高中語文教學中存在的問題及對策

郭麗萍

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，語文教學也在不斷的進行改進。在高中教學體系中，語文是非常重要的一部分，其不僅要向學生教授文學知識，還要幫助學生提高自身的語言能力以及文學修養。因此，這就需要教師不斷的對高中語文教學的方式進行完善，這樣才可以提高高中語文教學的質量。本文就對高中語文教學中存在的問題以及對策進行討論，并分析出可行的措施。

關鍵詞：高中語文 教學問題 解決措施

高中是我國教育體系當中最為重要的一個學習階段，但是其中卻存在著較多的問題。隨著素質教育的不斷深入，高中語文教師不僅要對學生教授傳基礎的文學知識，還要對學生的綜合能力進行培養，因此，高中語文教師就需要不斷地對自己的教育方式進行完善。

一、高中語文教學中存在的問題

（一）教師方式較為陳舊

從目前來看，我國較多的高中語文教師都受到應試教育的影響，對學生進行“填鴨式”的教學方式，而且在整個教學過程中，并沒有重視起對學生各種能力的培養，從而導致語文教學變得較為死板。高中語文教師的教學方式過于陳舊，往往會將自己作為課堂的中心，忽略了學對生的主觀能動性的培養，而且在教學的過程中，教師與學生之間的互動是非常少的，因此，學生往往不能夠將自己在學習中產生的問題，及時提出并解決，從而導致在接下來的學習中，學生都帶有著疑問進行，降低學生在學習中的積極性[1]。

（二）教師對學生缺少素質培養

高考是所有學生最為重要的一個轉折點，教師就會非常重視學生文化的學習，這樣就會忽略對學生素質方面的培養。高中語文教師運用的教學手段是非常單一的，教師在教學的內容上也都是以考試的范圍為主，并沒有對課外的知識進行拓展，使得高中語文教學的課堂變得枯燥乏味。有較多的語文教師在教學中。并沒有對學生培養語文學習上的興趣，而是一味的給予學生較多的壓力。這樣就會導致學生在語文學習上的積極性逐漸消耗殆盡。由于高考是非常重要的轉折點，因此，學生在整個高中學習都會承受著較大的壓力，從而使得學生在學習上沒有較多的興趣。

（三）教學手段單一

從目前來看，我國較多的高中語文教師依舊采用的是傳統教學的模式，這樣的教育手段已經不能夠滿足現代學生的需求。隨著我國科技的不斷發展，新型的教學設備已經投入到大多數的高教學中，但是卻并沒有重視起對這些設備的利用。傳統的教學模式基本上都是以教師講讀為主，使得課堂變得非常枯燥乏味，讓學生對語文學習提不起來興趣，從而導致高中語文教學的效率以及質量逐漸下降。

二、高中語文教學中問題的解決措施

（一）轉變教育理念

興趣是學習的老師，因此，高中語文教師就要對教育理念進行改變，一定要重視起培養學生對語文學習的興趣，這樣才可以從根本上提高高中語文教學的質量以及效率[2]。教師在對教學內容進行設計時，要將學生作為設計的中心，并且要對學生的學習情況、學習能力等進行充分的了解，針對不同的學生制定出不同的教學方式，幫助學生樹立起正確的、符合自己的學習目標。高中語文教師在教學中，一定要多與學生進行互動，使得學生可以更加積極的參與到課堂學習中，還要靈活的運用自己的評價體系，多多給予學生鼓勵，幫助學生提高在語文學習上的信心，這樣才可以讓學生積極的對語文這門課程進行學習，從而提高高中語文教學的質量以及效率。

（二）教師要提高自身的專業素養

若想要更好的幫助學生學習語文知識，高中語文教師就要不斷的提高自身的專業素養。高中語文教師一定要具備較為豐富的專業知識，才可以更好的幫助學生對這語文這門課程進行學習[3]。學校就高中院校就要定期的對高中語文教師進行專業知識的培訓，并且還要對語文教師的教學水平進行提高，要讓語文教師之間進行充分的交流，將自己的教學方式進行分享，這樣才可以為學生提供一個良好的語文學習環境。教師一定要平等的對待每一位學生。不能僅僅只依靠成學習成績來判定學生的好壞，而且教師要針對不同學習能力的學生，制定出有針對性的教學方式，只有這樣才可以更好的幫助學生進行語文學習，從而提高語文成績。

（三）教師采用多樣化的教學方式

隨著我國科技的不斷發展，多媒技術已然成人們生活中必不可少的一部分，因此，高中語文教學也要跟上時代發展的腳步。教師在對教學方案進行設計時，可以將多媒體技術融入其中，這樣不僅可以豐富課堂教學的內容，還可以激發出學生在語文學習上的興趣。多媒體技術輔助高中教學的手段可以更好地幫助學生將注意力集中在課堂中，并且可以將枯燥乏味的課堂教學變得生動有趣[4]。這樣的方式不僅可以提升學生在課堂上的參與度，還可以提高高中語文教學的質量以及效率。

結 語

綜上所述，在我國高中語文教學中依舊還存在著較多的問題，這就需要高中語文教師不斷地對自身的教學方式、專業素養進行完善這樣完善。高中語文教師在課堂教學時，一定要重視起對學生文學素養的培養，減少學生在語文學習上的壓力，這樣才可以培養出更多有能力的現代人才，從而使得學生可以全面發展。

參考文獻

[1] 唐小葉.高中語文修辭知識教學的問題及其對策[J].課程教育研究，2019（29）：64.

[2] 劉麗萍.淺談新課改背景下語文課堂有效教學——高中語文選修課存在的問題和對策探究[J].課程教育研究，2019（24）：38-39.

[3] 徐湘云，席頡龍，溫莉艷，柳杰，吳飛.新課標下高中語文課外閱讀中存在的問題及對策研究[J].學周刊，2018（24）：149-150.

[4] 肖志堅.淺析高中語文教學改革中存在的問題及對策[J].考試周刊，2019，（28）：67.