在外語教學中培養學生語言 交際能力的策略淺析

仲崇明

在傳統的應試教育的背景下，我們經常會看到這樣的情況：很多學生在高考的重壓之下機械地進行英語學習，不注意語言的實際運用和實際表達。在這種情況下，這類學生雖然能夠在英語考試中取得較為理想的成績，但是語言的交際能力很差，甚至“啞巴英語”的現象層出不窮。為了能夠有效地解決這一突出的問題，在高中英語教學過程中，教師應該突出英語的交際功能，有效地提高學生們的語言交際能力。本文將主要分析在外語教學中培養學生們的語言交際能力的策略。

策略一：設置真實的語言交際情境，激發學生們的語言交際的動力。

情境是激發學生們進行語言表達和語言交際的一個關鍵性的因素。如果沒有具體而真實的情境，一來無法有效地激發學生們進行語言交際的動力，二來也不能幫助學生們激發起相關的背景知識。因此，在高中英語教學過程中，為了能夠有效地培養學生們的語言交際能力，教師應該設置真實的語言交際情境，并引導學生們在真實的情境中進行語言表達和語言交流。這樣的語言學習模式是學生們真正喜歡的模式，也是真正地能夠幫助學生們打開話匣子，積極地參與到語言表達過程的學習模式。

比如，在譯林出版社出版的牛津高中英語模塊一第一單元中，其中的一個學習任務是學生們需要discuss daily school life with the partners. 在討論的過程中，學生們需要重點探討如下的問題：

1. Should students study more languages？ Why or why not？

2. What subjects would you like to take if you could choose？ Why？

...

事實上，學生們和同伴一起用英語進行討論的過程便是有效地提高他們的語言交際能力的過程。為了能夠有效地促進學生們的口語表達，并幫助學生們回憶起和討論的內容有關的生活經驗和學習經驗，針對于這一討論的重點內容，教師可以通過如下的方式來為學生們設置相關的情境：首先，教師可以在教室內懸掛一些和學校生活有關的圖片，比如，學生們正在學習外語的圖片，學生們正在和外教交流的圖片，學生們在學習不同科目的圖片等等。其次，在學生們進行討論之前，教師可以給學生們播放一則英文視頻，并在視頻中向學生們介紹與討論內容相關的school life方面的內容。在觀看視頻之前，教師對學生們的指導如下：

We will watch a video about school life. After watching， you are supposed to discuss daily school life with your partners.

總之，通過真實的情境的創設，學生們仿佛是身臨其境，將自己置身于一定的情境中，并在情境的激發下進行語言交流和語言表達，從而能夠為培養學生們的語言交際能力奠定良好的基礎。

策略二：組織豐富的課外的英語交際活動，培養學生們的語言交際能力。

為了能夠有效地培養高中學生的語言交際能力，在高中英語教學過程中，教師除了應該注重語言交際情境的創設，還應該組織豐富的課外的英語交際活動，并引導學生們通過參與不同類型的課外英語交際活動來提高他們的語言交際能力。比如，社會調查類活動，英語辯論活動，英語采訪類活動，英語討論活動，英語角活動都是可以幫助學生們提高他們的語言交際能力的活動。比如，針對于當前霧霾較為嚴重的情況，教師可以組織學生們展開一次英語采訪活動：在一個小組內，其中一個學生扮演interviewer的角色，其他學生們扮演interviewees的角色，并由interviewer進行采訪，來詢問大家針對于現在的霧霾天氣的相關的對策。在整個采訪活動中，學生們能夠自如地表達，積極地思考，從而不僅可以提高他們的思維能力，而且還可以提高他們的語言交際能力。

策略三：活化高中英語作業模式，有意識地向交際類的英語作業傾斜。

傳統的高中英語作業過于偏重知識性，甚至很多的英語作業都擺脫不了抄寫或者默寫的怪圈。這種類型的英語作業雖然可以在一定程度上幫助學生們提高他們的英語成績，但是卻不利于提高他們的英語交際能力。因此，本文認為，在高中英語教學過程中，教師應該活化英語作業的模式，并有意識地向交際類的英語作業傾斜。

比如，教師可以充分地利用現在的班級QQ群或者微信群等，引導學生們運用QQ或微信中的語音通話功能來完成相關的交際類的英語作業。比如，在感恩節來臨時，我曾經要求學生們在QQ中和自己的同伴一起用英語聊聊自己所知道的感恩節的知識，并且可以向同伴提問一些自己感興趣的關于感恩節的知識。在大家互相交流的過程中，不僅可以培養學生們的英語文化素養，而且還可以有效地促進學生們語言交際能力的提高。同時，由于學生們對這樣的話題較為感興趣，因此他們的語言交際的動力也更強。

結語

總之，在高中英語教學過程中，教師不僅要注重對學生們語言知識的傳授，更要注重對他們語言交際能力的培養。同時，對于學生們來說，也應該認識語言學習的最終的交際目標，并通過豐富的語言交際活動來切實提高自己的在具體的語境中進行自如地英語表達能力和英語交際能力。

[1] 路靈娟. 淺談如何培養和提高學生英語互動交際的能力[J]. 學周刊， 2018（11）.

[2] 曹建玲. 優化語境，豐富策略——淺談培養學生英語口語交際能力的策略[J]. 課程教育研究， 2018（10）.

[3] 崔生紅. 交際教學法在初中英語教學中的應用[J]. 甘肅教育， 2018（10）.

（作者單位：江蘇省連云港市厲莊高級中學）