發射環境保障士官綜合演練方案初探

陳海蓮 蔡洪 蘇永芝

摘? 要 探索發射環境保障士官綜合演練的組織，在航天測試發射任務的真實背景下，從演練內容設置、演練準備、演練部署、演練實施、演練結束等多個方面，初步制訂一套適合發射環境保障士官的綜合演練方案。

關鍵詞 發射環境保障士官;綜合演練;導調機構;演練想定

中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）07-0135-02

1 前言

發射環境保障士官崗位對應的培訓班次有發射環境保障及航天勤務保障職業技術教育士官培訓以及相應專業各層次士官短期培訓。目前各培訓班次均已形成較完備的人才培養方案，對專項課程的理論與實訓培養已較為成熟，但仍缺少較全面的專業士官綜合演練項目，為了崗位的培訓與實戰的良好對接，需要在學員培訓的最后階段開展多崗位協作、多項目設置的實戰化綜合演練，全面推進學員綜合素質的提升。

2 演練內容設置

發射環境保障士官主要完成部隊航天測試發射任務中的發射環境保障工作，在綜合演練方案設計上需要充分體現航天測試發射任務的真實背景，為提高學員對航天任務的保障能力及綜合演練訓練水平奠定基礎。

演練內容設置為航天測試發射某任務保障的整個流程，如圖1所示。演練的項目以學員為主體，結合發射環境保障士官工作崗位，依托學員前期學習的專業知識，利用學習期間所掌握的環境保障的基本理論以及對設備的流程操作、運行管理、維護保養及故障修理能力，針對崗位任職需要，設計具有應用背景的發射環境保障士官綜合演練流程。

在全部演練過程中，學員根據分配，分別扮演相應角色，角色根據實際任務具體設定。在演練實施的各階段，各角色根據任務流程要求展開指揮和操作。綜合演練過程力求與發射環境保障實際情況相同或接近。演練的主旨是加深學員對發射環境保障專業技術知識的理解和對發射環境保障設備的操作流程、運行管理方法、維護保養技能及基本故障排查能力的訓練。

3 演練準備

演練準備是演練開始前的準備工作。首先設置演練導調機構，作為發射環境保障士官綜合演練的組織領導機構;在發射任務環境保障背景基礎上，編寫發射環境保障演練想定;針對預定流程開展演練人員培訓，并根據演練要求做好演練前的保障工作。

設置導調機構? 導調機構是發射環境保障士官綜合演練的組織領導機構。導調機構由導演組、導調組、保障組和評估組組成，主要任務包括布置演練場所、確定演練流程、編寫演練文書、控制演練進程等。

導演組包括一名總導演、一名副總導演。總導演是整個演練的設計者和組織者，是組織與實施發射環境保障綜合演練的最高領導者和總負責人，由學科負責人擔任。總導演負責發射環境保障綜合演練的全面準備和組織實施，主要職責有：組織導調機構，確定人選，明確演練任務;確定演練人員、課題、目的、內容、方法、時間和要求;檢查指導導調機構各組和演練人員做好演練準備工作;全面掌握演練進展情況，協調、控制各演練部位的導調工作，把握演練節奏。副總導演作為總導演的助手，協助總導演工作;由專業教員擔任。

導調組是具體調理參演人員演練活動的組織，設一名導演和一名聯絡員。導演是導調機構中主要負責實施導調的工作人員，由專業教員擔任，主要職責有：參與發射環境保障綜合演練的組織工作;參與演練流程的確定及演練文書的編寫;檢查參與人員的準備與運行情況;掌握演練進程，及時向導演組報告演練情況并提出建議。聯絡員接受總導演的指示、通知、詢問等，并適時向參演人員反饋，報告執行的情況、采取的措施。聯絡員由專業學員擔任。

保障組主要負責發射環境保障綜合演練的各項保障工作。根據分工不同，建立設備保障組、工具保障組、后勤保障組，其主要職責是按照導演組的要求，完成導演組賦予的各項保障工作。保障組成員一般由學員擔任。

評估組由專家/顧問和記錄員組成。專家/顧問由部隊及院校發射環境保障及相關專業專家擔任，負責對演練過程及演練人員做出評價。記錄員負責詳細記錄發射環境保障士官綜合演練每一個階段或每一個訓練內容的演練過程;分析、整理、歸納演練的過程資料，收集演練過程中形成的文書，提供給專家/顧問。記錄員由專業教員擔任。

編寫演練想定? 演練想定是在發射任務背景的基礎上，對發射環境保障情況的設想。其基本內容包括企圖立案、基本想定和補充想定三部分。

企圖立案在演練想定中起到統領性作用，主要包括指導思想、訓練問題及目的、力量編成、任務企圖，以及發射環境保障任務有關的情況設想等，其中在力量編成中對參演機構進行設置。根據部隊發射任務保障力量，設一個團站，下屬一營和二營;各營中下設一至三個連隊，每個連隊由不同空調、制冷設備保障班組成。各單位負責人員由學員擔任。學員根據分配，分別擔任不同崗位操作手角色，在任務不同階段完成相應的任務。角色根據實際任務及參演人員數量具體設定，可一人兼任多角，同一角色在不同時段也可由不同學員擔任。

基本想定是演練想定的基礎部分，也是編寫補充想定的依據，主要包括：發射任務情況;部隊發射環境保障情況;上級指示與要求;發射環境保障崗位及具體人員情況;要求執行事項等。

補充想定作為基本想定的補充和繼續，為學員進一步做好某一項訓練問題的演練提供條件。補充想定根據企圖立案和基本想定，結合學員的實際技術及管理水平進行編寫，重點訓練學員在任務保障中遇到突發問題時的綜合保障能力。其內容包括：任務經過、任務時間、任務地點、當前形勢;部隊發射環境保障裝備、工具器材的消耗和損壞情況;上級主管部門要求發射環境保障人員執行的事項等。

人員場所準備? 在演練準備階段還需要做好演練人員的培訓工作，并在演練開始前全面完成演練的場地、設備、工具及技術保障。演練培訓由導演組組織人員完成，使參演人員明確演練背景、課題及方式，明確演練編組、場地和相關要求，并對演練中的重點、難點問題進行說明，使參演人員有針對性地做好演練準備工作。導調組人員參與參演人員的準備活動，及時發現和解決問題。保障組人員按計劃到達指定位置，按職責做好各項保障工作，對制冷機組、空調系統、電氣裝置、自動控制設備等進行操作和維護，保證演練設備工作狀況符合演練需求，保障工具器材的完備、控制軟件良好運行。同時需為導調機構各組配置工作位置及工作設備，以保證其順利完成所規定的演練課題。

4 演練部署

演練部署是指從導演組發出演練開始指令到參演人員到達演練場所成待演練狀態的過程。演練部署階段，總導演宣布演練課題、演練目的、演練問題、演練時間和演練要求等，并發出演練開始指令。導調機構和參演人員到達演練場，按照各自角色實施演練。

5 演練實施

演練實施是從發出演練開始指令到演練結束之間的整個過程，是導演機構實施導調和參演人員實施演練活動的總和，是演練的主體部分。

演練機構工作? 導調機構主要督促指導參演單位按計劃規定的時間、科目、要求進行演練，協調演練進行中出現的問題，適時掌握演練情況，指導演練順利進行。參演學員以認真的態度和準確的時間觀念嚴格按照演練實施計劃，逐個科目地演練;從實戰出發，嚴格做好發射環境保障工作;認真分析判斷各種情況，周密思考，果斷處置各種問題;認真遵守演練紀律，堅持高標準、嚴要求，保證演練質量和效果;嚴格按操作程序和步驟進行操作，保證操作準確;正確使用儀器、儀表、工具設備，保證數據準確;采取必要的防護手段，避免發生觸電、失火等事故;認真落實保密紀律和各項管理制度，嚴防事故發生。

演練流程? 總導演下達演練開始指令后，明確當前任務時間，下達發放導調文書指令。導調組根據總導演指令，依照演練實施計劃或導調文書發放計劃將制定的導調文書發往各參演單位，各參演單位接收導調文書后，按照導調文書提供的條件開始作業。參演學員按照發射任務流程中發射環境保障要求推進演練進程：在發射任務保障準備階段開展設備檢測、定崗定位、文書學習和運行檢查工作;在發射任務保障實施階段開展設備復查、運行考核、預想回想、任務保障和射前防護工作;在發射任務保障總結階段開展射后勘察、狀態恢復、損毀修復和經驗總結工作。

6 演練結束

演練達到預定目的時，導演組適時發出演練結束指令，結束演練實施。演練實施階段的結束，通常由演練總導演確定，由導演組發出“演練結束”的指令和信號。演練結束后，評估組和導演組及時進行總結講評，總結經驗教訓，查找薄弱環節，指出存在問題，提出改進意見和措施，表彰先進小組和個人。

7 結語

本文提出的發射環境保障士官綜合演練方案能夠解決學員從學校學習到崗位工作的過渡問題，使學員在演練中了解每一項發射環境保障工作在航天發射任務過程中所處階段及其重要作用，鍛煉學員的任務參訓能力、崗位協調能力和團隊合作能力。■

參考文獻

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[2]宋華文，李福生.裝備保障綜合演練[M].北京：解放軍出版社，2003.

[3]范秀英，谷峰，鮑金河.實施好《綜合演練》課程教學應把握的幾個問題[J].祖國：教育版，2013（6）.