材料科學基礎課程教學改革的途徑探索

劉保英

摘 ? 要：材料科學基礎課程的特點是基礎課程理論性強、綜合性高、涉及的知識面相對廣泛，但是也有學時受限等問題，是一門材料成型控制專業的基礎課程。為了提高學生的自主學習能力，可以通過分組討論和課堂互動等方式來增加學生的學習興趣和探討積極性，擴充知識面也可以通過線上線下相結合的方式來進行。把課上的教學內容和課外的工程實際問題相結合，提高學生的思考能力和實際操作能力，還可以激勵學生做出更多的創新。用更新穎、更多元化的考核方式來達到全方位的、高效的教育教學成果。

關鍵詞：材料科學基礎課程 ?教學改革 ?實驗教學

中圖分類號：G421 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）08（b）-0187-02

1 ?材料科學基礎課程教學方法的改革和探索

材料科學基礎課程與純粹的理論課程和專業課程都有所不同，其特點是專業和理論兼備，因此和其他專業課程相比較的話相對枯燥乏味，調動和激發學生的學習積極性有一定的難度。對于要學習這門專業的學生來說，一旦對所學的知識產生厭倦或者失去興趣的話，后果是十分嚴重的。所以，在這個問題上教師如何解決是至關重要的。如何教好這門課程，怎樣調動學習氛圍讓學生投入到學習中來也是不能忽視的一個問題。因此針對并探討如何使材料基礎課程讓學生更容易接受和消化就顯得十分重要，下面筆者就從使用多媒體和板書以及調動學生的學習積極性等方面來進行探討。

在現代社會不斷發展的今天，多媒體是一個引起廣泛探討的科技產物。具有多種表現形式是多媒體的特點，比如圖像、影像、音頻、圖文等，讓人一目了然。用多媒體設備來呈現教學內容是最好不過的選擇，原因在于這門課程內容枯燥，具有一定難度，而所學課時不多，用多媒體進行教學不僅能把繁多的教學內容清晰地展現出來，還能激起學生的學習興趣，可謂一舉兩得。比如在學習晶體學基礎一課，就可以用多媒體設備完整地呈現出晶體與非晶體的各項特征，還有典型金屬的晶體結構當中所包含的體心立方、面心立方和密排六方結構，比起教材，活用動畫或者視頻的方式更能讓學生理解復雜的知識，讓學生印象更加深刻。雖說多媒體科技給人們帶來很多方便，但是不善加利用的話也會起到反效果，也就說凡事都有兩面性。

2 ?提升學生的學習積極性的策略

教師除了展現良好的教學質量和教學態度之外，有效地調動學生的學習積極性和課堂氛圍也是很重要的。下面就幾個方面來探討如何才能提升學生的學習積極性。

（1）開個好頭很重要。老師給學生的第一印象或者第一感覺會對學生學習這門課程造成一定的影響。學生在進入新課程之前對即將接觸的學習內容有一定的生疏感，如何讓學生盡快熟悉起來，讓學生對這門課程感興趣，最重要的就是第一堂課帶給學生的感觀。第一堂課要用的課件和課堂中引用的例子，如果過于平鋪直敘，學生會對這門課程的印象大打折扣，也不會激起學生學習這門課程的興趣，教師要善于運用學生心理，多用身邊實際情況舉例，找出學生感興趣的例子，調動學習氣氛，才會讓學生興趣大增。

（2）活用名人效應，也就是多引用有關材料的名人典故。他們的生平事跡會對學生學習材料科學基礎這門課程有很大的幫助。比如講解晶體學基礎、倒易點陣時可以引用勞厄的生平簡介。講解晶體結構、固溶體時可以帶入休姆羅瑟里的生平介紹等。這樣會更有利于學生深刻理解教材中的概念和規律，體會到名人身處當時環境與背景下的不易，為學生創造新思維提供更好更多的借鑒。通過名人舉例，不僅能提高學生的學習興趣，還能加深知識的理解和認識，起到開拓學生眼界的作用。各項實踐也證明，在學習材料科學基礎的過程當中會思維停滯，興趣低落，通過合理融入與課堂相關的科學名人歷史和科研典故，能夠讓學生加深專業知識的理解，同時也有利于促進學生創新思維的培養和形成。

（3）課前幾分鐘要充分利用起來。如上述所說，材料科學基礎這門課程難度較大，課時有限，最好合理運用課前幾分鐘的時間來快速瀏覽上節課所學的知識，這樣做是為了能夠更快更好地進入學習狀態，還可以用提問重點問題的方式來讓學生振作精神。除此之外還可以安排一些課堂活動，針對學過的知識內容進行小組問答，討論之后發表意見，教師可以做最后總結。內容可以不拘泥于課本內容，給出一個命題讓學生自己查找資料，提前做好充分準備之后在課堂上發表。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以讓學生學到更多有用的知識，學生的學習能力也會得到大幅度提升。

除此之外還有很多好用的方法來督促學生，比如課堂氣氛的調動，合理布置課堂作業，課堂秩序的掌控等，都會對學生的學習積極性造成影響。當然教師除了教書育人之外，針對每一位學生的學習情況和心理狀態都要有各方面的認知，只要教師用心對待每一位學生，認真對待每一節課，學生的學習積極性就不會降低，求知欲也會越來越來旺盛。

3 ?增強課程的網絡建設，讓學生的學習效率更上一層樓

現代社會的快速發展離不開科技的提升和信息技術的利用，信息技術也在不斷更新并快速推動著每一所學校的教育教學成果。網絡信息包羅萬象，以互動性、復雜性等特點，讓教師和學生對其愛不釋手。網絡教育教學比起傳統課堂，能夠讓學生更快地搜索到想要知道的信息和知識。但是由于網絡信息過于龐大和復雜，讓教師和學生搜索到有用有利的信息是至關重要的，校方應該以學校網絡教學為平臺，建立良好的課程教學網站，豐富各科教學的資源庫，更好地服務學生自主學習，提升自我，讓教師也能夠提高教學質量。

4 ?對外交流合作要加強

由于我們國家各方面研究起步較晚，如新能源和電氣自動化結合等，因此相關技術水平普遍不高，校內的師資力量和各方面的設備也不夠充足。而解決這個問題的最好方法就是加強對外交流合作，讓相關企業的專業人士來進行一定的教育教學指導，或者定期讓專業人才到校進行授課，為學生解答問題。還可以讓學生去進行實地考察，指導相關設備的操作和運用，讓學生在實際操作和實踐中學習知識，得到鍛煉并提升自身能力。校方也可以多進行國際交流合作，多探索外國的先進技術和教學經驗，看到自身的不足并不斷改善，讓新能源和電氣自動化結合研究更上一層樓。

5 ?結語

經過各方面驗證，材料科學基礎這門課程在專業課程當中很有重要性，課程自身特點突出，對于教師和學生來說，這門課程的教學改革是一直在進行當中的。因此我們要不斷提升電氣自動化專業教師的教學水平和綜合素質，加強交流合作也是很有必要的。尤其材料科學基礎這門課程的教學改革是一項非常復雜并且漫長的工程，為了提高這門課程的教學成果，讓學生的學習積極性更高，教師就要全方位地提高學生發現問題并進行分析總結的能力和創新實踐的能力。教師要在教學過程當中不斷地總結教學經驗，拓展自身能力，才能夠提高教學質量，培養出可造之材。

參考文獻

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