如何提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識

王敏

摘 要：長期以來，人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)意識，致使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，直接影響到人類的生存，保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫，并且要從每個人做起。孩子是未來的主人，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，讓幼兒從小就開始直視和參與環(huán)境保護(hù)活動，提高環(huán)境保護(hù)的自覺性已是非常必要。通過以園為基地，開展日常活動和專題活動，感悟自然，陶冶性情 ，寓教于樂，將教學(xué)與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來，以及家園共同配合，更加深了幼兒對環(huán)境保護(hù)的理解和感受。圍繞環(huán)境保護(hù)教育，開展了一系列的教育實踐活動。

關(guān)鍵詞：幼兒；保護(hù)環(huán)境；行為習(xí)慣；情感態(tài)度

地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件，是我們賴以生存的家園。但是隨著生活水平的提高，人類在享受物資、生活的同時，也在不知不覺地破壞著她，使人們的生存環(huán)境不斷惡化，天空不湛藍(lán)，河水也不清澈，廢氣、垃圾到處都是，有的動物瀕臨滅絕。為了改善我們的生存環(huán)境，人人都應(yīng)重視保護(hù)環(huán)境并從我做起。而孩子作為人們的希望，祖國的未來，從小培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識就顯得非常重要。那么，該如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識呢？以下總結(jié)了我們的一些做法。

一.將環(huán)保知識隨機(jī)滲透到幼兒一日活動中

幼兒在園的一日活動涉及很多方面，內(nèi)容豐富多彩，我們可以在幼兒日常活動的各個環(huán)節(jié)中隨時滲透一些環(huán)保知識的教育，經(jīng)常關(guān)注幼兒的言行舉止，及時進(jìn)行環(huán)保方面的講解、糾正、舉例等，逐漸培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，日積月累就能起到良好的效果。例如：有時班上幼兒喝完牛奶后將瓶子到處丟棄亂扔，看到這個現(xiàn)象，我及時對全班孩子進(jìn)行講解、教育，告訴他們廢棄物和垃圾不能隨便亂扔，否則會影響生活環(huán)境，有些廢棄物還可以回收再利用，可做一些有用的東西，并進(jìn)一步給幼兒講哪些是可以回收的，可回收做哪些東西；哪些是不能回收的，孩子們很快知道了這些廢棄的東西也很有用，就不再亂扔了。

此外，在幼兒的一日生活中，我還注意讓幼兒從學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的詩歌、故事，以及開展談話等活動中，隨時關(guān)注、了解環(huán)境知識及其對人類生活的影響。利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，教幼兒正確洗手及節(jié)約用水的方法，告訴孩子養(yǎng)成用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動物和植物都不能生存，教育幼兒從小培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保的良好習(xí)慣。通過日常生活的點點滴滴，幼兒感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，也提高了環(huán)境保護(hù)的意識。

二.在教學(xué)中開設(shè)專門的環(huán)保活動及環(huán)保教育

孩子的心靈是純潔的，他們需要一種良好的自然環(huán)境和社會環(huán)境來呵護(hù)他們的成長，而一些污染環(huán)境的現(xiàn)象也會對幼兒的心靈健康造成一定的影響。對此，我們設(shè)計了一些幼兒環(huán)保活動，來開展環(huán)保方面的教育。例如“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，它提醒孩子要注重保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識破壞環(huán)境的危害，了解愛護(hù)樹木、保護(hù)小鳥的道理，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。又如“保護(hù)清清水”活動，幼兒從中了解了水污染的原因及危害，并通過實驗，初步知道了有關(guān)污水凈化的方法等，從中獲益匪淺，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識，讓孩子懂得人人都要保護(hù)水資源、節(jié)約用水。

此外，還注重將環(huán)保意識的培養(yǎng)適時地穿插在環(huán)保活動以外的一些教學(xué)活動中，從而也很能激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和興趣。如在“小雞捉蟲”的體育活動中，我引導(dǎo)幼兒列舉出蟲子的害處，然后問：小雞幫助了誰？ 小雞這么做對我們?nèi)祟愑惺裁匆嫣帲?由此引出保護(hù)環(huán)境這一主題，讓幼兒知道誰是我們的朋友，誰又是人類的敵人，從而也進(jìn)一步明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。

三.以園為基地，感悟自然，陶冶性情

地球是人類共同的家園，校園是地球大環(huán)境中與人們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要教育引導(dǎo)孩子愛護(hù)地球環(huán)境，幼兒園可以成為很好的教育實踐園地，設(shè)計出許多孩子們感興趣的地球環(huán)保活動，從而讓幼兒感受其中，并從中獲得到學(xué)習(xí)、陶冶、娛樂和教育。

例如，教師可設(shè)計“做一個小小鳥專家”的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鳥與人類的密切關(guān)系；開展“護(hù)綠·愛綠”、人人爭做“綠色小天使”的行動；開展“地球日”活動等，通過游戲、制作、參觀、對話交流、實驗、創(chuàng)編環(huán)保拍手歌謠等形式，讓幼兒受到熱愛自然、保護(hù)地球環(huán)境的多種活動體驗和教育，使幼兒逐步懂得，保護(hù)與我們息息相關(guān)的地球是我們每個人的責(zé)任。

另外還開展節(jié)約用水用電的教育活動，組織幼兒參觀一些視頻、照片等，使幼兒初步了解水和電都有什么用途，是怎么來到我們家里的，講解其中對能源、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，了解水能、風(fēng)能、太陽能等新型能源對地球環(huán)保的重要意義等，擴(kuò)展了孩子們的視野空間，為幼兒今后的成長插上了想象的翅膀。

四.加強(qiáng)家園交流，取得家長的配合

幼兒的家庭教育常常具有與幼兒園明顯不同的差異性和個性化特點，因此，教師應(yīng)努力加強(qiáng)與家長的交流溝通，讓家長了解幼兒園對孩子的環(huán)保教育要求，并在家中也應(yīng)注重自己和孩子的環(huán)保意識，更多支持和配合園里的環(huán)保教育活動。首先，家長要加強(qiáng)自身的環(huán)保意識素養(yǎng)，努力成為孩子的榜樣，閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，并在日常生活中多踐行環(huán)保行動，注重從自身的一點一滴做起，用言傳身教的方式去影響孩子、教育孩子，形成良好的習(xí)慣。比如不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音聲響影響他人生活，平時少用塑料袋、塑料杯，多用可重復(fù)使用的布袋、籃子，減少白色污染等。其二，建議家長多帶孩子去親近大自然，可利用晚飯后或休息日等帶孩子到田野里走走、看看，去玩耍，對幼兒不利于環(huán)保的不良習(xí)慣要及時糾正，給孩子講解關(guān)于動物、植物、自然現(xiàn)象等方面的環(huán)保知識，講述由于人類的任意砍伐，森林遭到破壞，水土流失，空氣中二氧化碳增多，地球大氣溫度上升，人類生存環(huán)境惡化等現(xiàn)象，從而可使孩子萌發(fā)出熱愛大自然、保護(hù)大自然環(huán)境的積極情感。

家園共同配合，會使幼兒的環(huán)保教育活動開展的更扎實，更豐富，會在幼兒的心目中生根、開花、結(jié)果。

總之，保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小就樹立起良好的環(huán)境保護(hù)意識，我們生存的地球會變得更加美好。讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

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