讓孩子被愛包圍

?冷玉斌

（作者系知名閱讀推廣人，中小學(xué)高級教師。）

最近讀到教育學(xué)者錢如俊老師的一本家教專著《與孩子同行》，收獲良多，在我看來，這本書可謂家庭教育的好指南。

全書分為“身心健康”“智慧啟迪”“情感豐盈”“品德修煉”“親子藝術(shù)”“鏡子里的自己”六個部分，從一個個問題入手，通過一則則真實的家教小故事，給父母以點醒。

家庭教育如今越來越成為一門“顯學(xué)”，無論是家教觀念，還是相處藝術(shù)，抑或教育策略，答案都是如此鮮明。比如書中那些以“問”為題的篇目——《什么樣的不懂就問才好》《孩子被打，要不要打回去》《大寶讓著二寶對嗎》……每個問題已經(jīng)天然包容了答案。關(guān)鍵是，僅僅知道這些答案是不夠的，還需要在日常生活中通過行動來達成。從這個意義上來說，我覺得家庭教育又是一門行動的學(xué)問，根子在于父母主動去做、更合理地去做。作者以身示范，對孩子的教育從不停留在口頭上，而是付諸于身體力行的點滴細節(jié)中。這是值得眾多父母學(xué)習(xí)的。

作者具體是如何做一位好父親的呢？

多關(guān)注。比如那一篇《捂出來的健康》就足令我思量。這篇文章因一條微信而起，是有位家長拜托老師看看孩子冷不冷。作者聽聞此事，不由浮想聯(lián)翩，關(guān)注到“春捂”。為什么“捂”？“捂”的注意點有哪些？作者娓娓道來，“捂”出一篇好文章。如果沒有對孩子的關(guān)注，哪會有這樣的聯(lián)想？一枝一葉總關(guān)情，關(guān)注了，眼睛里有孩子了，家教才是有力量的。

多思考。閱讀中可以發(fā)現(xiàn)，在家庭教育中，極小的場景、突發(fā)的事件、意外的狀況，都成為作者思考的入口。《爸爸去哪兒》一篇里，他由陪娃寫作業(yè)“氣到腦梗”為由頭，思考這背后的原因，抓出一個關(guān)鍵——這些新聞里的家庭，總“缺”個爸爸。由此，他直面當下頗為嚴重的“影子式育兒”，提出了自己的看法與建議。最后，列出一份通用可行的親子活動清單，有故事、有分析、有判斷、有對策，這是作者在家教問題上思考力的體現(xiàn)，更是他對孩子、對家庭的密切關(guān)注和真切愛心。

多總結(jié)。可以說書中每一篇都是總結(jié)，又不止于總結(jié)，作者又給出了方向，提出了路徑，這就指向了更切實的多實踐：幼升小的準備、做一次游學(xué)旅行、培養(yǎng)孩子的自控力……沒有誰因為做了父母，就天然會做父母，成天玩手機，眼里無孩子，遇事無方法，打罵隨己意，這樣的人怎么能稱為“父母”？這世上沒有“父母資格證”，但父母的資格，確實是靠著行為與實踐，自己給自己授予的。

在生活里多關(guān)注、思考、總結(jié)、實踐，實踐之后，再關(guān)注、思考、總結(jié)……如此這般，多多用心，好的家教必是如此。孩子生活在這樣的家庭，舒適自在，被愛包圍。這一點，應(yīng)該也就是書名“與孩子同行”的真義所在吧。