新時期中職學生管理創新方法探討

鄭碧丹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?時代在發展、科技在進步，我國的教育事業也取得了長足的發展。國內教育體系的發展，離不開眾多學校的努力，其中中職院校身為我國教育事業的重要組成部分，為我國的發展提供了大量的優秀人才。在新時代，教育事業面臨著改革，不論是教育部門還是社會都對中職學生提出了更高的要求。對此，加強中職學生的管理方法創新、全面提高中職院校教育以及管理水平，對中職院校的發展具有重要意義。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?新時期;中職學生;新方法;管理創新

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0230-02

教育事業隨著時代的進步在飛速發展，中職院校面臨的形勢愈加嚴峻，其不只是要面臨社會各界的壓力，同樣也要面對眾多高等院校帶來的沖擊[1]。現階段，全國各個高校都在不斷地改進、創新，力求為國家、社會輸送更多更優秀的人才。因此，中職院校只有不斷地增強自身優勢，加強針對性管理，才能在這個新時期站穩腳跟，更重要的是只有不斷創新才能迎合國家、社會發展的需要。

一、中職學生管理創新的必要性

首先，對目前中職院校的教育管理工作而言，只有不斷加強管理創新，才能適應新時期的教育特點，讓中職學生擁有更好的發展前景。管理工作花去了許多教師的大部分工作時間和精力，所以在教學方面投入的精力就相對有限。而且現在許多中職院校的重點，依舊以“管住學生”“不出事”為主要目標，對學生能不能在學校學到工作技能漠不關心[2];或者以技能培訓為主，從而忽略了對學生的素質教育，導致很多學生雖然有過硬的專業技能，卻素質低下，這對學生未來的職業生涯、甚至是整個行業都會造成不良影響。

其次，在社會風氣的影響下，許多優秀的中職院校都被貼上了不好的標簽。這對中職學生的身心都造成了嚴重的傷害。因此，讓學生在校期間獲得其應有的認可，在學會生存技能的同時也學會生活技能，這樣才能讓其今后走上工作崗位后得到社會的尊重。

最后，國家在飛速發展，需要大量的技術性人才。如果學生在學校不能學有所長，那么其今后到了工作崗位上會屢屢受限，甚至對整個職業生涯都會有巨大的影響[3]。而且從另一個方面來看，中職學生同樣屬于我國經濟發展的人才儲備，所以加強中職學生的管理創新，提高其專業技能、綜合素質，同樣是國家、社會發展的實際需要。

二、中職學生管理工作中的主要問題

（一）學生自控力不強

中職院校相對于其他高校而言，不論是教育模式還是教育性質都是比較特殊的。高校專業對高校學生未來的工作而言，并不是必然的選擇。而中職教育則不同，其主要就是作為教育和工作之間的過渡環節而設立的。因此，在教育過程中，院校在除了培養學生的知識基礎之外，對學生相應的技能也是極為重視的[4]。想要符合職業標準，專業知識技能一定得過關。而專業知識的提升，不僅源于教育者的教導，同時也需要學生實現自我能力的提升。但就目前的現狀而言，大部分學生都處于“上課不積極，下課不練習”的狀態，這對學生今后走上工作崗位是極其不利的。

（二）管理理念落后

在新時期，許多中職院校依舊用傳統的管理模式來管理學生。即學生一定要服從組織、集體的利益，管理者依舊用道德、懲罰來約束學生，并沒有真正關心學生的感受，也沒有真正注重個性化發展，這明顯是與新時期的教育管理理念相悖。盡管有為了學生管理工作的例會、教師值班制度，可是終究無法完全、徹底地解決學生的管理問題，也談不上提高學生的素質了。

（三）中職院校管理方式不到位

學生管理人員不夠，這是中職院校的常態，也對學生管理工作的良好開展產生了十分不利的影響。許多中職院校對學生管理依舊采取的是學分制，盡管學分制對院校管理學生有很多好處，但對學生實行個性化教育的管理方式讓學生的選擇空間更大，可同時也增加了管理學生的難度。學分制雖然沖破了固定教師上課的模式，卻也導致了學生流動性比較大，教師和學生接觸不多，這樣很容易導致班級分化、不團結等現象的產生。

（四）不良風氣影響較為嚴重

許多中職學生都養成了抽煙、喝酒的惡習，甚至一度都成為了中職學生的必備技能[5]。雖然這和家長的疏于管教有密不可分的關系，可是從某種程度而言，這也和學校的管理有著直接關系。中職學生正處于青春期，同時也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。一旦染上了這些惡習，不僅僅只是對他們的學業有影響，同時對他們的身心都會造成嚴重的傷害，甚至一度會增加家庭負擔，造成嚴重后果。

三、新時期中職學生管理創新的新方法

（一）培養學生的自我管理能力

對班級管理而言，教師是整個班級的事務管理者、事情調節者。安排具體班級事務，一定要先尊重學生的想法。其前提條件就是教師要深入了解學生，對每一個學生的性格特點、特長、愛好，都要做到心中有數。這樣才能因材施教，充分挖掘出學生的優點，發揮他們的專長。教師同樣要有堅定的信念，相信每一個學生都是整個集體中必不可缺的。尊重是前提，平等是基礎，只有和學生保持平等的交往態度，才能獲得學生的信任。互相了解，互相尊重，才能獲得雙贏。在實際管理中，尊重學生，就是教師要充分發揮自己教育者的特性，挖掘學生的優點，協助學生建立自信心，讓學生充分認識到自己的價值[6]。其次，公平的競爭是社會能夠運轉的核心價值，對班級管理同樣應當如此。在班級管理制度建立之初，就應當給每一個學生提供展現自我的機會，并且大力提倡班級的公平競爭。由學生和教師共同組建班干部團隊，負責整個班級的正常運轉，并且保持良性競爭，彌補、避免班級的管理漏洞。

（二）轉變管理理念

中職院校管理，應當與時俱進，改進、創新傳統的管理學生理念，建立學習與服務統一的管理理念，將學生管理工作真正落到實處，并且發揮出效果。中職院校首先要完善自身的服務理念，密切關注學生的發展需要，多從學生的角度出發來解決他們在學習、生活中遇到的問題。要保持和學生的良好溝通，保證建立適合學生發展的機制。只有不斷地激勵學生，讓其充分發揮出學習的主觀能動性，這樣才能成長進步，不斷提高自身素質。

（三）提供展示的舞臺

學校要根據學生的愛好、個性來設置專業，并且按照在校教師的專長來安排課程，這樣才能保證學生能夠有更好的發展。近年來，不論是學校、省甚至國家，每一到兩年都會舉辦各種技能大賽，并且在地區獲得一級獎項的學生，都有被高職院校甚至本科院校錄取的機會。除此之外，擁有某些技術特長的學生，在參加藝考并且獲得優異的成績之后，也有機會被高校錄取。這些足以證明，只要通過自身不斷努力，縱使在中職院校，依舊可以取得不凡的成績。課堂、專業教師要根據教學內容來準備課程，并且根據學生的接受程度、理解能力等來合理安排提問，以保證接受能力有所差異的學生都可以得到訓練并且取得進步。除了在課堂之上，課外活動、社會實踐等一些課余活動也能激發學生的潛力。因此，建立內容豐富的課外興趣小組，讓每一個學生都得到鍛煉、培養興趣特長的機會。例如，籃球社、文學社、樂隊等，這些社團不僅可以豐富學生的課余生活，同時也讓學生發揮或者學習特長，增強其自信心以及進步的決心。

（四）創新班級活動形式，加強班級文化建設

班主任可以引導和帶領班級學生共同創建班級班規，設計班級形象符號，在全班師生的共同努力下打造屬于自己的班級文化。并且根據網絡、新聞、時政等熱門話題來開展班級主題會。這樣既迎合了學生的興趣，又增加了學生之間的友誼。同時還可以聘請專業老師帶領班級學生做科研項目，在班級能開展學術活動，這樣不僅能夠增強學生的專業知識，還能創建學術氛圍濃厚的班級文化。

（五）班主任以身作則，做好班級建設工作

教育并不是單純的語言講授，也不是片面的行為指導，而是真正做到言傳身教。班主任身為班級的核心管理者，在創新管理工作時，首先要做到的就是言傳身教，以自身為榜樣，繼而在潛移默化的影響下，讓學生真正在思想上有所觸動，獲得他們的理解、信任以及支持。

在班級建設中，班主任可以嘗試著從以下幾個方面進行引導：如在培養學生的關愛社會、關愛他人的情感時，可以帶領學生去當地敬老院開展敬老愛老的活動，并且通過活動認識到尊老愛幼、孝順父母的意義。除此之外，班主任還可以組織學生參加學生、社會開展的各項公益活動，如獻血、做義工、為貧困地區募捐等。讓學生能夠深刻地認識到人和人之間、人和社會之間的聯系。這樣一來，既充實了學生的業余生活，同時也培養了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（六）加強與家長的聯系

父母對每個孩子的期望都是一樣的，而孩子同樣也希望得到家長的認可。從某些方面而言，家長才是學生最好的老師。同時，家長的態度對學生的學習動力、積極性的影響極大。因此，學校應當建立家訪制度。現在電子通信便利，可以通過一些通信軟件定期召開家長座談會，及時讓家長了解學生在校生活、思想狀況、在校表現等情況，通過家長給予學生鼓勵、表揚，讓學生變得更加積極、自信。

總之，中職院校的學生相對于普通高中學生而言，屬于一個特殊的群體。他們聰明、活潑、動手能力極強，這些都是他們獨特的優點[7]。他們雖然因為各種各樣的原因走進了中職院校，但是并不代表他們比普通學生差。作為中職院校的教育工作者，我們應當充分挖掘、認識到他們的優點，并且通過正確的管理、引導，讓他們在飛速發展的今天，帶著扎實的專業節能、良好的綜合素質走上工作崗位，展開他們的職業生涯，成為人生的贏家。

參考文獻：

[1]孫曉芃.中職院校學生管理工作的探索與創新[J].職業，2018（24）：54-55.

[2]周超.中職學校學生管理工作在新形勢下存在的問題及其應對[J].文教資料，2018（16）：175-176.

[3]何政委.中職學校學生綜合管理系統的設計與實現[D].成都：電子科技大學，2018.

[4]楊媛春.中職學生頂崗實習管理問題及對策研究[D].貴陽：貴州師范大學，2017.

[5]王翠霞.基于新教育理念下我國民辦中職學校學生管理研究[D].石家莊：河北師范大學，2017.

[6]次旺.新形勢下中職學生管理工作的創新思路探討[J].漢字文化，2017（11）：86-87.

[7]喬利軍，車小婷.中職思想政治教育現狀及對策[J].河南農業，2017（36）：36-37.

編輯 王 敏