論多媒體技術 在初中英語教學中的有效運用

朱桂英

當今正處于信息化、網絡化高速發展的時代，多媒體技術日臻成熟，計算機已經成為人們生活和工作中必不可少的工具，也為教育教學注入了生機和活力。在今天，多媒體技術已經進入了學校，在各學科中都可以看到它的身影，包括初中英語學科，并在教師的運用下展現出了獨特的效果。多媒體技術的運用使低代價高質量的教育成為可能，多媒體具有直觀性強、容量大、傳輸速度快的特點，不僅將教師從傳統的教學模式中解脫了出來，還促使學生形成了新的學習模式，從而提高了教師的教學質量和學生的學習效率。現階段，初中英語教學中多媒體技術的運用效果并不理想，仍存在重視不足、運用不當的問題，以至于影響到了初中英語教學的效果。那么，在初中英語教學中如何有效地運用多媒體技術呢？本文從三方面入手就初中英語教學中多媒體技術的有效運用策略作一分析，以期為廣大英語教師提供一些有益的參考。

1. 有效運用多媒體技術，激發學生的學習興趣

興趣是一種積極情緒的外在表現，是一種強大的學習動力。對感興趣的內容，學生就愿意去學，相反，缺乏興趣，就不會主動去接觸、學習，甚至可能產生逃離的想法。初中英語是一門語言學科，學生不僅要掌握大量的詞匯、語法知識，也要了解一些有關英語國家的文化，如果教師按部就班地機械講授，學生難免會覺得枯燥乏味，不利于學生學習。多媒體的出現解決了這一問題，它能夠將枯燥的詞匯、語法學習變得有趣起來，通過多彩的畫面、動態的畫面吸引學生的注意，激發學生的興趣。在初中英語教學中，教師要精心設計一些多媒體課件，創設生動、直觀的教學情境，將靜態的課堂變為動態的演示，進而使學生燃起學習的熱情，積極投入課堂學習中。例如，在教學“Merry Christmas”時，其中有一些關于圣誕節的由來和慶祝等問題，這些問題單靠教師口述比較枯燥乏味，學生也不會有很大興趣，此時，教師就可以為學生播放一段有關圣誕節的動畫，將圣誕節的由來、慶祝方式等直觀地展現給學生，激發學生的學習興趣，從而使學生愉快地獲得知識，開拓視野。

2. 有效運用多媒體技術，突破英語教學重難點

英語教學中的很多知識點比較抽象、難懂，即便教師多次重復、強調，學生也不一定能夠理解和掌握。運用多媒體則可以解決這一問題。多媒體具有化難為易的特點，教師在初中英語教學中可以憑借多媒體的這一特點，將抽象的語言知識具體化、簡單化，突破重難點，讓學生輕松掌握重難點知識。例如，在教學“現在進行時態”時，教師僅靠口頭講解，學生不易理解現在進行時態的特點，對此，教師可以制作flash動畫，將抽象的內容具體化、形象化，從而化難為易，讓學生輕松、順利地掌握相關知識。又如，語音教學是英語教學的重點和難點之一，教師一般都是通過范讀來指導學生發音，這種方法雖然有一定的效果，但效率并不高，而且教師有可能出現誤讀或發音不準確。對此，教師可以將語音教學的相關內容制成多媒體課件，通過多媒體演示發聲時的口形，引導學生仿口形，模擬發音，通過反復的聽和讀，掌握正確的發音。同時，教師還可以設計一些以對話為主的動畫，通過多媒體設備演示給學生，讓學生知道在什么樣的情境中用什么樣的語言來交際。這樣，學生不僅掌握了知識，還學會了在實際生活中如何運用這些知識，既突破了教學重點，又解決了教學難點。

3. 有效運用多媒體技術，擴大課堂教學的容量

傳統的初中英語教學中，教師需要花費大量的時間用于板書，英語課堂只有短短的45分鐘，為了在有限的時間內將更多的知識傳授給學生，教師只能粗粗講解，導致學生對很多知識并未掌握，更別提拓寬學生的視野了。多媒體具有容量大、傳輸速度快的特點，可以很好地解決這一問題。多媒體在初中英語課堂中所發揮的作用是傳統教學模式無法比擬的，將其引入初中英語課堂中，充分發揮其容量大、傳輸速度快的特點，可以節省板書時間，減少很多煩瑣的解釋，豐富教學內容，確保學習過程的順利進行，從而大大提高了教與學的效率。因此，教師在初中英語課堂教學中要有效運用多媒體技術。例如，在復習課中，教師可以將要復習的內容制成多媒體課件，通過多媒體課件的展示，讓學生在看、聽、練中透徹理解，及時鞏固。這樣教學，不但節省了課堂時間，而且教師能更好了解學生對所講授知識的掌握程度，及時調整教學進度。

總之，多媒體技術在初中英語教學中有著突出的優勢，能變靜態為動態，化難為易，豐富教學內容，使學生體會到學習英語的樂趣。在今后的初中英語教學中，教師要不斷學習與探索，充分發揮多媒體教學的優勢，實現多媒體與初中英語教學的完美結合，從而使初中英語教學煥發勃勃生機。

[1] 戴美. 淺議多媒體技術在初中英語教學中的運用[J]. 教育教學論壇， 2012（18）.

[2] 李曉梅. 淺談多媒體技術在初中英語教學中的有效運用[J]. 中國校外教育， 2014（34）.

[3] 陳曉敏. 探究多媒體技術在初中英語課堂教學中的應用[J]. 未來英才， 2015（10）.

（作者單位：江西省上猶縣營前中學）