構(gòu)建發(fā)展共同體：黨建之于初級中學作風建設(shè)的意義

摘 要：黨建工作是促進初級中學提高整體工作水平的保證和關(guān)鍵。在學校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，加強黨的作風建設(shè)，尋找學校作風建設(shè)的突破口，我們可以構(gòu)建相應(yīng)的廉政預(yù)防機制和統(tǒng)一的教學目標任務(wù)。因此，為了更好地推動學校作風建設(shè)向高標準發(fā)展，文章就初級中學黨建工作機制對學校作風建設(shè)的意義進行了深入探討與分析。

關(guān)鍵詞：初級中學;黨建工作;作風建設(shè)

加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動學校作風建設(shè)，促進學校教育教學工作的發(fā)展和改革，是新時期初級中學黨建工作的重要職責。作為一名校長，我認識到，通過加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和作風建設(shè)，可以高質(zhì)量地保證學校各項工作的實施與發(fā)展。以加強學校作風建設(shè)為主要目的，我們遵循全面從嚴治黨的戰(zhàn)略思想，堅持貫徹落實黨建工作，在進行制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，進而抓好制度的落實，抓好黨風廉政建設(shè)的落地生根、踏石有痕。通過長期的努力和堅持，我們可以為學校作風建設(shè)尋找突破口，以推動學校作風建設(shè)為重要抓手，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。學校利用優(yōu)化后的管理制度，深入推進開展學校各項工作，建立明確的教學目標，強化科學評定機制，構(gòu)建多樣化平臺，逐步實現(xiàn)學校作風建設(shè)的良好狀態(tài)，更好地展現(xiàn)出學校的完美與凝聚力。

一、勇于自我診斷，明白學校作風建設(shè)存在的不足

有的初級中學存在著對學校作風建設(shè)重視不夠的問題，在完成日常教學任務(wù)后，有的學校領(lǐng)導(dǎo)覺得已經(jīng)完成任務(wù)，導(dǎo)致缺乏進一步抓好學校作風建設(shè)的思考與認識。有的黨建工作人員缺乏對于學習的危機感，把學習作為壓力和負擔，長此以往，他們在工作上遇到新的問題時，就可能達不到預(yù)期目標，處理效果不理想。事實上，教育工作者無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通一員，尤其是黨建工作人員應(yīng)該多看新聞，多學習黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人講話，了解更多的黨建作風內(nèi)容，運用到初中教學作風的轉(zhuǎn)變上。學校工作要在黨的帶領(lǐng)下，緊跟黨的腳步，完善工作作風的創(chuàng)新。在服務(wù)上，學校要積極主動為一線的教師服務(wù)，改變一些領(lǐng)導(dǎo)指手畫腳、發(fā)號施令的習慣，提升工作責任心，以更好地完成科研、教學、服務(wù)師生的任務(wù);更要以人為本地考慮師生基本的需要，顧及學校的利益，為高標準推動學校作風建設(shè)而做出努力和貢獻。

二、構(gòu)建事業(yè)發(fā)展共同體，以黨建為重要抓手促進作風建設(shè)

為了更好地提升學校在本教育系統(tǒng)的工作質(zhì)量排位，以及在城市社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用，我們在開展學校黨建工作時，一要提高素質(zhì)，二要加強認知。學校要從教、學、研等方面加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建事業(yè)發(fā)展共同體，作為改善學校作風的主要措施，與其他各項建設(shè)相結(jié)合，推動學校良性發(fā)展，培養(yǎng)全面型人才。學校通過制訂實施種種措施，推動學校作風建設(shè)進一步深化，實現(xiàn)學校黨建工作的目標，提升黨建工作的總體水平，實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展，達成教書育人、系好青少年人生第一粒扣子的理想。

構(gòu)建事業(yè)發(fā)展共同體，意義凸顯在以下方面。一是促進黨員干部思想作風建設(shè)，提高教師人格品質(zhì)。在學校作風建設(shè)中，黨員干部作為其中關(guān)鍵部分，有效地提升了他們自身的思想、作風境界，黨員干部思想作風建設(shè)的提升又為學校作風建設(shè)提供推動力。二是全面提升了黨員干部的黨性品質(zhì)和個人修養(yǎng)。學校作風建設(shè)的實施對黨員教師的黨性品質(zhì)提出了更高要求，因此他們要通過對照黨章黨規(guī)要求，在職業(yè)道德、社會公德、思想品德上提升自身修養(yǎng)，弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，重視德行修養(yǎng)，在工作中嚴于律己，作學生的榜樣，嚴謹教學，為學生獲得更好的教育而努力。在生活中，他們要勤儉持家，寬松待人，提升黨性品質(zhì)和自身人格魅力。三是堅定教師信仰信念。學校作風建設(shè)可以讓全體教師自主地加強學習黨建內(nèi)容，自覺遵守黨建紀律，遵守黨的方針政策。教師做到頭腦清晰，增加大局意識，樹立健康的三觀，把堅實的信念落實到教學當中。嚴謹治學，把握方向，教師以新時期教師的標準，和學生共同構(gòu)建和諧中國夢。

三、“黨建+”展風采，學校作風建設(shè)永遠在路上

學校加強黨風廉政建設(shè)，改進教學風氣，給學生力量，催人奮進。作為學校的一份子，我們轉(zhuǎn)變工作作風，將校園文化轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄒ粤慕獭槿藥煴怼⒏蓛艚虒W等內(nèi)容在內(nèi)的氛圍，提高教學服務(wù)質(zhì)量，達到更好的教書育人目的，實現(xiàn)學校作風建設(shè)的目標任務(wù)。

我們堅持政治自律。以遵守政治規(guī)矩和紀律為目的，在黨的帶領(lǐng)下，思想同黨中央高度統(tǒng)一，嚴格落實黨的部署工作，改進工作作風，推動黨風廉政建設(shè)在學校內(nèi)部實施。我們堅持工作自律。學校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全勤到崗，帶領(lǐng)教師隊伍參加科研活動，教學培訓(xùn)，節(jié)約開支，遵守經(jīng)濟制度，按章辦事，接受監(jiān)督，做到敢于擔當，勤奮教學。我們堅持經(jīng)濟自律。嚴格執(zhí)行財務(wù)預(yù)算，控制必要公務(wù)支出，學習財務(wù)法規(guī)，知法懂法，為更好地做到經(jīng)濟自律努力。我們堅持生活自律。教師可以在課后時間內(nèi)多參加一些公益活動，交友廣泛、慎重，陽光生活，讓學生當做榜樣，引以為豪。

從學校角度來說，我們推進學校黨風建設(shè)，一是要做到提升黨建工作質(zhì)量。黨建工作要同學校實際情況緊密結(jié)合，制定明確的工作制度，高標準地落實工作舉措，完善學校的教學制度、方法，保證黨建工作的高效運轉(zhuǎn)，把黨建工作覆蓋到學校工作方方面面。二是要有效地保障民主管理。我們要嚴格執(zhí)行和完善民主管理機制，涉及到普通教師的根本利益時，需要定期開展調(diào)研，分析重大工作，保證學校內(nèi)的重大事件準確決策，全員監(jiān)督。三是要有利于精準教學。我們要創(chuàng)新監(jiān)督管理工作，將教學熱點問題公之于眾，接受校內(nèi)全員的督促，完成精準教學目的。

四、結(jié)束語

加強黨風建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變學校作風，促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，是我們在新時期需要思考的課題。我們要加強黨建，開拓學校作風建設(shè)新局面，實施有效的管理機制，從而推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻

[1] 王桂玲. 高校基層黨建工作標準化建設(shè)探究[J]. 學校黨建與思想教育：下， 2018， 000（002）：P.45-46.

[2] 趙愛民. 新時期中職學校加強黨建工作路徑分析與探索[J]. 山西青年， 2019， 000（012）：175，178.

[3] 劉桂蓮. 初級中學黨建工作制度對學校作風建設(shè)的作用[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2017， 000（026）：114，136.

作者簡介：陳智（1975.05-），男，漢族，山西大同人，英語教育碩士，研究方向：教育管理。