淺談如何開展戲曲進校園活動

摘要：戲曲藝術等一些優秀的傳統文化在現今的社會發展大潮中漸趨邊緣化，為挽救戲曲藝術等傳統優秀文化，開展好戲曲進校園活動對戲曲藝術的傳承和發展有至關重要的意義。

關鍵詞：戲曲 校園 傳承 發展

作為我國優秀傳統文化瑰寶的戲曲藝術，在進入新時期以后，由于受到新興媒體和新型娛樂形式的沖擊，傳統戲曲藝術演員斷層，無人學戲，面臨傳承丟失的狀況。特別是進入20世紀80年代以后，隨著電視機的普及，電影、電視劇以及流行樂對戲曲等傳統藝術的沖擊越來越大。以高臺縣宣化鎮樂二村樂善秦腔戲班為例，其在明清時享譽河西乃至新疆、青海等地；中華人民共和國成立后，劇團演員大多都忙于打工掙錢，劇團業務基本處于停頓狀態，面臨解散。

作為一名文化館的戲曲專業干部，筆者覺得對戲曲的保護與傳承已到了勢在必行的程度，對目前高臺縣推行的戲曲進校園活動非常贊同。而筆者也從參與的這兩年戲曲進校園活動中，做了一些有益的探索，頗有感受。

一、戲曲進校園活動的必要性和可行性

戲曲進校園活動要從小抓起，越早越好。所以，戲曲進校園活動要從低年級學生，甚至是幼兒開始，將相關的知識、教材帶進課堂。尤其是形體訓練，孩子越小可塑性越強。在孩子很小時，就在他們的心靈中種下一顆戲曲的藝術種子，這樣才能夠為以后的戲曲藝術傳承打好基礎。

在普及方面，要加強校園推廣，與學校藝術教育相結合。通過普及戲曲相關知識，拓寬學生的視野；通過基本功訓練的參與體驗，讓更多學生了解戲曲、喜歡戲曲，感受戲曲藝術的魅力，最終達到普及戲曲知識、弘揚優秀傳統文化的目的。

二、根據學生特點因材施教，激發學生興趣

高臺縣戲曲進校園活動是從2017年開始的，首先在解放街小學、高臺縣國慶小學展開。作為縣文化館負責此項工作的專業干部，如何提高孩子們學習戲曲的興趣、采取何種方法成為筆者一直以來研究的一項課題。經過兩年多的實踐，總結如下。

（一）通過講故事提高學生興趣

全國各類戲曲名目繁多，題材廣泛，據不完全統計，戲曲在形成與發展的過程中，積累了一萬多個傳統劇目和新編劇目。筆者從講故事入手，特別是把全國經典流傳劇目和本地秦腔流傳劇目的一些故事，在培訓前進行講述，以此來提起學生興趣，繼而引發他們的表演欲望。

（二）因材施教，寓教于樂

由于戲曲中包含了一些舞蹈和武術的元素，在教孩子們戲曲中的唱、念、做、打基本功的時候，筆者結合這些舞蹈和武術元素來進行因材施教。例如訓練孩子們壓腿、落腰、返身、旋腰等動作，這與舞蹈基本功訓練是相似的，踢腿、扎馬其實可以看作一些簡單的功夫動作。針對有些男生喜歡耍槍弄刀，就教他們“小快槍”“大快槍”或“三十二刀”，還讓他們進行對打，學生覺得好玩，學習興趣也更濃厚了。此外，還教他們一些最基本的戲曲動作，比如形體、指法、拉山、水袖等，這些動作簡單易學，表演空間大，較好地滿足了學生們的表演欲望。

（三）在生活中尋找戲曲的感覺

在培訓中，可以從生活中尋找戲曲的感覺。譬如在戲曲中可通過手指和身體動作表現天、地、日、月、春、夏、秋、冬等。其實這也是在生活中較為常見的，比如人在高興時，也會外化為手舞足蹈，筆者便啟發他們在去公園玩耍，賞花、聽到鳥鳴和看到池塘水等景物時，可用一系列戲曲動作來表現。由于這類戲曲動作沒有嚴格固定的表演程式，自由發揮空間大，所以孩子們覺得做起來比較容易，更能激發起他們的學習興趣和表現欲望。

（四）創新節目，為孩子們提供展示平臺

除了在幾個學校間奔波開展輔導外，筆者還讓輔導的節目在多個平臺進行展示。兩年來，筆者共編排8個曲藝節目：戲曲舞蹈《梨園新韻》、京歌《梨花頌》（選段）、豫劇《誰說女子不如男》、黃梅戲《女駙馬》、秦腔《三滴血》、京歌《說唱臉譜》等，很多節目都在高臺縣“百姓大舞臺”、春節聯歡晚會和校園藝術節上演出。其中《梨園新韻》還獲得了2018年全市教育系統校園藝術節展演三等獎和高臺縣教育系統校園比賽一等獎。兩年來共演出23場，參演節目35個，參演人數達200多人。

三、戲曲進小學校園亟待解決的問題

目前，戲曲藝術培訓師資短缺，是亟須解決的問題。學校缺乏戲曲藝術教育老師，文化館內專業人員更是寥寥無幾，往往是一人擔任組織、策劃、培訓、輔導等多項工作，根本無法滿足全縣各學校的培訓輔導需求。建議今后學校、文化館在引進專業干部時，要引進一定數量的戲曲人才。同時，也希望有關部門要多舉辦一些戲曲比賽和表演活動，多為學生提供展示平臺。

戲曲保護傳承工作是一項長期的系統工程，需要全社會的重視與持之以恒的努力。作為群眾文化工作者，我們責無旁貸。我們要繼續充分發揮文化館的優勢，在戲曲進校園文化惠民和公共文化服務中，開拓創新，不斷總結經驗，把戲曲藝術的保護傳承工作持之以恒地進行下去。

參考文獻：

[1]趙劍嬌.少兒戲曲輔導的“三點現象”[J].戲文，2007（03）.

（作者簡介：杜惠琴，女，大專，甘肅省高臺縣文化館，中級，研究方向：群文輔導）（責任編輯 劉冬楊）