學的現狀與改進策略[D].東北師范大學，2011.