淺析英語報(bào)刊閱讀 在高中英語教學(xué)中的作用

劉玉玲

英語是高中教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是高中學(xué)生英語素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，新課標(biāo)下高中英語教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，要把握時(shí)代要求，將英語報(bào)刊閱讀的作用加以充分發(fā)揮，從而切實(shí)提升高中學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在此種情況下，對(duì)高中英語教學(xué)中英語報(bào)刊閱讀的作用進(jìn)行探究，對(duì)于高中英語高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

1. 英語報(bào)刊閱讀在高中英語教學(xué)中的作用

1.1滿足新課改要求

新課標(biāo)要求高中學(xué)生具備較強(qiáng)的語言閱讀能力和領(lǐng)悟能力，因此在高中英語教學(xué)中要開展閱讀訓(xùn)練，豐富學(xué)生單詞儲(chǔ)備，并強(qiáng)化學(xué)生英語素養(yǎng)。英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的開展，能夠滿足新課改下的英語教學(xué)相關(guān)要求，通過閱讀積累，能夠令閱讀中障礙得以順利克服，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的不斷強(qiáng)化，提高學(xué)生英語閱讀水平。

1.2彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材不足

高中英語閱讀教材雖然是精心篩選的，但其使用時(shí)間較長，并且適用范圍較大，因而其實(shí)效性相對(duì)較弱，不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。當(dāng)前高中英語教材普遍存在閱讀內(nèi)容與詞匯量不足等問題，導(dǎo)致高中英語教學(xué)目標(biāo)難以順利實(shí)現(xiàn)，不利于教育效率的提升。英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的推進(jìn)，滿足時(shí)代發(fā)展要求，能夠有效地彌補(bǔ)高中英語傳統(tǒng)教材的不足，與高考閱讀選材的時(shí)代性特征高度相符，對(duì)于學(xué)生英語閱讀水平提升具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。

1.3激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在詞匯量不足，知識(shí)面狹窄等問題，在英語閱讀過程中經(jīng)常出現(xiàn)一知半解的情況，無法真正領(lǐng)會(huì)英語閱讀的內(nèi)涵，對(duì)于全篇文章的把握也并不到位，長此以往勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生英語綜合素質(zhì)強(qiáng)化以及英語水平的提升。英語報(bào)刊中的閱讀內(nèi)容豐富，類型多樣，具有較強(qiáng)的可讀性與趣味性，并且符合高中生的認(rèn)知特征，因此將英語報(bào)刊閱讀應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，并且圖文并茂的英語報(bào)刊閱讀內(nèi)容能夠提升學(xué)生的審美水平。基于學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)選擇有針對(duì)性的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生英語思維的形成，并令學(xué)生掌握英語閱讀技巧，促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的強(qiáng)化，這就有助于鍛煉學(xué)生英語知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

2. 高中英語教學(xué)中英語報(bào)刊閱讀的應(yīng)用策略

2.1注意英語報(bào)刊新聞的寫作特征，鍛煉學(xué)生跨文化交際能力

英語報(bào)刊新聞主要由標(biāo)題、導(dǎo)語和正文所組成，各部分存在專屬特征，在高中英語教學(xué)過程中，要對(duì)英語報(bào)刊新聞各部分的寫作特征加以準(zhǔn)確把握，并采取科學(xué)且適應(yīng)的教學(xué)方法，展現(xiàn)英語報(bào)刊新聞的寫作風(fēng)格，加深學(xué)生對(duì)于新聞的認(rèn)知，并對(duì)其寫作書法和語言特征進(jìn)行歸納總結(jié)，在以后遇到類似的閱讀內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確且高效地進(jìn)行閱讀，從而令高中英語閱讀教學(xué)達(dá)到理想的效果。對(duì)于英語報(bào)刊新聞閱讀中所遇到的陌生詞匯，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來猜測詞意，隨著學(xué)生閱讀量的逐步提升，學(xué)生在英語閱讀中能夠結(jié)合上下文語境來推進(jìn)詞匯含義，這就有助于促進(jìn)學(xué)生閱讀水平提升。在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家與地區(qū)的社會(huì)文化，促進(jìn)學(xué)生跨文化交際能力的強(qiáng)化，對(duì)于學(xué)生綜合發(fā)展具有重要意義。

2.2科學(xué)選擇英語報(bào)刊閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

高中英語教學(xué)要突破應(yīng)試教育的局限性，注重學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化和人文水平的提升，為學(xué)生全面健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語報(bào)刊閱讀教學(xué)過程中，教師要科學(xué)選擇英語報(bào)刊閱讀內(nèi)容，通過資源整合來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，促進(jìn)學(xué)生健全人格的塑造。英語報(bào)刊閱讀過程中，部分西方媒體在報(bào)道上有可能會(huì)存在主觀偏差，針對(duì)此種情況，教師要科學(xué)選擇英語報(bào)刊閱讀內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。

2.3引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力

新課標(biāo)下高中英語教學(xué)也面臨著新的形勢(shì)，為達(dá)到理想的教學(xué)效果，在開展英語報(bào)刊閱讀的過程中，要注重課堂時(shí)間的優(yōu)化配置，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，以豐富的英語報(bào)刊信息內(nèi)容來滿足學(xué)生閱讀需求，令學(xué)生英語閱讀水平得到有效提升。在英語報(bào)刊閱讀中所遇到的經(jīng)典句子，學(xué)生可進(jìn)行摘抄，隨著知識(shí)的積累，逐步突破英語閱讀瓶頸，令學(xué)生英語閱讀與寫作能力都得到有效提升。高中英語教學(xué)不僅要注重知識(shí)傳授，更要注重學(xué)生英語綜合能力的強(qiáng)化，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生英語語言表達(dá)能力的強(qiáng)化直接關(guān)系著學(xué)生的綜合發(fā)展。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮英語報(bào)刊閱讀的重要作用，通過社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)范文閱讀來強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，并在閱讀過程中鍛煉學(xué)生英語語感，教師可以此類素材為支持開展英語口語訓(xùn)練，從而令學(xué)生英語表達(dá)能力得到明顯強(qiáng)化。

通過以上分析可知，英語是一門國際通用語言，現(xiàn)代教育環(huán)境下英語教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來。為切實(shí)提升高中英語教學(xué)成效，要對(duì)英語報(bào)刊閱讀的作用形成一個(gè)正確的認(rèn)知，并在實(shí)際英語教學(xué)過程中加以科學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，拓寬學(xué)生思維空間，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過英語報(bào)刊閱讀來獲得優(yōu)質(zhì)信息，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的形成，這對(duì)于學(xué)生英語綜合素質(zhì)強(qiáng)化具有重要意義，促進(jìn)高中英語教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)膠南第一高級(jí)中學(xué)）